簡單機械復(fù)習課第二課時

1、勿以善小而不為 勿以惡小而為之“學·習課堂”教學設(shè)計年級八年級學科 物理教師田欣夢上課時間課題簡單機械復(fù)習（第二課時）一、學習目標1、學的目標：滑輪組的組裝，機械效率2、習的內(nèi)容：滑輪組的特點，機械效率二、課前三分鐘育人：原文：衣貴潔 不貴華，上循分 下稱家故事: 嵇紹的故事啟示：穿衣服貴在整潔，不在華麗；有職位的人要穿得符合身份，平常的人要穿得和家境相符，這就叫做“得體”三、學習過程：（一） 學前習滑輪組的定義，機械效率的定義（二） 學中習（二）滑輪組1滑輪組是由若干個定滑輪和動滑輪組裝而成的，可以達到既省力又改變力的方向的作用效果。2滑輪組省力情況的確定方法：在不考慮摩

2、擦及動滑輪受到的重力的情況下，使用滑輪組時，滑輪組用幾股繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。如圖所示。【例6】如圖所示的滑輪或滑輪組將同意重物G均勻提高h高度，最省力的是（ ）（三）輪軸和斜面1輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能省力和改變力的方向，實質(zhì)是一個可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿。 （方向盤、水龍頭等）輪軸的公式：F1R=F2r或F2F1=Rr輪軸既省力又改變力的方向，但費了距離。2斜面：斜面是一種可以省力的簡單機械，卻費距離。 理想情況下斜面公式：Fl=Gh斜面長（l）是斜面高（h）的幾倍，所用的拉力F就是物重G的幾分之一。三、機械效率（一）課前復(fù)習1功的兩個要素： 、 。2功的計算

3、公式： 。3功的原理：使用機械時人們所做的功，都 不用機械所做的功。（使用任何機械都不省功）其中不小于可以理解為等于或大于。等于的條件： （理想情況）大于的條件： （現(xiàn)實情況） （二）有用功、額外功和總功通過同學們對課本三種不同方法提升沙子所做的功進行分析，根據(jù)課本完成下列問題。1三種方法的最終目的是把 提升到3樓。2提升到3樓，升高了 m。根據(jù)功的原理，把沙子提升到三樓必須做的功為 J。這些必須做的功叫 。3我們提升沙子的同時，也做了一些不需要、但又不得不做的一些功。這些功叫 。在1、2、3種方法中，除了把沙子提升6m所做的功外，還做了那些功?？朔?做功；克服 做功；克服 做功；克服 做功；

4、克服 做功；克服 做功。通過以上三種情形，額外功的產(chǎn)生主要是克服 和 做的功。4有用功加額外功是總共做的功，叫 。W總=W有用+W額外根據(jù)上面的分析過程，大體估算第 種方法做的總功多？并由大到小的順序排列。三種方法，第 種方法更好一些呢？并說出選擇的理由?！纠?】分別用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉到相同的高度，做的有用功是（ ）A一樣多 B斜面的多 C滑輪組的多 D無法判斷【例9】某同學不小心把水桶掉進井里，當他把桶從井里撈出來時，桶里帶了一些水，下面有關(guān)有用功、額外功和總功的說法正確的是（ ）A克服桶的重力做的功是總功 B克服桶內(nèi)水的重力做的功是總功C克服桶的重力做的功是有用功 D提水的功

5、與提桶的功之和是總功【例10】用一個動滑輪將重480N的貨物提高1m，所用的拉力為300N，則總功是 J，有用功是 J。（三）機械效率1通過對三種方法的比較分析，做相同的有用功，所做的總功 ；或者做相同的總功，所做的有用功 。2機械效率： 叫做機械效率。公式：=W有用W總。機械效率沒有單位。3理解：機械效率僅僅與有用功和總功的比值有關(guān)，與有用功、額外功、總功的多少沒有關(guān)系。因為有用功總是 總功，所以 機械效率總是 1?！纠?1】若用杠桿把重為100N的物體撬起1m，人需要250N的力將杠桿的另一端壓下0.5m，則有用功是 J，總功是 J，機械效率為 。4推導(dǎo)公式：【例12】一個物體重1000N，用一個大小為800N的拉力沿斜面把物體從斜面底端勻速拉到頂端，已知斜面長為20m，高10m，則該斜面的機械效率為 。（三） 學后習【練習1】在滑輪組中動力做功100J，動滑輪對重物做功80J，則（ ）A有用功是100J B總功是100J C額外功是80J D額外功是100J【練習2】甲、乙兩臺機械，甲的機械效率是80%，乙的機械效率是60%，則（ ）A使用甲機械做功省力 B使用乙機械做功省