第七單元教材分析

1、第七單元教材分析本單元是以“堅(jiān)忍、頑強(qiáng)”為話題組織材料的。安排了三篇課文。為我們講出了三個(gè)動(dòng)人的故事。山茶花這篇課文用形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了“山茶花”的顏色多，形狀各異的特點(diǎn)，然后指出，山茶花的美麗源于花骨朵一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季的準(zhǔn)備，贊揚(yáng)了花骨朵堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。微笑著面對(duì)一切的桑蘭，讓我們感受到她以常人難以想象的毅力戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難的超人勇氣，讓我們無(wú)比欽佩。一次著名的沖刺讓我們認(rèn)識(shí)了雖敗猶榮的杜倫多.派特利，在醫(yī)務(wù)人員的攙扶下，頑強(qiáng)地沖過(guò)終點(diǎn)的故事。通過(guò)本單元課文的教學(xué)，讓學(xué)生感受到堅(jiān)強(qiáng)的力量，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。古詩(shī)望天門(mén)山通過(guò)對(duì)天門(mén)山景象的描繪，贊美了大自然的

2、神奇壯麗，表達(dá)了樂(lè)觀豪邁的情感?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”安排了三項(xiàng)內(nèi)容。一次習(xí)作。第一：“我來(lái)試試”讓學(xué)生積累同義詞，了解口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)；了解與“堅(jiān)忍、頑強(qiáng)”有關(guān)的成語(yǔ)，積累有關(guān)堅(jiān)忍頑強(qiáng)的名人名言；讀成語(yǔ)故事精衛(wèi)填海，認(rèn)識(shí)精衛(wèi)鳥(niǎo)的堅(jiān)忍；第二：“探究與發(fā)現(xiàn)”讀桑蘭的話，體會(huì)語(yǔ)言的力量，并讓學(xué)生再自己尋找，發(fā)現(xiàn)課文中富有激情，給人力量，讓人感動(dòng)的詞句；第三：口語(yǔ)交際的話題是：我很勇敢，讓學(xué)生談一談自己面對(duì)困難時(shí)勇敢的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。本單元的習(xí)作是寫(xiě)“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，要求學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)會(huì)上各種人物的表現(xiàn)。19、山茶花教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的

3、比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。3有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)文中的比喻句，體會(huì)山茶花堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。課時(shí)：2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2有感情地朗讀課文。一出示山茶花的CAI或掛圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山茶花，師簡(jiǎn)介山茶花。（生拿出課前準(zhǔn)備的山茶花圖片互相交流。）師：山茶花很美，課文中是怎樣描寫(xiě)的呢？山茶花的美麗源于什么呢？我們一起學(xué)習(xí)課文。二初讀課文1用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字生詞。2讀課文，把句子讀通順。3了解課文大意。三檢查自學(xué)情況。用各種方式抽查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。四再讀課文。1把生字放入課文把句子讀通流利。2邊讀邊思考，在不懂

4、的句子旁打“？”。3小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。五共同學(xué)習(xí)123節(jié)。1生質(zhì)疑。2山茶花很美，讀課文23節(jié)，從課文中哪些地方看出山茶花很美？用“”劃句子。3指名讀自己劃的句子，并說(shuō)說(shuō)美在哪里？4全班討論：作者是怎樣寫(xiě)出山茶花的顏色很美的？指導(dǎo)讀課后3個(gè)句子。六指導(dǎo)寫(xiě)生字。1認(rèn)讀“極、絕、汪、紗”2觀察這些生字：怎樣記寫(xiě)？3指導(dǎo)寫(xiě)“極”。4學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句，體會(huì)山茶花堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。2、背誦自己喜歡的部分。一復(fù)習(xí)。1，認(rèn)讀生詞。2讀課后3句話。3用自己的話說(shuō)說(shuō)山茶花美在哪里。二讀懂課文46節(jié)。1生自由讀課文46節(jié)，把自己不理解的句子作上記號(hào)。2

5、全班討論：山茶花為什么會(huì)這么美呢？3指導(dǎo)朗讀，注意讀出感嘆號(hào)和反問(wèn)號(hào)所表達(dá)的感情。4讀“下了那么.不美呢？”并討論：需要回答嗎？為什么？那么這句話告訴我們什么？5你想對(duì)花骨朵說(shuō)些什么？三精讀全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。1生默讀課文，想想課文先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么？2全班討論：作者按怎樣的順序?qū)懙模?讀第四節(jié)，了解過(guò)渡句的作用。四背誦自己喜歡的部分。1生自由背誦課文中自己喜歡的部分。2背給同學(xué)或小組的同學(xué)聽(tīng)。3指名背誦給全班同學(xué)聽(tīng)。五指導(dǎo)寫(xiě)生字。1讀“單、致、閉”。2討論書(shū)寫(xiě)記憶方法。3師范寫(xiě)“致”。4生練習(xí)寫(xiě)生字。六課堂練習(xí)：1寫(xiě)比喻句2畫(huà)山茶花。板書(shū)設(shè)計(jì)： 花色 美、山茶花 花形 美 花骨朵 特別勁兒 下

6、功夫 花力氣 20、微笑著面對(duì)一切教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。理解“氣吁吁、大漢淋漓、敬佩”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容、理清寫(xiě)作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng)的。激勵(lì)學(xué)生向桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭(zhēng)的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)桑蘭與困難作斗爭(zhēng)的勇氣。課時(shí)：2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。2有感情地朗讀課文。一談話導(dǎo)入：在自己生命最燦爛的時(shí)候，卻遭到最沉重的打擊，如嬌嫩的鮮花遇到暴風(fēng)雨，如展翅的小鷹折斷翅膀，面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，她該怎么辦？今天，讓我們認(rèn)識(shí)一位了不起的中國(guó)姑娘桑蘭。1出示桑蘭的照片，告訴學(xué)生桑蘭的近

7、況。2下面我們一起走進(jìn)課文，看看桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng)的。二初讀課文：1學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)生字、生詞。2讀課文讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，了解課文大意。3小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字詞的情況。4師用各種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況。三再讀課文1把生字放入課文中，讀準(zhǔn)音，把句子讀流利。2在自己喜歡的句子或段或詞旁打勾，不懂的地方打“？”。3邊讀邊想：課文講了哪些內(nèi)容。4找一找課文哪些段落寫(xiě)了桑蘭面對(duì)困難很頑強(qiáng)。四交流學(xué)習(xí)情況。1課文講了哪些內(nèi)容？2哪些段落寫(xiě)了桑蘭面對(duì)困難很頑強(qiáng)？五精讀課文。1輕聲朗讀課文，把你認(rèn)為感人的句子劃下來(lái)讀幾遍。2默讀36自然段，看桑蘭戰(zhàn)勝了哪些困難？從中你體會(huì)到了什

8、么？六交流學(xué)習(xí)情況。1小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。2全班交流：把你認(rèn)為感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？3教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。七學(xué)習(xí)生字。1認(rèn)讀“優(yōu)、秀、際、第、試、部”。2觀察生字，想想怎樣記、怎樣寫(xiě)。3全班交流。4師范寫(xiě)“第”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。5學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“氣吁吁、大漢淋漓、敬佩”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容、理清寫(xiě)作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng)的。激勵(lì)學(xué)生向桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭(zhēng)的勇氣。一復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字好詞。二讀懂全文。1讓我們?cè)僖黄鸹貞浬Ｌm的故事吧。生自由讀課文。2小組內(nèi)交流桑蘭面對(duì)困難是如何戰(zhàn)勝的。3師讀第七自然段，生討論：為什

9、么說(shuō)桑蘭是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘？（1）小組內(nèi)討論。（2）全班討論。（3）師小結(jié)。4你能再把讓你感動(dòng)的句子讀給我們聽(tīng)嗎？指名讀句子。5師出示桑蘭的照片：同學(xué)們，此刻你想對(duì)面對(duì)微笑的桑蘭姐姐說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你大聲說(shuō)出來(lái)吧！（1）小組內(nèi)交流。（2）全班交流。6同學(xué)們?cè)谶^(guò)去的生活中遇到過(guò)困難吧？你那時(shí)是怎么做的？如果是現(xiàn)在你又會(huì)怎么做呢？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。7全班交流上述話題。三學(xué)習(xí)生字。1認(rèn)讀“診、輪、固、痛、病、勇”6個(gè)字。2觀察生字，想想怎樣記、寫(xiě)？3全班交流學(xué)習(xí)生字情況。4師范寫(xiě)“勇”。5生練習(xí)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 20 微笑著面對(duì)一切美好不幸 忍不住 急切劇痛 哼歌大汗淋淳漓 氣喘吁吁 微笑21、一次著名的沖

10、刺教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，理解“蹣跚，不脛而走”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。3、讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)杜倫多·派特利的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“蹣跚，不脛而走”等詞語(yǔ)，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑 1、同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。你們知道奧運(yùn)會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么嗎？（更快、更高、更強(qiáng)）是啊，為了更快，更高，更強(qiáng)的目標(biāo)，無(wú)數(shù)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏。（課件出示一組運(yùn)動(dòng)員成功的鏡頭）看，他們盡情地?fù)]灑著汗水與淚水，贏得光榮。 2、今天

11、，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位叫杜倫多。派特利的運(yùn)動(dòng)員，他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上完成了一次著名的沖刺。（板書(shū)課題，指名讀） 3、你認(rèn)為其中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)？由此，你想知道什么？ （1）這是 怎樣的一次沖刺？ （2）為什么這次沖刺這樣著名？ 二、初讀課文、整體感知 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 2、同桌互相讀生字，檢查字音是不是讀準(zhǔn)了。 3、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)反饋。 4、齊讀詞語(yǔ)。 5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎？結(jié)果如何？學(xué)生交流，指導(dǎo)說(shuō)通順完整。（課件出示相關(guān)鏡頭，學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點(diǎn)設(shè)在體育 場(chǎng)，然后沿著城市公

12、路賽道跑，最后返回體育場(chǎng)沖刺到達(dá)終點(diǎn)。） 三、品讀課文，理解感悟 1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起，終于在工作人員的攙扶下沖過(guò)終點(diǎn)。由于不是獨(dú)立完成比賽，他沒(méi)有取得勝利，成績(jī)也被取消。正是這次沖刺成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段，從哪些詞句中體會(huì)到這次沖刺很著名？ 2、學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)，全班交流。（相機(jī)指導(dǎo)） （1）出示句子“派特利的名字沒(méi)能寫(xiě)進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)，卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今”。 理解“流傳至今”，學(xué)生交流。 算一算他的故事流傳了多少年了，猜一猜會(huì)有多少人知道他的故事。 指名讀，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其流傳時(shí)間長(zhǎng)，讀出驚嘆、贊美之情） 師引讀：“派特利

13、的名字雖然沒(méi)能寫(xiě)進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)-” 學(xué)生齊讀：“卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今。” （2）、出示句子：“從此，那句重要的不是勝利，而是參與的名言不脛而走”。 聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句名言嗎？怎么知道的？ 來(lái)，這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開(kāi)來(lái)，用書(shū)上的詞就是-（生答）“不脛而走”。（指名讀詞） 指名讀。（指導(dǎo)體會(huì)其傳播范圍廣） （3）派特利的故事流傳了近百年，流傳到世界的每個(gè)地方，真是一次著名的沖刺，齊讀這兩句話。 3、為什么派特利的這次沖刺并沒(méi)有勝利，他的故事卻能流傳至今呢？下節(jié)課咱們繼續(xù)探討。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、理解“蹣跚，不脛而走”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感

14、情。3、讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)杜倫多·派特利的贊美之情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。 2、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了馬拉松運(yùn)動(dòng)員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上的沖刺并沒(méi)有取得勝利，為什么能流傳至今成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺呢？讓我們到賽場(chǎng)上去親身感受一下吧！ 二、自主探究，體驗(yàn)感悟。 1、（配樂(lè)）范讀第二自然段，再讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。 2、學(xué)生交流自己聽(tīng)后的感受。 3、課文中哪個(gè)詞概括了他這種精神？（不屈不撓）學(xué)生齊讀詞。 4、仔細(xì)默讀第2自然段，從哪些詞句中能體會(huì)派特利不屈不撓的精神？邊讀邊勾畫(huà)，再與同桌交流。 5、全班交流，指導(dǎo)朗讀。（課件相機(jī)出

15、示句子） （1）“派特利邁著蹣跚的步子，頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去”。 理解“蹣跚”（聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)，演一演） 他此時(shí)為什么會(huì)邁著蹣跚的步子？ 指名讀，評(píng)價(jià)激勵(lì)。 （2）“在這最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬緊牙關(guān)爬起來(lái)?！保ㄕn件演示，定格在派的利面部表情） 描述一下他的樣子。（體會(huì)“咬緊牙關(guān)”） 想象一下，此時(shí)他心里對(duì)自己說(shuō)什么？ 自讀，指名讀，賽讀。 （3）范讀“一步，兩步-人們多么希望這位堅(jiān)強(qiáng)的人能勝利到達(dá)終點(diǎn)?！?此時(shí)，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？ 指名讀出自己的體會(huì)。（指導(dǎo)學(xué)生評(píng)：他哪里讀得好？為什么？） （4）“但是，-跑過(guò)了終點(diǎn)” 哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到他拼盡了全力？ 明知這樣做不會(huì)

16、有成績(jī)，工作人員為什么去攙他跑過(guò)終點(diǎn)？（抓住動(dòng)詞“沖”“架”“攙”，指導(dǎo)朗讀，速度漸慢） 男女配合讀。 過(guò)渡：派特利不屈不撓的精神感動(dòng)了工作人員，也感動(dòng)了所有的人。 6、出示句子：霎時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng) 霎時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。 （1）、讀一讀，比較兩句意思一樣嗎？哪個(gè)好？為什么？ （2）、我們?cè)俅螢榕商乩恼瓢桑。R讀這一句） 7、此時(shí)，你明白了為什么派特利的沖刺沒(méi)有取勝，卻能流傳至今嗎？（學(xué)生交流） 8、讓我們永遠(yuǎn)記住這感人的一幕，并將它繼續(xù)流傳！教師引讀這一段（配樂(lè)） 三、激情升華 1、那一天，美國(guó)賓夕

17、法尼亞的大主教說(shuō)：“在奧運(yùn)會(huì)上獲勝并不比參加奧運(yùn)會(huì)更加重要?！睆拇?，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們： 課件出示：（ ）雖然重要，但更重要的是（ ）。 奧運(yùn)會(huì)的金牌固然可貴，但更可貴的是（ ）。 2、（課件出示一組運(yùn)動(dòng)員失敗的鏡頭）你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 3、小結(jié)：相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中像派特利一樣，不斷戰(zhàn)勝困難，超越自我。 四、拓展延伸 從古至今，還有許多像派特利這樣，挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏的人，課后查找相關(guān)資料互相交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 21、一次著名的沖刺 不屈不撓重要的不是勝利，而是參與。古詩(shī)誦讀：望天門(mén)山教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)吟誦中想象天門(mén)山高聳陡峭的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大

18、自然的熱愛(ài)之情。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)積累詩(shī)詞。教學(xué)重難點(diǎn)：用語(yǔ)言描繪自己從古詩(shī)中想象到的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)人師：同學(xué)們，你們登過(guò)山嗎？看到了什么？生：全班討論師：今天我們一起隨唐代大詩(shī)人李白一起去望天門(mén)山，感受一下天門(mén)山的陡峭。二、教師范讀古詩(shī)師范讀生閉眼聆聽(tīng)，想象看到了什么？三、生自學(xué)古詩(shī)1、生自由讀，讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊想：讀中看到什么？3、同座互聽(tīng)互讀。4、看圖：在圖上看到什么？想到什么？還有什么不懂？畫(huà)下來(lái)小組交流，教師點(diǎn)撥。四、指導(dǎo)有感情地誦讀。1、欣賞古詩(shī)錄音。放配樂(lè)古詩(shī)錄音，師生邊聽(tīng)邊看掛圖。2、誰(shuí)愿意當(dāng)詩(shī)人把望天門(mén)山讀給我們聽(tīng)？3、討論：把你從古詩(shī)中看到的

19、說(shuō)給我們聽(tīng)。4、指導(dǎo)誦讀。5、師配樂(lè)表演讀。6、生配樂(lè)朗讀。7、分男女配樂(lè)朗讀。五、布置作業(yè)1、把你從古詩(shī)中看到的景色說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、找一首描寫(xiě)山的古詩(shī)和同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文樂(lè)園（七）·教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀近義詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞的精彩和趣味。2、在讀詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)詞的規(guī)律，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。3、積累名言警句。4、積累感嘆句。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)近義詞，積累詞語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)感嘆句。一、學(xué)習(xí)“讀一讀”師：同學(xué)們我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)了近義詞，你能列出幾組近義詞嗎？生：說(shuō)出已知的近義詞。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組新的近義詞。1、學(xué)生認(rèn)真讀讀每組詞，邊讀邊比較啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律2、引導(dǎo)學(xué)生比較。3、

20、讓學(xué)生拍手對(duì)詞。二、學(xué)習(xí)“讀一讀”1、自讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、小組合作讀詞語(yǔ)，用喜歡的方式表達(dá)詞語(yǔ)的意思。3、全班交流教師引導(dǎo)歸納：這些詞都是表示堅(jiān)強(qiáng)的詞4、試著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。5、齊讀。三、學(xué)習(xí)“寫(xiě)一寫(xiě)，背一背?！?、自讀句子，感悟句意。2、全班交流對(duì)句子的理解。3、用鋼筆描寫(xiě)一遍。4、小組內(nèi)試背。5、推薦上臺(tái)背誦。四、學(xué)習(xí)“讀一讀”師：下面我們一起去讀一個(gè)成語(yǔ)故事。1、生自由讀成語(yǔ)故事，讀準(zhǔn)字音，有不會(huì)認(rèn)的字可以問(wèn)同學(xué)或老師。2、把你從故事中了解到的內(nèi)容說(shuō)給同桌聽(tīng)。3、誰(shuí)能把成語(yǔ)故事說(shuō)給我們聽(tīng)？4、全班交流讀故事的體會(huì)。5、同桌之間講述故事。五、學(xué)習(xí)“探究與發(fā)現(xiàn)”1、指名讀句子。2、討論：這個(gè)句子寫(xiě)了什么？3、誰(shuí)還能從書(shū)本中找出這樣的句子來(lái)。4、請(qǐng)多名同學(xué)說(shuō)，說(shuō)得越多越好。六、作業(yè)1、把成語(yǔ)故事講給家人聽(tīng)。2、收集自己喜歡的詞和句子?？谡Z(yǔ)交際：我很勇敢教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演和交際，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人情境1、看大屏幕：一位小朋友摔傷了腿，醫(yī)生幫他縫了5針，可他咬著牙，一滴眼淚也沒(méi)流。2、你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？3、你覺(jué)得自己勇敢嗎？二、示范表演1、今天老師請(qǐng)了兩位小朋友，一個(gè)叫文文，