第十二周教案

1、西 閆 鄉(xiāng) 第 一 小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 姓名：張愛霞 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)科 英語(yǔ) 總課時(shí) 6 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 5 My new room第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 2、了解字母組合ir, ur, th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathr

2、oom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.2了解Good to know內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握四會(huì)單詞和句子的正確書寫。學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)：出示目標(biāo) 學(xué)法指導(dǎo)Warmup（熱身） 猜一猜 教師準(zhǔn)備出學(xué)生學(xué)過(guò)的表示家具陳設(shè)的單詞，學(xué)生看單詞朗讀。 教師快速出示單詞卡，學(xué)生猜出單詞是什么。學(xué)：循標(biāo)自學(xué)，找出疑難教一教 教師還出示一些表示房間的單詞（配有圖），如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。 教師詢問(wèn)誰(shuí)能認(rèn)讀這些單詞，在確認(rèn)這些學(xué)生能正確朗讀單詞后，由他們教全班同學(xué)朗讀學(xué)

3、習(xí)新單詞。 學(xué)生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學(xué)生認(rèn)讀。展：展示檢查，確定重點(diǎn)讀一讀 打開書，展示Read and write短文中的第一部分。學(xué)生閱讀短文。 教師提問(wèn)：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。 學(xué)生再次閱讀短文。 教師說(shuō)：“讓我們看看小兔子的房間?！?，學(xué)生閱讀短文中的第二部分。 看第四部分，

4、教師提問(wèn)：“What are in the baby rabbits room?”，學(xué)生回答。 圖中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍(lán)色的窗簾；大的衣櫥，小的衣櫥；新的舊的等等。其他學(xué)生根據(jù)臺(tái)上學(xué)生所選來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。解：導(dǎo)學(xué)解難，合作探究 寫一寫 學(xué)生打開書P60，自己閱讀全文。 教師給學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子（寫在書上） 請(qǐng)若干名學(xué)生朗讀句子，大家一齊核對(duì)答案。 學(xué)生每人一句朗讀短文。 Good to know 學(xué)生看書P66，說(shuō)一說(shuō)每間房子有什么不同或是特點(diǎn)。 教師介紹相關(guān)知識(shí)，并領(lǐng)讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel, house。達(dá)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏Co

5、nsolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）Talk about your room with your partner學(xué)生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：課后反思西 閆 鄉(xiāng) 第 一 小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 姓名：張愛霞 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)科 英語(yǔ) 總課時(shí) 6 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 5 My new room第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：over, in front of 和句子Wheres the ? Its 并能

6、在情景中正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。2、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：over, in front of和句子“Where is ? Its .”，并能在一定情景中正確運(yùn)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，特別是“in front of”。學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)：出示目標(biāo) 學(xué)法指導(dǎo)Warmup（熱身）（1）唱一唱 教師播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。 教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并鼓勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。學(xué)：循標(biāo)自學(xué)，找出疑難Presentation（新課呈現(xiàn)） 教師出示圖中“in”

7、的圖，問(wèn)學(xué)生：“Where is the ball?”，領(lǐng)讀“in”。 教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說(shuō)一說(shuō)他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說(shuō)，如：Its in the pencil-box. Its in the desk. Its in my hand.等等。 用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”，強(qiáng)調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。 教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個(gè)單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。 教師提問(wèn)學(xué)生：“Where is the pencil?”，學(xué)生這回可以把鉛筆放在任意一地

8、，回答道：“My pencil is on the chair. Its in front of the pencil-case”等等。 學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以問(wèn)學(xué)過(guò)的任何事物，而后請(qǐng)若干組表演對(duì)話。展：展示檢查，確定重點(diǎn) 學(xué)生看P61的圖，教師播放錄音兩遍，提問(wèn)學(xué)生：“Where is the trash bin?”，學(xué)生答出：“Its near the table.”。 教師指著圖中的書桌問(wèn)：“Where is the desk?”，學(xué)生答出：“Its in front of the window.”。學(xué)生仿照提問(wèn)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 學(xué)生兩人一組，指著圖中的物品“Where is

9、 the ?”做問(wèn)答練習(xí)。提問(wèn)一個(gè)物品學(xué)生劃掉相應(yīng)的圖，直至圖中所有的物品都被問(wèn)到。解：導(dǎo)學(xué)解難，合作探究Lets play（趣味操練） Lets chant it 教師播放chant 的錄音，學(xué)生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。 播放兩遍錄音，學(xué)生按節(jié)奏大聲跟讀。達(dá)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏 Listen and answer the questions 教師播放錄音三遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、讀一讀四個(gè)問(wèn)題，而后帶著問(wèn)題再聽兩遍錄音。 請(qǐng)學(xué)生試回答問(wèn)題，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。 學(xué)生針對(duì)這四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和回答。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：課后反思西 閆 鄉(xiāng) 第 一 小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 姓名：張愛霞 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)科 英

10、語(yǔ) 總課時(shí) 6 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 5 My new room第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：There is a near/the和The is near/the,并能在情景中運(yùn)用。2、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)是熟練掌握There be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)There be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)：出示目標(biāo) 學(xué)法指導(dǎo)Warm-up做“少了什么”游戲。學(xué)：循標(biāo)自學(xué)，找出疑難Lets try放錄音，學(xué)生聽音做題。錄音原文如下：Woman: The mirror is over the end table. The toys

11、 are in the closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.做好之后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。展：展示檢查，確定重點(diǎn)Lets talk教師把一支鉛筆放在一個(gè)鉛筆盒上，并介紹說(shuō)：The pencil is on the pencil-case.學(xué)生跟說(shuō)句子。教師用其他學(xué)習(xí)用品擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。做“走迷宮”活動(dòng)。在黑板上寫下兩排單詞，一排為房間物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，并用粉筆將物品與介詞一一相連，。在第三排寫上be

12、d?讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對(duì)位置,并用Theis/the bed表述。解：導(dǎo)學(xué)解難，合作探究在黑板上寫句子，如：There is a the 。教師把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。教師先說(shuō)句子的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀，然后說(shuō)最后兩個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣的方法，每次增加一個(gè)詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個(gè)句子。做替換練習(xí)。做“看誰(shuí)記住了”活動(dòng)。聽錄音，學(xué)生跟讀。達(dá)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏Consilidation and extentionLets practise; 做Task time；看圖描述房間；做配套練習(xí)作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：課后反思西 閆 鄉(xiāng) 第 一 小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 姓名：張

13、愛霞 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)科 英語(yǔ) 總課時(shí) 6 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 5 My new room第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子：The closet is near the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情景中運(yùn)用。2、能夠聽懂、理解：Whats on the computer? I work with it.等句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用There be 長(zhǎng)句形式作介紹。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)句子Many clothes are in the clo

14、set.教師重點(diǎn)講解意思，不宜強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)：出示目標(biāo) 學(xué)法指導(dǎo)Warm-up做“慢動(dòng)作”游戲。預(yù)習(xí)翻卡游戲。做“我的錯(cuò)誤”活動(dòng)，故意做一些錯(cuò)誤的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的回答跑向角落。學(xué)：循標(biāo)自學(xué)，找出疑難PresentationRead and write教師左手拿一張air-conditioner的卡片，右手一張mirror的卡片，左手在上，右手在下，即air-conditioner的卡片在mirror的正上方。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子描述空調(diào)和鏡子的相對(duì)位置：The air-conditioner is over the mirror.然后教師換卡片并調(diào)整卡片的相對(duì)位置繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生操練。學(xué)生熟悉操作方法后，也可以請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺放卡片，其他學(xué)生描述。展：展示檢查，確定重點(diǎn)做“找位置”活動(dòng)?？磮D片，說(shuō)：Do you remember Robot. He has his own