《馬說(shuō)》測(cè)試題

1、馬說(shuō)測(cè)試題妙豐中學(xué)17級(jí)學(xué)生一. 給下列加點(diǎn)的注音祗辱（）駢死（） 槽櫪（）（） 一食或盡粟一石（）（）（） 食馬者不知其能千里而食（）二. 解釋下列加點(diǎn)的字1）或盡粟一石 ： 2）雖有千里之能 ： 3）才美不外見(jiàn) ： 4）且欲與常馬等： 5）策之不以其道： 6）食馬者不知其能千里而食： 三. 翻譯下列句子：1）食馬者不知其能千里而食也。2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意3）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。4）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)， 5）祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。6）其真無(wú)馬耶？其真不知馬也!四. 用原文句子填空：1）點(diǎn)明伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作

2、用的句子是:2）千里馬的悲慘遭遇是： 3）千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：4）千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：5）食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：6）對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是： 7）表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語(yǔ)句是:8）全文的主旨句是： 9）有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“世上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上?到馬說(shuō)的一句話(huà) 10）本文采用“ ”的寫(xiě)法。本文的“千里馬”、“伯樂(lè)”、 “食馬者”各有喻指“千里馬”指 ;“伯樂(lè)”指 ；“食馬者” 。五. 比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成各題。 【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱 于奴隸人之手，

3、駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之 能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú) 馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（韓愈馬說(shuō)）【乙】驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一 斛，然非精潔寧則餓死不受，介胄而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴， 奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬， 受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（岳飛論馬）【注釋】驥（j i）:良馬。稱(chēng)：

4、衡量。斛（hu）:量器名，也是容量單位, 十斗為一斛。介胄：披上戰(zhàn)甲。酉：酉時(shí)，指傍晚。褫（chi）:解除，解下。受大：指飲食量大。力裕：力量充沛。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。故常奇之（）比行百余里（）安求其能千里也（）一食或盡粟一石（2下面各組中加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是（A、不以千里稱(chēng)也。驥不稱(chēng)其力。C、執(zhí)策而臨之。介胄而馳。3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。）B其真無(wú)馬邪？稱(chēng)其德也。D雖有千里之能。故常奇之。 介胄而馳， 其初 且欲與常馬等不可得 若不甚疾。4 在甲兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個(gè)共同特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)特 點(diǎn)八、請(qǐng)把原文的句子找出來(lái)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。共同特點(diǎn)：甲文句子：乙文句子

5、：5甲乙兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)怎樣的共同道 理？ 6. 伯樂(lè)與千里馬在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面誰(shuí)更重要？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?并舉歷史或當(dāng)今社會(huì) 的事例來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。 參考答案 五.1 .對(duì)感到好奇 等到怎么有時(shí) 2. C3想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。（給它）披上戰(zhàn)甲奔馳起來(lái)， 它開(kāi)始好像跑得不很快。4世有伯樂(lè)，然后有千里馬。共同特點(diǎn)：食量大。 甲文句子：一食或盡粟一石。乙文句子：日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛。 5.要善于考察人才，發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才。6.示例 1 ：我認(rèn)為伯樂(lè)更重要。社會(huì)上的人才很多，但一開(kāi)始卻總是不為人所知。如 果沒(méi)有“伯樂(lè)”去考察發(fā)現(xiàn)他們， 他們又如何有機(jī)會(huì)去施展自己的才能， 為社會(huì)發(fā)展做 出貢獻(xiàn)。比如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。示例 2：我認(rèn)為千里馬更重要?！熬葡悴慌孪镒由睢薄笆墙鹱涌偸菚?huì)發(fā)光”，如果沒(méi)有 人才，空有