十幾減9的減法教案

1、十幾減9的減法教案十幾減 9 9 的減法教學內容：第 1010-1212 頁的內容教學目標：通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己 得出計算十幾減 9 9 的各種方法；通過比較，使學生體驗比較 簡便的計算方法。使學生理解十幾減9 9 的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減 9 9 的計算。經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，初步體會生活中 處處有數(shù)學。理解數(shù)學的價值，初步滲透事物之間是相互聯(lián) 系的觀點。通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學習 的興趣。教學重點：經(jīng)歷探討計算方法的過程。教學難點：能正確地、比較熟練地進行十幾減 9 9 的計算教學準備：掛圖小鳥卡片房子卡片題紙一

2、張一支彩筆教學過程：一、談話引入新課，激發(fā)學習興趣師：前幾天，我們剛過完了 “正月十五”，小精靈那天 也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你 們想去看看嗎？二、探索方法，解決問題觀察主題圖，提出問題仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎 品？同學們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題，你們 愿意和我一起解決嗎？那好，讓我們一起去看看小明和他的 小伙伴們正在干什么？師：這是什么活動？讓學生介紹。小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？師: 泡泡提出了什么數(shù)學問題？你們能幫助他解決嗎？如何列 式？為什么要用149呢？1 49怎樣算？把你的想 法告訴你小組的同學們，看哪一

3、個小組的計算方法最多？2、小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書在黑板上師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你 最喜歡的方法再說一說這道題。師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法 進行計算。咦，那邊怎么那么熱鬧，同學們，讓我們一起去看一看3、選擇算法，進行計算哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多 少個氣球?師：同學們，仔細觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變 化？你能提出一個數(shù)學問題嗎？怎么列式？板書：159等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個學生說出不同的計 算方法。師： 頑皮的小泡泡又不見了， 讓我們找一找， 它跑到哪 里去啦？原來泡泡在猜謎語，同學們仔細觀察這幅

4、圖，能試著提 出一個數(shù)學問題嗎？同桌互相說一說，并列式三、熟練算法，進行應用1、 看圖列算式要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正2、 圈一圈，算一算要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈？四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都 有什么特點？2、 除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰能給 這些算式排排隊，讓它一個也不少。3、 再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢？4、搶答練習利用找出的規(guī)律，同桌進行練習女口 ：學生A:1313 - 9=9=學生B:4+9=4+9=五、游戲小鳥找房子游戲要求：先讓學生計算出小鳥身上的算

5、式，然后和房子上的號碼一一配對；游戲形式：小組合作，全班訂正；游戲結果：有一只小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。二、課堂作業(yè)設計做一做第 1 1、2 2 題用自己喜歡的方法算一算， 比一比，看誰算得又好又快。練習二的第 3 3 題 三、思維訓練應用知識解決問題同學沒有到？來猜字跡的有 3 3 個男生，6 6 個女生，？條?有 1616 個同學來猜字謎，已經(jīng)來了9 9 個同學，還差幾個有 2 20 0條字1515 條，沒猜中有幾八、課學小結：這節(jié)課學了十幾減9 9 的減法，你有什么收獲？十幾減 9 9 可以這樣想，見到減法想加法，用“破十法”算也可以連續(xù)減十幾減9 9 的差，要比被數(shù)個位數(shù)多1 1教學板書：十幾減 9 9有 1515 個氣球，賣 9 9 個，還有幾個？9=69=6有 1414 個圈，套中 9 9 個，有幾個沒套