《主從多機通信可靠性問題的建?！氛n程教學大綱

1、主從多機通信可靠性問題的建模課程教學大綱課程名稱：主從多機通信可靠性問題的建模課程代碼：學 分 / 學 時：2/34適用專業(yè)：信息工程、電子科學與技術先修課程：工程數學（概率論與統計初步）后續(xù)課程：無開課單位：電子信息與電氣工程學院一、課程性質和教學目標課程性質：此課程針對信息工程、電子科學與技術高年級本科生，是開放性課題的設計類實踐課程。學生組成小組開展活動。教學目標：圍繞一個主從多機通信系統的可靠性問題開展研究，學生將統計試驗法應用于通信系統工程設計，提出系統設計的優(yōu)化方案，了解建模仿真在實際系統設計中的應用。本課程各教學環(huán)節(jié)對人才培養(yǎng)目標的貢獻見下表。知識能力素質要求各教學環(huán)節(jié)的貢獻度輔

2、導講座及討論會自學實驗研究報告課程整體貢獻度知識知識體系系統可靠性、元件可靠性的數學模型；統計試驗法。能力清晰思考和用語言文字準確表達的能力發(fā)現、分析和解決問題的能力批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力與不同類型的人合作共事的能力至少一種外語的應用能力對終生學習的正確認識和學習能力對職業(yè)和倫理責任的認知能力運用現代傳媒技術獲取各種信息的能力在工程實踐中運用各種技術、技能和工具制定實驗方案、進行實驗、分析和解釋數據的能力具備科學寫作能力和學術交流的能力素質具有高度的社會責任感和歷史使命感，堅決維護國家和人民的根本利益具有科學精神，掌握科學的思想和方法，堅持實事求是、勤于學習、勇于創(chuàng)新，富有合作精神具有強

3、烈的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵守職業(yè)道德和工程倫理具有良好的身心素質和環(huán)境適應能力善于處理人與人、人與社會及人與自然的關系，正確對待成功與失敗注：“”的數量從，代表貢獻的大小。二、課程教學內容及學時分配教學內容學時課堂教學實驗自學及要求實驗操作和實驗報告要求多機通信系統的物理組成及各部分的特性7學時1學時6學時以3人為一個小組。獲取足夠多的有效實驗數據，初步分析數據。研究多機通信協議及其實現機制7學時1學時6學時了解通信協議的工作原理。根據實際系統特性，建立相應的數學模型7學時1學時6學時自學可靠性的數學模型。設計算法方案。運用統計試驗法進行計算機模擬數值實驗，研究系統的可靠性，提出系統設

4、計優(yōu)化方案11學時1學時10學時自學理解統計試驗法的基本概念。分析實驗獲得數據，評判數學模型是否有效，評判提高系統可靠性的各項措施的實際效果。研究報告2學時2學時每組概括總結工作成果，完成一份研究報告。三、教學方法學生自主開展研究活動，結合輔導講座、討論會和自學。通過討論會的形式，交流各組的算法方案，促進新創(chuàng)意的萌發(fā)。在自主研究中，引導學生靈活運用所學知識，解決實際工程問題。四、考核及成績評定方式最終成績由小組成績、組內評分組合而成。小組成績()：平時討論參與程度占20%，研究報告占80%，其加權和為小組成績。主要考核對理論知識的靈活運用程度、口頭及文字表達能力。組內評分()：組長給出本組各成員的貢獻百分比，總和須為100%。主要反映與人合作共事、在團隊內發(fā)揮積極作用的能力。個人成績()：計算公式為 。五、教材及參考資料教材：自編講義，袁焱等編，2008。參考資料：1 概率論與數理統計，賀才興、童品苗、王紀林、李世棟 編，科學出版社，20002 統計信號處理基礎，美 Steven M.Kay 著，羅鵬飛等譯，電子工業(yè)出版社，20033 現代通