畢業(yè)贈言教案定稿

1、畢業(yè)贈言教案課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生收集有關(guān)“離別”這一主題的詩、詞、歌曲等。 2、制作心形卡片。 3、教師自制多媒體課件。 教學(xué)目的 1、知識目標(biāo)：能根據(jù)同學(xué)（老師）的特點把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他（她）。 2、情感目標(biāo)：感受師生之間、同學(xué)之間純真美好的情感。 3、技能培養(yǎng)：能分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。 重點和難點：重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點說、寫贈言。難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。課前背誦離別詩歌：贈汪倫、別董大等一、激情導(dǎo)入，出示課題1、古人離別之際，很喜歡以詩相贈，像贈汪倫、別董大堪稱經(jīng)典贈言呢！剛才朗誦的離別詩，給大家?guī)砹诵┰S的離別愁緒。同學(xué)們

2、，不知不覺，我們就要結(jié)束六年的小學(xué)生涯，離開六1班這個無比溫馨的家。六年，我們一起走過，回憶成長過程，我們之間結(jié)下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)生活的照片吧！（投影出示）看投影說過渡語過渡語：六年了，鄭巷小學(xué)記錄著我們的成長。那排水杉，那片竹林，那一間間教室，一條條過道都珍藏著我們的足跡；同學(xué)們每一張快樂燦爛的笑臉，每一個有趣搞怪的動作，每一次難忘的活動：汽車模型滑翔賽、雞蛋撞地球、六一游園、春游抓泥鰍我們參加競爭激烈的比賽，進行精彩絕倫的演出六年來，我們捧回了一張張獎狀，我們知道了團結(jié)就是力量，我們懂得了感恩和給予，學(xué)會了相互扶持；六年，忘不了恩師的諄諄教誨六年，忘不了那段

3、一起走過的光輝歲月六年了，母校曾經(jīng)的一切，都將在你們離別后成為一段回憶！沒多久，我們就要畢業(yè)了，你們的心里有什么感受，要對母校，同學(xué)，或老師說嗎？（學(xué)生說自己心里的感受。）友誼是多么珍貴?。⌒W(xué)生涯是多么難忘?。≡龠^一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，把這些話寫下來就成了畢業(yè)留言。師生之間、同學(xué)之間留下畢業(yè)贈言作為永久的紀(jì)念，是件十分有意義的事！ 二、辨別贈言優(yōu)劣1、前一陣，咱們班刮起了一陣畢業(yè)留言風(fēng)，老師翻看了一些留言冊，同學(xué)們的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認(rèn)為哪些寫得比較好，哪些寫得不夠好？為什么？祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，百事可樂，萬事如意?。]有針對性的客套話

4、）你聰穎，你善良，你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那么討人喜歡！臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖；我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你飛翔的翅膀！（語言優(yōu)美、引用名言警句、感情真摯）這六年的時光中，我們嘗到了酸甜苦辣，也明白了什么是友誼。明年的這個時候，我們已經(jīng)踏入了初中的大門，或許我們還在同一個學(xué)校，希望那個時候，周旋、鄭怡、鮑文杰、你還有我，能夠一起為學(xué)業(yè)而奮斗?。ㄕZ言樸實不夠優(yōu)美）神馬都是浮云！祝你福如東海長流水，壽比南山不老松！笑口常開，笑死活該?。ňW(wǎng)絡(luò)用語、成人語不適合小學(xué)生，主題不夠健康）2、生議論回答，師適時板書。適時板書：語言優(yōu)美生動 主題健康勵

5、志 性格獨特鮮明 感情真誠貼切師：是呀，每個人有每個人的個性特點，寫贈言要因人而異，避免千篇一律。讀一讀，想一想，下列幾則贈言送給具有哪些特點的同學(xué)？1、沉默但不要沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。（內(nèi)向少言的人）2、“問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙?！痹改惝厴I(yè)后，要多有幾個問號。（不善提問的人）3、生活有時雖不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑對人生，一帆風(fēng)順?。ū^的人）4、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天回來！（惰性較強的人）明白了贈言有個性鮮明這個特點后，我們再回去看看它還有哪些要求，怎樣的贈言才更受人歡迎呢？總結(jié)：贈言是即將離別時給別人留下的美好的祝愿、真誠的希

6、望，它能喚起信心，使人難忘。所以啊，語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。師：瞧，老師這兒有些寫得很棒的畢業(yè)贈言，有我們同學(xué)寫的，也有課本上的范文；有贈給同學(xué)的，也有寫給老師的，大家試著讀一讀，品味一下語言的味道，學(xué)習(xí)借鑒一下！贈同學(xué)：你聰穎，你善良，你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那么討人喜歡！臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖；我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你飛翔的翅膀！你的朗誦是那樣深情，你的文筆是如此優(yōu)美，你的書法是那么蒼勁，你

7、的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新精神！希望今后你都保持這一特色，相信你一定可以像雄鷹一樣越飛越高！ 給老師：老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，你就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝你！3、總結(jié)贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容？學(xué)生：可以寫懷念、勸勉、激勵、祝福等方面的內(nèi)容?？梢砸靡痪涿?； 可以自己寫一句情深意長的話； 還可以作一首小詩 三、寫一寫，說一說：1、師：同學(xué)們，光陰似箭，回想六年我們一起走過，那些日子從此不再有，依依不舍之情涌上心頭再過50幾天，我們就將畢業(yè)，告別母校，

8、告別朝夕相處的老師和同學(xué)。此時此刻，你最想把贈言送給誰呢？恩師？同桌？好友？六年中，他給你留下了怎樣的印象？你又有什么話想對他說？讓我們把逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，化作一句句贈言定格在老師發(fā)給你的心形小卡片上吧！老師給大家提供了一些名言、俗語你們可以選擇使用。薩克斯曲友誼地久天長（1）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（師：聽著這沙沙的寫字聲，看著同學(xué)們臉上洋溢的留戀之情，我相信大家的贈言一定寫得情深意長。）（2）師：誰愿意把你寫的贈言讀給大家聽，讓我們共同來感受這份幸福與快樂。（讀贈言，可以作適當(dāng)?shù)慕忉專┗脽敉队?？師：誰愿意第一個站起來跟自己最想贈言的那個人真情訴說呢？敢于第一個站起

9、來的同學(xué)一定會讓接受贈言的那個朋友感受到你非一般的深厚情誼！把握機會呀！選四個有代表性的學(xué)生贈言。并對照板書提出修改意見！也可讓學(xué)生進行一些評價。預(yù)設(shè)：這里可以先讓學(xué)生評價，說一說每條最符合板書的哪一點，老師點撥一下評價語：參與是走向成功的開始，說的好壞并不是最重要的。瞧！你語言通暢，流露著真摯的情感（說出了同學(xué)的特征、運用了*手法），說得真不錯！） 你的贈言激勵著你的好友，對他提出了你美好的希望，真棒！預(yù)設(shè)：“回憶往事”太羅嗦時，師可用“難忘難忘”“曾經(jīng)曾經(jīng)”“你的你的”修改成一組排比句式。 練說大概三人。過渡：聽著你們美好的祝愿，幸福、快樂在我心中蕩漾，同學(xué)之間的友誼師生之間的情誼，在我們

10、的課堂上傳遞。雖然再過一個多月，我們會各奔東西，但這縷縷的思念會把我們緊緊地連在一起四、互送贈言：（播放友誼地久天長，同學(xué)們在音樂中互送贈言）（1）同學(xué)們，這堂畢業(yè)贈言課一定會成為離別后你記憶庫里一顆璀璨流光的珍珠，想讓你的珍珠更加光彩奪目嗎？現(xiàn)在有個絕好的機會，名額只有三個，這三個同學(xué)可以當(dāng)場把你的祝福給你想贈送的人，親自念給對方聽。把你對他的真摯情感表達出來，有誰自告奮勇？提醒接受贈言的同學(xué)進行回饋：多么感人的話語呀，老師建議你回贈個擁抱吧！可貴又令人羨慕的友誼，相信今后無論你們分隔多遠，你們都還是最好的朋友！（2）送上老師給全體同學(xué)的贈言，愿大家友誼長存。 同學(xué)們，秋去春來，歲月如梭，六年來我們共同在語文的海洋中遨游：為賣火柴的小女孩流淚，為小英雄雨來喝彩，為不幸的卡羅納悲傷。我們一起走進童話的世界，遨游漢字的王國，徜徉在詩歌的海洋每上一課，就是我們的一次情感交流；每進行一次課外活動，就是我們的一次心靈對話。分別在即，我既有離別的憂傷，更有對你們的期盼和祝福。課件出示：人生的路很長很長“千里之行，始于足下”。每一步都要邁得有力