人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 鳶尾花 課 型：欣賞 課 時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：了解后印象派畫家梵高的作品，陶冶情操。 2、技能：學(xué)會(huì)欣賞的方法。 3、情感：了解畫家的繪畫語(yǔ)言，體會(huì)畫家的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 畫家的藝術(shù)生平介紹。 教學(xué)難點(diǎn) 作品的分析，理解。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、出示新課課題：鳶尾花 解釋鳶字的讀音和解釋。 2、學(xué)生先觀察畫面的內(nèi)容，初步感受作品的美感。 二、新授 1、畫家的生平介紹。 出示畫家的自畫像作品，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、鳶尾花的作品分析 生讀書、欣賞，討論。 說(shuō)說(shuō)自己從文字中得到哪些信息。 談?wù)勛约嚎吹阶髌泛蟮母惺埽噬嫌惺裁刺貏e的沖擊力。 資料：188

2、9年5月 畫布，油彩，71厘米X93厘米， 美國(guó)馬利布保羅蓋提博物館 教師操作課件：本幅畫是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。畫中色彩豐富，線條細(xì)致而多變，1.左邊的白花與最左方的淺藍(lán)花相呼應(yīng)。2.中間的綠葉將聚散得益的花朵上下分開，即起到了穩(wěn)定畫面的效果，又使藍(lán)花富有動(dòng)感。3.在和諧的藍(lán)花綠葉間點(diǎn)綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅褐色，使畫面的色彩對(duì)比更加明亮，富有韻律般的視覺美感。畫家細(xì)心安排花朵位置，引導(dǎo)觀者視線。整個(gè)畫面充滿律動(dòng)及和諧之感 其淺藍(lán)色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風(fēng)中搖曳，洋溢著一派欣欣向榮的氣息。畫面構(gòu)圖平穩(wěn)，花葉的聚散得宜，將花朵上下分開，即使畫面穩(wěn)定，又使蘭花富有動(dòng)

3、感。 操作課件，放大，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每朵花中用到的顏色過(guò)渡。 3、梵高其他作品簡(jiǎn)介（看書第十七課：畫家凡-高） 星月夜 向日葵 阿爾的吊橋等。 4、學(xué)生欣賞凡高的作品，小組討論欣賞作品的感受。 三、探究感悟： 1、老師特別喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來(lái)了，你們想不想看看？（出示砂紙畫鳶尾花），梵高的鳶尾花是在油畫布上畫的，而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎？砂紙畫的。 2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？ 為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花，我給每一個(gè)組一幅砂紙畫的鳶尾花，你們想得到嗎？那好，現(xiàn)在帶著幾個(gè)問(wèn)題欣賞這份禮物。 摸一摸你手中的砂紙畫，什么

4、感覺？畫面上都用了什么樣的顏色？ 3.教師用實(shí)物投影展示示范如何用油畫棒在砂紙上表現(xiàn)點(diǎn)、線、面，并簡(jiǎn)單的畫一幅鳶尾花。 看后，請(qǐng)小組討論一下：畫砂紙畫需要哪幾個(gè)步驟。（生回答問(wèn)題） 板書：構(gòu)圖、涂色（盡量使用過(guò)渡色） 四、實(shí)踐創(chuàng)作： 1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫鳶尾花？美麗的“百花園”就要百花齊放啦，它靠大家的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)百花盛開的場(chǎng)景。在這個(gè)“百花園”里還將有十位“百花獎(jiǎng)”的誕生，還有精美的禮品贈(zèng)送，你們有信心爭(zhēng)取嗎？那好，同學(xué)們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第二件禮物：砂紙。請(qǐng)小組長(zhǎng)為大家分發(fā)砂紙。 馬上行動(dòng)。 2、學(xué)生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。 五、作品賞析： 百花園盛開著一朵朵嬌艷的花

5、，這都是大家辛苦換來(lái)的結(jié)果，下面，請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，到前面做評(píng)委，評(píng)選出十位“百花獎(jiǎng)”獲得者，贈(zèng)送禮品，掌聲祝賀他們。 1植物寫生教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)欣賞圖片及對(duì)自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo) 通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。 教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫。由于植物與學(xué)生生

6、活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)植物帶給人的美感，感受自然的美。同時(shí)，通過(guò)查詢有資料，了解植物的名稱，特點(diǎn)作用等，自然地滲透科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、勾線筆 教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ：深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。 難點(diǎn) ：線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。 板書課題：植物寫生。 2.解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)（

7、君子蘭） 學(xué)習(xí)畫中線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。 3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品 著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋 。三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生 第二節(jié) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定做好上課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況，請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 1、 說(shuō)一說(shuō)，所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，

8、教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫 三、作品展示 1、小組自評(píng)。 2、全班互評(píng)。 3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 小組選拔較好的作業(yè)。 教學(xué)反思: 2放學(xué)了教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的放學(xué)了的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材，把它

9、擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。 隱性目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。 教材分析： 本課是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過(guò)觀察、記憶表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)情節(jié)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。放學(xué)了是以人物動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)。教師可以通過(guò)教具的演示，使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作規(guī)律。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。 難點(diǎn) ：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)

10、行當(dāng)場(chǎng)示范。教具：學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒。 教法：表演法、欣賞法、觀察法、引導(dǎo)法、觀察分析法、實(shí)踐法、講述法、演示法、展示法、討論法、輔導(dǎo)法、總結(jié)法 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 動(dòng)作表演。 1.教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演，生回答。 教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品） 學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。 2.說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。遇到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情？ 啟發(fā)、引導(dǎo)1>你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?2>在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和

11、動(dòng)作是怎樣的？ 學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問(wèn)題。 3.欣賞書上作品。 學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)。 三、實(shí)踐操作 教師講解本次創(chuàng)作的要求：繪畫單個(gè)人物素材。 介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。四、學(xué)生操作。 五、學(xué)生交流。 教師總結(jié)： 1、教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。 2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。 第二節(jié) 一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中的問(wèn)題。 二、教師講解本次創(chuàng)作的要求：主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。 三、介紹組織畫面的方法，教師邊

12、講邊示范。 將上節(jié)課畫的單個(gè)人物剪下來(lái)，以小組為單位組成一個(gè)新的畫面，并根據(jù)人物添加背景，注意疏密、遠(yuǎn)近關(guān)系。 四、學(xué)生操作。1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫什么？ 2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫。 五、展示作品學(xué)生交流。小結(jié) 教學(xué)反思: 3快樂(lè)的人教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。2、過(guò)程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教

13、學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。用具準(zhǔn)備：各類線材，使用不同顏色的電線。解決重難點(diǎn)的方法：通過(guò)多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)造型方式的理解調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教學(xué)活動(dòng)，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)一、興趣導(dǎo)入：通過(guò)欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒的美感。1.欣賞快樂(lè)形象的藝術(shù)作品：西漢說(shuō)唱俑；踢毽子等引導(dǎo)學(xué)生回憶不同的藝術(shù)表現(xiàn)。2.過(guò)渡語(yǔ)：靈活的線形材料也可以表現(xiàn)造型。（幻燈）欣賞，下面我們將研究如何利用線形材料表現(xiàn)快樂(lè)的人物造型。3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和快樂(lè)呢？接下來(lái)我們進(jìn)入到超級(jí)模仿

14、秀的快樂(lè)游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先欣賞圖片，然后回憶生活選擇性的模仿，每個(gè)人要特別注意觀察人物肢體和表情的變化。4.感受作品之美，分析材料特點(diǎn)。（欣賞課本作品了解材料特點(diǎn)）總結(jié)：書本上的作品都是用線型材料表現(xiàn)出人物的造型，其實(shí)表現(xiàn)人體的靈活動(dòng)作和優(yōu)美姿勢(shì)，不一定要用繁瑣的造型方法，用不同的線材做出人體形象，會(huì)更加生動(dòng)有趣。三、質(zhì)疑探究。（結(jié)合課件進(jìn)行探究）1出示多種線材：能利用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？（1）較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。（2）塑料繩、毛線等軟性線型材料。（3）軟硬適度的廢電線。小結(jié)：通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)軟硬適度的廢電線是最合適的材料。因?yàn)樗守S富，容易造型。2如何用這樣的

15、材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？（1）說(shuō)一說(shuō)圖片與作品的聯(lián)系小結(jié)：兩幅作品都是運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。（2）探究設(shè)計(jì)與制作技法總結(jié)：制作時(shí)，我們可以觀察，也可以回憶人物各種生動(dòng)動(dòng)態(tài)，選擇人物活動(dòng)及觀察視角：整體、局部。（3） 探究多種方法制作A、擰B、纏C、盤1.合作探究（出示兩件方法不同的作品）有一個(gè)同學(xué)用剛才這些方法，制作了一組快樂(lè)的人。比較一下兩件作品方法上有什么不同？（一件用一根線，一件用兩根線完成。）通過(guò)這個(gè)作品，你能說(shuō)說(shuō)線造型人的方法是怎樣的嗎？總結(jié)：頭纏成橢圓形，四肢可用單線表現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞。2.提示注意事項(xiàng)：通過(guò)你的分析，提示大家在制作中應(yīng)注意什么？（1）情緒的正確

16、表達(dá)。（2）在制作過(guò)程中注意顯得連貫性，盡量不把線剪斷。如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。第二節(jié)一、欣賞作品，方法創(chuàng)新1. 欣賞同齡伙伴的作品。2.欣賞其它現(xiàn)象材料的作品。欣賞學(xué)生作品，通過(guò)觀察、分析。對(duì)比作品在材質(zhì)、造型方法上的異同。二、創(chuàng)作實(shí)踐。提出作業(yè)要求：以線性材料為主，獨(dú)立或集體合作完成帶有快樂(lè)動(dòng)感的人物造型。三、展示評(píng)述：1.以小組為單位評(píng)選出“造型獎(jiǎng)”、“制作制作精美獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”。2.評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能談?wù)勀愕目捶▎?？四、課堂總結(jié)：運(yùn)用肢體語(yǔ)言除了可以在藝術(shù)中表達(dá)我們的情緒外，在生活中還能表達(dá)我們最重要的

17、情感愛。 想一想：你要怎樣運(yùn)用你的肢體語(yǔ)言來(lái)向你的父母和家人表達(dá)自己的愛呢？有時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能讓我們彼此之間有了溝通！作業(yè)：請(qǐng)你回家后，也能擁抱一次你的父母和家人，用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛！教學(xué)反思: 4材質(zhì)的美教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生感受不同材質(zhì)的特點(diǎn)，再結(jié)合藝術(shù)作品講解材質(zhì)與藝術(shù)的結(jié)合。讓學(xué)生從材質(zhì)的角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美。 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。 隱性目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)材質(zhì)的美一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的

18、多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美。 教材分析： 本課是欣賞評(píng)述課，其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以欣賞材質(zhì)的特點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生感受體驗(yàn)材質(zhì)的巧妙運(yùn)用，體會(huì)意蘊(yùn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來(lái)的美。2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

19、難點(diǎn) ：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。 教法：觀察法、交流法、實(shí)踐法、展示法、延伸法 教具：課件資料、學(xué)生們的日常生活用品 課前準(zhǔn)備 布置課前收集任務(wù)。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，選一件自己喜歡的物品，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1.出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？ 先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？ 揭示課題，像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品

20、在我們身邊還有很多，今天我們一起來(lái)欣賞材質(zhì)的美。 2.出示課件，提出問(wèn)題。 藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力，生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。 打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等。交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質(zhì)是我因?yàn)樘貏e喜歡它。 3.小組討論與交流： 1選擇自己喜歡的物品。 2根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。 3組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班。 可從顏色、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。 三、實(shí)踐活動(dòng) 把自己小組研究的內(nèi)容設(shè)計(jì)成

21、表格，分為：顏色、外形、圖案、功能、喜歡原因等。 組際間交流。 第二節(jié)一、體驗(yàn)設(shè)計(jì) 1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。 2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？ 你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。 二、展示交流 展示交流總結(jié)提升 出示教師收集的藝術(shù)材料或課件： 我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。 六、課外延伸 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。 繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊(cè)，期末做展示交流。 板書設(shè)計(jì) 材質(zhì)的美 材質(zhì)：泥、陶、 比較粗糙

22、塑料 光滑 鋼鐵 青銅 金屬光澤 教學(xué)反思: 5有人臉的器物一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作。三、教學(xué)難點(diǎn)：臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。四、教學(xué)理念以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。六、教學(xué)資源七、教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程第一節(jié)一、  組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。二、

23、  引導(dǎo)階段：1、板書課題：有人臉的器物2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的人臉裝飾藝術(shù)。書上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力,是我國(guó)古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說(shuō)出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面的特點(diǎn)。3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計(jì)制作一張什么樣的人臉器物？小組討論交流，教師小結(jié)。三、  發(fā)展階段：1、師生共同分析各種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特點(diǎn)？2、出示人臉設(shè)計(jì)范樣

24、，講解制作方法：      設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形狀和位置。       刻線：實(shí)線剪、虛線折。       添加色彩和其它裝飾。      3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？四、  學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、  課堂小結(jié)：收拾用具。第二節(jié)一、  組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。

25、二、  引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法。      板書課題：有人臉的器物三、  發(fā)展階段：1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。2、教師簡(jiǎn)單講解染色的方法。3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽為自己設(shè)計(jì)的人臉器物設(shè)計(jì)奇特的色彩。四、  學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、  課堂小結(jié)：欣賞講評(píng)學(xué)生人臉器物作品，評(píng)出最奇特的人臉器物。六、  課后拓展：世界上各個(gè)國(guó)家的人臉器物代表各自國(guó)家的文化和歷史,課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽。九、教學(xué)板書有人臉的器物出示人臉設(shè)計(jì)范樣

26、，講解制作方法：設(shè)計(jì)人臉形象，畫好五官的形狀和位置?？叹€：實(shí)線剪、虛線折。添加色彩和其它裝飾。教學(xué)反思: 6巧用對(duì)稱形教學(xué)內(nèi)容： 用大量圖片讓學(xué)生感受到對(duì)稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對(duì)稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱裝飾花紋。 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系，了解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對(duì)稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標(biāo) 在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析： 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，如何巧用對(duì)稱服務(wù)于生活，美化生

27、活是本課的重點(diǎn)。為了使學(xué)生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽應(yīng)用，巧妙地選材設(shè)計(jì)，裝點(diǎn)生活。用大量圖片讓學(xué)生感受到對(duì)稱的圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理性地感受對(duì)稱的美感。啟發(fā)學(xué)生廣泛的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出美觀的對(duì)稱裝飾花紋。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn) ：通過(guò)觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。 難點(diǎn)： 對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。 教具：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 教法：談話法問(wèn)題法、指導(dǎo)法、交流法、實(shí)踐法、演示法、評(píng)價(jià)法、總結(jié)法 教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1

28、.大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進(jìn)入課件的美的法則。 2.“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰(shuí)先找到關(guān)于美的法則。出示課題。 對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對(duì)應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對(duì)稱的。 問(wèn)題：1、你在什么時(shí)候什么地方見過(guò)對(duì)稱形的圖案？ 學(xué)生討論：對(duì)稱形用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)

29、學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對(duì)稱式圖案的美感）。 2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱式 的樣子。 3、是怎樣對(duì)稱的？ 4、分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 三、指導(dǎo)學(xué)生看書。 四、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。 觀看資料，交流活動(dòng)。 觀看作品交流思考內(nèi)容。 第二節(jié)一、播放課件或相關(guān)資料。 分析了解制作過(guò)程。 裝飾部分使用對(duì)稱形的美感。 學(xué)生看書：準(zhǔn)備制作什么樣的對(duì)稱形，確定小組合作內(nèi)容。 二、實(shí)踐操作 1、確定制作方案。 小組合作研究制定方案，落實(shí)

30、主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。 2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對(duì)稱式美，創(chuàng)新使用材料。 學(xué)生操作。 學(xué)生交流。（演示） 三、展示作品 集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品展示出來(lái)。 進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。 板書設(shè)計(jì) ： 巧用對(duì)稱形對(duì)稱：軸對(duì)稱 利用對(duì)稱形：裝飾 制作：書簽 中心對(duì)稱 美化賀卡 筆筒 教學(xué)反思:  7生命之源水教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能

31、力。 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。 教材分析： 本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類生活的重要性。本課共兩個(gè)版面，分別傳達(dá)了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動(dòng)：學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容，用畫的形式來(lái)詮譯如何節(jié)水愛水，用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類生活有多么重要，通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性，宣傳欄的

32、裝飾設(shè)計(jì)方法。 教法：實(shí)踐法、問(wèn)題法、展示法、評(píng)價(jià)法 教學(xué)準(zhǔn)備：與水相關(guān)的資料，表現(xiàn)水的藝術(shù)作品，多媒體展示平臺(tái)，彩色紙，各種繪畫工具，剪刀等。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入教學(xué)： 1.讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問(wèn)題。（根據(jù)問(wèn)題的核心展開討論） 學(xué)生根據(jù)書上的問(wèn)題進(jìn)行討論。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題，關(guān)心、理解水資源對(duì)人類的重要性。（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。） 2.綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。讓學(xué)生根據(jù)自已的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專欄。（擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄，擅長(zhǎng)寫的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。） 學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專欄。 教師啟發(fā)引導(dǎo)：你的專欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作？ 你認(rèn)為最大的困難是什么？ 怎樣讓你的專欄更美觀？ 三、學(xué)生分組完成作業(yè)。 四、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。 學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。 評(píng)價(jià)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新意。誰(shuí)的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰(shuí)的內(nèi)容