一個初學(xué)心理教育老師的自我剖析

1、一個初學(xué)心理教育老師的自我剖析1. E （內(nèi)外向：我的得分一一標準分：-2）:我總體是比較安靜內(nèi)向的，比驕傲踏實、勤奮、有責任感，重視傳統(tǒng)倫理道德觀念。在人際方面，面對陌生人時話不多，交友不多， 但有幾個比較好的朋友。 一開始給人感覺會比較冷淡一點， 但深入交往后會不一樣。 做事方 面，喜歡有計劃和事先安排，常會考慮具體情況。2. N （神經(jīng)質(zhì)：我的得分一一標準分：-0.8）:情緒較穩(wěn)定，平靜，我大多數(shù)情況下能很好地控制自己，不太會生氣， 有時面臨較大的壓力或抉擇時，會比較焦慮。在情緒表達和 情感體驗上可能有點遲鈍或不善表達。3. P （精神質(zhì)：我的得分一一標準分：-0.7）：有同情心，能控制

2、自己的行為，遵守社會規(guī)范，有道德感。 尤其對自己喜歡或有深入交往的人更關(guān)心，重視他們的感受， 樂于盡力 幫助他們。但對其他人可能會表現(xiàn)比較冷淡。比較平和，謙遜，易于相處，是個值得深交的人。4. 另外，根據(jù)EN關(guān)系圖，可以判斷我屬于粘液質(zhì)，是內(nèi)向穩(wěn)定型。5. 在思維品質(zhì)方面，抽象邏輯思維占主導(dǎo)，喜歡有內(nèi)在邏輯和條理的內(nèi)容，不屬于 知覺型，而是喜歡利用事實，常會深思熟慮后才能作出決定。6. 我申請做心理教師的理由：（1 ）幫助學(xué)生成長：目前， 學(xué)生出現(xiàn)的問題基本上多是成長發(fā)展中的問題，作為心理老師，我希望能盡我所能，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長，使他們能從成長的煩惱中汲取力量， 使他們能充分發(fā)揮自我的潛質(zhì)

3、，使他們能一天天變得愈來愈優(yōu)秀。（2）促進自我成長：心理學(xué)是一門關(guān)于人的學(xué)問，通過它我不斷深入了解自己，并豐富和完善自我。通過與學(xué)生交流， 我學(xué)會了認真傾聽， 學(xué)會了細心去體悟別人的感受，每 當看到學(xué)生能從自身的成長煩惱或挫折中走出來， 并汲取力量時， 我自己也倍受鼓舞。 同時， 人的心理問題又是非常復(fù)雜的，這從客觀上要求我不斷學(xué)習(xí)和充實自己。 用一句話概括我的理由的話，那就是“助人自助” ，和學(xué)生一起成長！1. 在自我認識方面，我能體驗到自己的存在價值。是一個性格外向、膽汁質(zhì)和多血質(zhì)混合氣質(zhì)類型的人。 嚴于律己， 常常給自己定一個稍微高一點的目標， 并朝著這個目標不斷地學(xué) 習(xí)和提高。對自己比

4、較滿意，凡事都往好的方面想，屬于天生的樂天派。2. 樂于與人交往，不僅能接受自我，也能接受他人，也能善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，從而認可 別人存在的重要性和作用。 為人處事會為他人著想， 他人相互溝通和交往， 人際關(guān)系協(xié)調(diào)和 諧，能和集體融為一體，樂群。能處處尊重、信任他人，能以換位思考的方式站在他人的立 場審視自我的行為，體驗他人的心理感受，努力讓事情朝好的方向發(fā)展。3. 愛工作，享受生活。積極投身于教學(xué)工作，在生活中盡情享受人生的樂趣。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作中尋找樂趣，從學(xué)生的笑臉中得到“快樂”。有上進心，要求自己有進步，通過各種學(xué)習(xí)途徑充實自己，更好地從事教學(xué)工作。

5、4對周圍事物和環(huán)境能作出客觀的認識和評價，并能與現(xiàn)實環(huán)境保持良好的接觸，適應(yīng)環(huán) 境能力較強，對自己的能力有充分的信心，對生活、學(xué)習(xí)、工作中的突發(fā)事件都能“三思而 行”。意志非常堅定，下決心去做的事就一定要做到。非常樂觀。5能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好。雖然也會有消極的情緒，但一般不會長久。能適當?shù)乇?達的控制自己的情緒，謙虛不卑，自尊自重， 交往中既不妄自尊大也不畏縮恐懼， 對于無法 得到的東西不過于貪求， 爭取在社會規(guī)范允許范圍內(nèi)滿足自己的各種要求， 對于自己能得到 的一切感到滿意，學(xué)會滿足。6人格和諧完整。氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、動機、興趣、人生觀等各方面能平衡 發(fā)展，整體的精神面貌能

6、夠完整、協(xié)調(diào)、和諧。思考問題的方式是適中和合理的，待人接物 能采取恰當靈活的態(tài)度， 對外界刺激不會有偏頗的情緒和行為反應(yīng)， 能夠與步調(diào)合拍， 也能 與集體融為一體?？偟恼f來，本人能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。本著“塞翁失 馬，焉知非福”和“世上無難事，只怕有心人。 ”總能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積 極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。能夠自由、 適度地表達、展現(xiàn)自己個性的人，并且和環(huán)境 和諧地相處。善于不斷地學(xué)習(xí)，利用各種資源，不斷地充實自己，做個有心人，努力達到成 功。會享受美好人生，知足常樂，善于從不同角度看待問題。一、自我性格分析：我是一個表面冷靜，內(nèi)心熱情，直率

7、坦誠，意志堅定，獨立堅強，樂 于冒險的一個人。但也會表現(xiàn)出倔強、情緒化的一面。從心理機能上看，我的性格屬于情感 型和意志型的結(jié)合體。 從心理活動傾向性上看， 我的性格是內(nèi)向和外向傾向的混合。 從個體 獨立性上看，我的性格基本狀態(tài)是順從型，但有時又表現(xiàn)為鮮明的反抗型。 因此， 我的性格 是靜與動、冷與熱、內(nèi)與外的綜合。二、自我氣質(zhì)分析：同我的雙面的性格一樣，是多血質(zhì)（活潑型）與粘液質(zhì)（安靜型）的結(jié) 合。我的性格和氣質(zhì)形成的原因是： O 型的潛質(zhì) +父母家庭的影響 +現(xiàn)在家庭的影響。因為 O 型血的人的個性特征是活潑好動、 熱情奔放。 但是我從小就不喜歡別人來了解我， 也不想與 別人交往， 就逐漸

8、形成了文靜、 內(nèi)向的外在個性。 但隨著年齡的增長和生活環(huán)境的改變，我 又逐漸迸發(fā)出深藏的潛質(zhì)，表現(xiàn)出 O 型血的特征，故而我的性格與氣質(zhì)具有獨特的雙面性。三、自我情緒分析：心理年齡較實際年齡小，遇事表現(xiàn)為樂觀、積極的態(tài)度。遇較大困難或 挫折時表現(xiàn)有反抗精神。四、自我思維分析：形象思維多于邏輯思維，想象力、創(chuàng)造力較為豐富。受遺傳和童年學(xué)習(xí) 環(huán)境影響，對數(shù)字極為敏感，數(shù)字記憶和計算能力較強。五、做心理健康教師的理由 :1、提高心理分析技能，優(yōu)化教育教學(xué)過程。我從事是幼兒教育教學(xué)工作，教育教學(xué)過程優(yōu) 化與效率提升是我們永遠追求的目標。 實現(xiàn)教育教學(xué)過程優(yōu)化不僅需要依靠教育教學(xué)設(shè)計類 理論的支持，更需

9、求心理學(xué)理論的支持。俗話說： “知己知彼，百戰(zhàn)不殆” 、“欲想取之，必 先予之”。作為幼兒教育工作者，首先要洞曉不同階段成長時間的幼兒心理，全面了解每一 個幼兒的心理差異， 才能量身定制地設(shè)計出符合幼兒口味的教學(xué)內(nèi)容和過程， 從而實現(xiàn)教育 教學(xué)的最優(yōu)化。2、更好地認清自我，增強自我控制與心理調(diào)節(jié)。認識自我、優(yōu)化自我、超越自我是一個人 成長過程中永恒話題。 “人無完人” 、想要“做最好的自己” ，唯一學(xué)會拿著鏡子把自己看懂。 只有全面了解自身， 知其足知其不足，才能應(yīng)用心理暗示法、 實踐體驗法、 動機增加法等方 法進行不良心理區(qū)域的優(yōu)化與改造，進行心理的自我控制與調(diào)節(jié)，使自身的心理更為健康。3、

10、服務(wù)于家庭社會，保障家人朋友的心理健康。當今隨著社會生活節(jié)奏加快、生活壓力加 大、不良文化侵襲以及各種天災(zāi)人禍的事件影響， 很多人不同程度地出現(xiàn)了心理問題， 有些 心理問題無影無蹤，發(fā)生于每個心理問題人的內(nèi)部，但不良影響非常巨大?？梢哉f， 21 世 紀的社會， 不僅需要關(guān)注身體健康， 更要關(guān)注人們的心理健康問題。小的說家庭， 比如說我 的先生有時就有憂慮， 一件小事煩得他不得安寧。 怎樣進行幫勸， 讓他遠離煩惱？甚至幫助 他徹底根治， 可以說是一個可以探索的微型心理課題。 大的說社會， 汶川地震給災(zāi)區(qū)人們帶 來了無盡的身體和心理傷痛， 同時也給收看過那些悲慘過程的我們城市的兒童造成了心理影 響，這些影視的心理影響有多大， 他們幼小的心理能承受這種傷痛的沖擊嗎？我該如何去引 導(dǎo)那些可愛的孩子們， 使他們的心理擁有以前一樣的健康。 也是我積極投身于心理健康培訓(xùn) 的一個重要原因。我是一個喜歡挑戰(zhàn)、 獨立性強、非常熱情、自覺性強的教師，充滿自信地從事著教育教學(xué)工作。雖然性格比較內(nèi)向， 但還是樂于與人交往， 與同事關(guān)系融洽，有可以時常交心的朋友。 為人處事常會為他人著想，有很強的適應(yīng)能力和較充足的安全感。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，能很好的調(diào)節(jié)和控制情緒。 處理問題夠客觀公正，能站在對方的角度考慮問題。