12聽聽秋的聲音

1、課件課件PPT課件課件PPT資料寶袋資料寶袋 蟋蟋 蟀蟀課件課件PPT預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查1.課文描寫了哪些秋天大自課文描寫了哪些秋天大自然所特有的聲音？然所特有的聲音？ 2.課文表達(dá)了作者怎樣的思想課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？感情？字詞樂園字詞樂園近義詞近義詞匆匆匆匆急忙綻開急忙綻開開放開放告別告別辭別叮嚀辭別叮嚀叮囑叮囑遼闊遼闊寬闊寬闊 反義詞反義詞遼闊遼闊狹窄綻開狹窄綻開凋謝凋謝匆匆匆匆緩慢豐收緩慢豐收歉收歉收課件課件PPT課文詳解課文詳解閱讀第一節(jié)，說說描閱讀第一節(jié)，說說描寫了什么的聲音？運(yùn)寫了什么的聲音？運(yùn)用了什么修辭手法？用了什么修辭手法？課件課件PPT課文詳解課文詳解 這一節(jié)描寫了

2、樹葉掉落時的聲音。運(yùn)用了擬人的修辭手法，把秋天黃葉脫落寫成了大樹抖身的結(jié)果，把樹葉飄落的聲音寫成了在和秋天告別。課件課件PPT課文詳解課文詳解課件課件PPT課文詳解課文詳解閱讀閱讀第二節(jié)，說說本節(jié)第二節(jié)，說說本節(jié)描寫了什么聲音？從哪描寫了什么聲音？從哪里可以看出運(yùn)用了擬人里可以看出運(yùn)用了擬人的修辭手法？的修辭手法？課件課件PPT課文詳解課文詳解 本節(jié)描寫了蟋蟀的叫聲。本節(jié)描寫了蟋蟀的叫聲?！案鎰e的歌韻告別的歌韻”運(yùn)用了擬人運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫的修辭手法，生動形象地寫出了秋天蟋蟀的叫聲，仿佛出了秋天蟋蟀的叫聲，仿佛在和陽臺告別。在和陽臺告別。課件課件PPT課文詳解課文詳解閱讀閱讀第

3、三節(jié)，本節(jié)描寫第三節(jié)，本節(jié)描寫了什么聲音？你想到了了什么聲音？你想到了什么？什么？課件課件PPT課文詳解課文詳解 本節(jié)寫了大雁的聲音和秋風(fēng)吹過田野的聲音?！岸摗笔谴笱愕穆曇?，“歌吟”是秋風(fēng)吹過田野的聲響，這聲音是豐收的歌。課件課件PPT課文詳解課文詳解第四節(jié)中第四節(jié)中“音樂廳音樂廳”指的是什么？指的是什么？課件課件PPT課文詳解課文詳解詩中把詩中把“音樂廳音樂廳”比作秋比作秋天的大自然，形象地寫出天的大自然，形象地寫出了秋天各種美妙的聲音了秋天各種美妙的聲音 ，這些聲音就像動聽的音樂這些聲音就像動聽的音樂一樣值得我們?nèi)バ蕾p、聆一樣值得我們?nèi)バ蕾p、聆聽、贊美。聽、贊美。課件課件PPT寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥 想象是一種特殊的思維形式，是指想象是一種特殊的思維形式，是指人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。它能突破造，形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。本文中作者運(yùn)用擬時間和空間的束縛。本文中作者運(yùn)用擬人的修辭手法和合理、貼切、奇特的想人的修辭手法和合理、貼切、奇特的想象，使聽到的秋天的聲音具體化、形象象，使聽到的秋天的聲音具體化、形象化?；?。想象想象課件課件PPT拓展提升拓展提升描寫秋天的詞語描寫秋天的詞語雁過留聲雁過留聲 天朗氣清天朗氣清五谷豐登五谷豐登 落葉知秋落葉知秋橙黃桔綠橙黃