人教版四年級下冊音樂教案全冊

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版四年級下冊音樂教案全冊(最新)課件提供/ 資源全部四年級下冊音樂教學計劃一、教材分析：本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時，復(fù)習考試4教時。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。二、教學目的要求：1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從

2、“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動作組合等等。3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。三、學生情況分析：從這班級看，大多數(shù)學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。四、教學措施1.認真學習和鉆研大綱及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。2.分析兒童的實際情況，因材施教。新-課-標-第- 一-網(wǎng) 3.分析教材，突出重點，通過音樂表

3、現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。 4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。w W w .X k b O m5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部五、教學進度表周次教學內(nèi)容課時備注 第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時 第二周第一單元林中的鳥聲第3課時第二單元綠水江南 第1課時 第三周第二單元綠水江南 第2、3課時 第四周第三單元五十六朵花第1、2課時 第五周第三單元五十六朵花第3課時 第六周第四單元學戲曲第1、2課時 第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周

4、第十五周第十七周第十八周第十九周新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)第四單元學戲曲第3、4課時 第四單元學戲曲第5、6課時 第五單元環(huán)球采風 第1、2課時 期中考試第五單元環(huán)球采風 第3、4課時 第六單元中國功夫 第1、2課時 第六單元中國功夫 第3課時 第七單元小小音樂劇第1課時 第七單元小小音樂劇第2、3課時 第七單元小小音樂劇第4、5課時 第八單元花的旋律 第1、2課時 第八單元花的旋律 第3、4課時 期末考試 / 資源全部課件提供課件提供/ 資源全部第一單元林中的鳥聲第一課時教學內(nèi)容：歌曲小鳥請到這里來第一樂段：環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系 教學目標：l、初步學會小鳥請到這里來第一樂段，能富有感情地演

5、唱。 2、學會小鳥請到這里來第一樂段的歌譜。3、在討論論環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系時能普遍參與，思維活躍。 教學重、難點：學會小鳥請到這里來第一樂段的歌譜。 教學過程： 1、導入：今天學唱的歌曲是小鳥請到這里來，我們請小鳥到這里來做客。是請它長期居住里，成為我們的伙伴，為此我們準備了什么呢？正如歌詞中所唱的那樣：“這里樹木長成排”“這里草地像綠?！薄斑@里清泉為你流”“這里鮮花為你開”同學們看，這是多么美麗的景色??！只有在這樣的環(huán)境中小鳥才能婉轉(zhuǎn)歌唱，才能自飛翔，才能留戀不愿離去。所以我們請同學們首先討論這樣一個問題環(huán)境與小鳥的關(guān)系，請同學們思考大膽發(fā)言。教師總結(jié)：鳥兒是人類的好朋友，給我們帶來了美妙

6、的歌聲和千姿百態(tài)的舞姿，鳥兒捉害蟲，保護著森林果木。鳥糞落在地里使土壤更加肥沃。但是鳥兒也需要有良好的環(huán)境才能生存、在空氣、河流被污染，樹被砍光的地方，鳥兒是不會光顧的。報紙上已經(jīng)有很多的新聞：某地于環(huán)境保護得不好，原來冬天來棲息的鳥兒們都不來了，后來當人們改善了環(huán)境鳥兒們又紛紛回來了。今天我們學唱的歌曲就是表現(xiàn)少年兒童與小鳥和和諧相處的小鳥請到這里來。先請大家朗讀一遍歌詞。2、學唱歌曲(l)欣賞童聲合唱小鳥請到這里來兩遍。 (2)播放小鳥請到這里來的伴奏帶。學生朗讀歌詞，以配樂朗誦的方式使學生熟悉歌曲的旋律及用詞的內(nèi)容。 (3)隨錄音帶學唱第一樂段的歌詞。(4)隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞

7、。 (5)討論：我們看教科書第5頁，有一個問題：唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親切，為什么？教師：對，第二句增加了一小節(jié)。將“小鳥”重復(fù)了一次就產(chǎn)生了懇切和親切的語氣就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時也要唱出這種語氣來?！斑@里樹木長成排”“這里清泉為你流”這兩句旋律，一字對一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滾動?！斑@里草地像綠?！薄斑@里鮮花為你開”這兩句旋律，尾句要開闊把對大自然美景的贊美之情盡情地抒發(fā)出來、現(xiàn)在再請同學們唱一遍?，F(xiàn)在我們來學唱這首歌曲的第一樂段。學生隨教師的歌聲學唱歌譜，必要時可以教師唱一句學生唱一句。在教唱過程中應(yīng)注意的節(jié)奏和八分休止符，并要求學生注意到第1、3樂句完

8、全相同，第2、4樂句相同。3、小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生自學歌曲的第二樂段。 隨筆：學會演唱本歌曲，普遍參與討論環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系。課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部第二課時教學內(nèi)容：1、學習演唱歌曲小鳥請到這里來第二樂段合唱部分。 2、欣賞重聲合唱林中的鳥聲兒。 3、節(jié)奏創(chuàng)造。 教學目標：1、初步學會小鳥請到這里來的合唱部分。2、能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。3、能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發(fā)改善自己的歌聲。 教學重、難點：初步學會小鳥請到這里來的合唱部分。 教學準備：多媒體課件X k B 1 . c o m 教學過程：1、導入：上節(jié)課我們學唱了小鳥請到

9、這里來的第一樂段，讓我們先來復(fù)習一遍2、學習合唱部分 現(xiàn)在我們來學習這首歌的第二樂段合唱部分，請先仔細聽幾遍錄音。第二樂段的旋律與第一樂段有什么聯(lián)系呢。現(xiàn)在先讓我們來學習第一聲部的歌詞，教師邊舞邊唱，學生跟著輕聲哼唱、重點在“盡情地唱吧小鳥”和“自地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分，要求學生能夠及時進入、第二句結(jié)尾也是練習的重點，這一句音調(diào)較高，并有七拍的長音。教師一定要用良好的示范讓學生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺，防止用胸聲粗厲地喊叫。(2)學唱第二聲部。第二聲部中有兩句是與第一聲部一樣的，所以我們只要重點學習這三句，當然還有第二段結(jié)尾中有很多Mifa之間的半音進行，也要多加練習，讓學生仔細

10、聽辯，防止將fa音唱得過高。(3)兩聲部的配合教師要合理分配好聲部，要有意識地將水平較高的部分學生分配到第二聲部中去，不可使學生誤以為第二聲部是不重要的。在條件較好的班級中，第二聲部可以相互交換，即每個學生既要會唱第一聲部，也要會唱第二聲部。在兩聲部配合時，不要不提任何要求一遍遍地反復(fù)唱，而應(yīng)耐心地多作分句的配合練習，如“盡情地唱吧小鳥”和“自地飛翔吧小鳥”這兩句就應(yīng)作多次配合練習，第二結(jié)尾也應(yīng)作多次配合練習，才能真正提高合唱的質(zhì)量，達到教學的目標。3、欣賞歌曲林中的鳥聲 這首歌曲與我們學唱的小鳥請到這里來是同一題材的作品，但卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛的女作曲家，她非常關(guān)懷紅領(lǐng)

11、巾，一生寫了很多兒童歌曲，這首歌是其中較為優(yōu)秀和流傳較廣的一首，請同學們邊看教科書第6頁邊專心欣賞。我們欣賞童聲合唱不僅要看著歌詞聽它的內(nèi)容，同時也應(yīng)注意演唱者的聲音課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部和表現(xiàn)，錄音中的演唱者都與同學們年齡相仿，大多是小學高年級的學生，他們能夠唱這么好，我們經(jīng)過努力也一定可以。比如這首歌曲中有不少地方使用了頓音記號，還有不少“XO XO”的節(jié)奏，欣賞時就要注意別人是怎樣唱的，怎么會唱得這么親切動人，要以他們的歌聲為榜樣，改善自己的聲音，所以欣賞也是一種學習，而且是比自己歌唱更為重要的學習，下面請同學們再仔細聽一遍4、節(jié)奏創(chuàng)造新 課 標 第 一 網(wǎng)在剛才這首歌

12、中，你們印象最深的是哪部分？，那么它的節(jié)奏是什么呢？。讓我們來學唱這首歌中的這一句：我們還記得以前學過的歌曲滴哩滴哩嗎？ 學生：記得這兩者節(jié)奏有什么不同？對!所以，音樂的表現(xiàn)不是千篇一律的，每個人都有自己的創(chuàng)造，只要能較為準確生動地表現(xiàn)鳥鳴，用什么節(jié)奏都可以自創(chuàng)造，這是沒有標準答案的。下面，請同學們?yōu)椤班謬硣场被颉班至ā眲?chuàng)造出各種節(jié)奏。大家看，我們創(chuàng)造的節(jié)奏是多么豐富啊!如果將這些節(jié)奏配上音高，就可以用到歌曲中去了 學生試唱5、師：可見音樂創(chuàng)作也不十分神秘，只要大家努力，我們就可以用集體的智慧創(chuàng)造出美妙的音樂來。隨筆：學會演唱本歌曲的合唱部分。學生能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動。第三課時教學內(nèi)容：欣

13、賞百鳥朝鳳 教學目標：1、聆聽百鳥朝鳳這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力。2、在參與活動的過程中，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。 教學重、難點：了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。 教學準備：實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。 教學過程：一、聆聽百鳥朝鳳音樂w W w .x K b o M 導言引導學生思考。樂曲表達了什么樣的情緒？ 這是什么樂器演奏的？課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部在什么地方看過？在什么地方聽過？ 嗩吶演示。1、用心聆聽、體驗。 2、表達聽后的感受。情緒歡快熱烈、生動而有趣。嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。 民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面

14、。讓音樂調(diào)動學生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。 二、揭示課題。哼唱主題音樂。 引導學生思考： 鳥類的大王？ “朝”意指什么？ “百”是什么意思？ 還可以起其他名字嗎？1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。 2、“朝”指朝拜之意 3、“百”是虛指，表示多的意思。4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。 5、哼唱主題音樂。充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對主題音樂的感受。 三、分段聆聽樂曲1、引導學生思考：我仿佛聽到，我仿佛看到。 2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。 引子：用語言敘述。 主題。模擬各種鳥的叫聲。 小組活動。 小組匯報。學生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。 四、小組活

15、動、總結(jié)1、你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？ 學生討論小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發(fā)學生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學生和鳥交朋友。板書設(shè)計：鳥類的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情。課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部第二單元綠水江南第一課時教學內(nèi)容：少先隊員采茶歌 教學目標：1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱少先隊員采茶歌。2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。 教學重、難點：創(chuàng)編舞蹈動作 教學過程：復(fù)習歌曲1、注意第一小節(jié)五度音程的音準

16、。要具有跳躍感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。 3、注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。5、后一個樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。6、唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。 欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。 1、器樂合奏采茶撲蝶 2、廣西民歌采茶歌 創(chuàng)編采茶的舞蹈動作 板書設(shè)計：純凈、優(yōu)美隨筆：學會演唱本首歌曲。第二課時教學內(nèi)容：1、欣賞童聲合唱西湖春曉2、了解與西湖相關(guān)的音樂和文化

17、知識。 教學目標：1、隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體。 2、感受合唱的聲音效果。3、了解贊美西湖的詩歌，如蘇軾的飲湖上初晴后雨、楊萬里的曉出凈慈寺送林子方等。教學重、難點：感受合唱的聲音效果。 教學過程：了解西湖的美景1、播放有關(guān)西湖的錄象片，簡要介紹有關(guān)西湖的傳說。 2、有學生介紹自己搜集的有關(guān)西湖的文字、圖片資料。 欣賞歌曲西湖春曉1、第一遍：聽一聽歌中唱了什么？ 2、在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部3、第二遍：隨音樂輕輕晃動身體，感受八六拍音樂的韻律。 4、第四遍：歌曲是齊唱還是合唱？感受合唱的聲音效果。 補充欣賞描寫西湖的古詩及為古詩譜寫的歌曲。 1、朗讀

18、蘇軾的飲湖上初晴后雨2、朗讀揚萬里的曉出凈慈寺送林子方板書設(shè)計：蘇軾飲湖上初晴后雨楊萬里的曉出凈慈寺送林子方 課后小結(jié)隨筆：感受合唱的聲音效果。了解一些贊美西湖的詩歌。新課 標第 一 網(wǎng)第三課時教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏江南好 教學目標：1、感受民樂合奏江南好優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。 2、分辨江南好的樂曲結(jié)構(gòu)。3、知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。 教學重、難點：分辨江南好的樂曲結(jié)構(gòu) 教學過程： 一、導入1、師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的

19、地理位置？3、師：你知道江南的歷史么？4、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風情？二、欣賞：1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？a)初聽江南好b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部c)師：剛才我們欣賞的樂曲是江南好。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一歡樂歌改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲江南好感受江南美景，請同學們思考樂曲分為幾部分？d)復(fù)聽音樂 2、分段復(fù)聽a）師：同學們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂

20、把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷。c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。 d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美f師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。 g）生：細聽第二段h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉）生：做練習 3、完整欣賞樂曲江南好師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是民樂

21、合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器三、知識拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學們能夠說一說么？詠江南課件展示詩詞兩首。 讀一讀：組織學生一起朗讀。 憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 送人游吳杜荀鶴君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。引出下一個環(huán)節(jié)：2、看江南小橋流水人家看一看：選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同

22、景象引導學生體會江南的美。談一談：對江南建筑的感受。 蘇州園林課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。 3、唱江南聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風格的音樂。 4、舞江南演一演：模仿舞蹈動作 5、畫江南四、課堂小結(jié)：今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲江南好出教室。6、

23、板書設(shè)計：憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 送人游吳杜荀鶴君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。 7、課后小結(jié)：隨筆：感受到了民樂合奏優(yōu)美又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。X k B 1 . c o m課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部四年級下冊音樂教學計劃一、教材分析：本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時，復(fù)習考試4教時。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶

24、。二、教學目的要求：1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動作組合等等。3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。三、學生情況分析：從這班級看，大多數(shù)學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實

25、力去帶動幾個樂感較差的學生。四、教學措施1.認真學習和鉆研大綱及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。2.分析兒童的實際情況，因材施教。新-課-標-第- 一-網(wǎng) 3.分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。 4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。w W w .X k b O m5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部五、教學進度表周次教學內(nèi)容課時備注 第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時 第二周第一單元林中的鳥聲第3課時第二單元綠水江

26、南 第1課時 第三周第二單元綠水江南 第2、3課時 第四周第三單元五十六朵花第1、2課時 第五周第三單元五十六朵花第3課時 第六周第四單元學戲曲第1、2課時 第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)第四單元學戲曲第3、4課時 第四單元學戲曲第5、6課時 第五單元環(huán)球采風 第1、2課時 期中考試第五單元環(huán)球采風 第3、4課時 第六單元中國功夫 第1、2課時 第六單元中國功夫 第3課時 第七單元小小音樂劇第1課時 第七單元小小音樂劇第2、3課時 第七單元小小音樂劇第4、5課時 第八單元花的旋律 第1、2課時 第八單元花的旋

27、律 第3、4課時 期末考試 / 資源全部課件提供課件提供/ 資源全部第一單元林中的鳥聲第一課時教學內(nèi)容：歌曲小鳥請到這里來第一樂段：環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系 教學目標：l、初步學會小鳥請到這里來第一樂段，能富有感情地演唱。 2、學會小鳥請到這里來第一樂段的歌譜。3、在討論論環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系時能普遍參與，思維活躍。 教學重、難點：學會小鳥請到這里來第一樂段的歌譜。 教學過程： 1、導入：今天學唱的歌曲是小鳥請到這里來，我們請小鳥到這里來做客。是請它長期居住里，成為我們的伙伴，為此我們準備了什么呢？正如歌詞中所唱的那樣：“這里樹木長成排”“這里草地像綠海”“這里清泉為你流”“這里鮮花為你開”同學們

28、看，這是多么美麗的景色??！只有在這樣的環(huán)境中小鳥才能婉轉(zhuǎn)歌唱，才能自飛翔，才能留戀不愿離去。所以我們請同學們首先討論這樣一個問題環(huán)境與小鳥的關(guān)系，請同學們思考大膽發(fā)言。教師總結(jié)：鳥兒是人類的好朋友，給我們帶來了美妙的歌聲和千姿百態(tài)的舞姿，鳥兒捉害蟲，保護著森林果木。鳥糞落在地里使土壤更加肥沃。但是鳥兒也需要有良好的環(huán)境才能生存、在空氣、河流被污染，樹被砍光的地方，鳥兒是不會光顧的。報紙上已經(jīng)有很多的新聞：某地于環(huán)境保護得不好，原來冬天來棲息的鳥兒們都不來了，后來當人們改善了環(huán)境鳥兒們又紛紛回來了。今天我們學唱的歌曲就是表現(xiàn)少年兒童與小鳥和和諧相處的小鳥請到這里來。先請大家朗讀一遍歌詞。2、學唱

29、歌曲(l)欣賞童聲合唱小鳥請到這里來兩遍。 (2)播放小鳥請到這里來的伴奏帶。學生朗讀歌詞，以配樂朗誦的方式使學生熟悉歌曲的旋律及用詞的內(nèi)容。 (3)隨錄音帶學唱第一樂段的歌詞。(4)隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞。 (5)討論：我們看教科書第5頁，有一個問題：唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親切，為什么？教師：對，第二句增加了一小節(jié)。將“小鳥”重復(fù)了一次就產(chǎn)生了懇切和親切的語氣就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時也要唱出這種語氣來?！斑@里樹木長成排”“這里清泉為你流”這兩句旋律，一字對一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滾動?！斑@里草地像綠?！薄斑@里鮮花為你開”這兩句旋律，尾句要開闊把對大自

30、然美景的贊美之情盡情地抒發(fā)出來、現(xiàn)在再請同學們唱一遍?，F(xiàn)在我們來學唱這首歌曲的第一樂段。學生隨教師的歌聲學唱歌譜，必要時可以教師唱一句學生唱一句。在教唱過程中應(yīng)注意的節(jié)奏和八分休止符，并要求學生注意到第1、3樂句完全相同，第2、4樂句相同。3、小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生自學歌曲的第二樂段。 隨筆：學會演唱本歌曲，普遍參與討論環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系。課件提供/ 資源全部課件提供/ 資源全部第二課時教學內(nèi)容：1、學習演唱歌曲小鳥請到這里來第二樂段合唱部分。 2、欣賞重聲合唱林中的鳥聲兒。 3、節(jié)奏創(chuàng)造。 教學目標：1、初步學會小鳥請到這里來的合唱部分。2、能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動，挖掘?qū)W生的

31、創(chuàng)造潛能。3、能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發(fā)改善自己的歌聲。 教學重、難點：初步學會小鳥請到這里來的合唱部分。 教學準備：多媒體課件X k B 1 . c o m 教學過程：1、導入：上節(jié)課我們學唱了小鳥請到這里來的第一樂段，讓我們先來復(fù)習一遍2、學習合唱部分 現(xiàn)在我們來學習這首歌的第二樂段合唱部分，請先仔細聽幾遍錄音。第二樂段的旋律與第一樂段有什么聯(lián)系呢?，F(xiàn)在先讓我們來學習第一聲部的歌詞，教師邊舞邊唱，學生跟著輕聲哼唱、重點在“盡情地唱吧小鳥”和“自地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分，要求學生能夠及時進入、第二句結(jié)尾也是練習的重點，這一句音調(diào)較高，并有七拍的長音。教師一定要用良好的示范讓學生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺，防止用胸聲粗厲地喊叫。(2)學唱第二聲部。第二聲部中有兩句是與第一聲部一樣的，所以我們只要重點學習這三句，當然還有第二段結(jié)尾中有很多Mifa之間的半音進行，也要多加練習，讓學生仔細聽辯，防止將fa音唱得過高。(3)兩聲部的配合教師要合理分配好聲部，要有意識地將水平較高的部分學生分配到第二聲部中去