考試科目教育學基礎理論綜合科目代碼725

1、湖北師范學院2016年招收碩士研究生入學考試試題考試科目：教育學基礎理論綜合 科目代碼：725適用專業(yè)：教育學注意：所有答案一律寫在專用答題紙上，否則無效。（考試時間：180分鐘，滿分300分） 教育學原理（150分）一、選擇題（每小題共有4個選項，請選擇其中正確的一項，每小題1.5分，共計30分）1. “君子憂道不憂貧”，故孔子把請學稼、學圃的樊遲視為“小人”。這反映了 。A古代教育具有鮮明的階級性 B古代教育具有鮮明的等級性C古代教育脫離生產(chǎn)勞動 D古代教育形式簡單2. 教育目的的四層次結構中，最低層次的是（ ）。A培養(yǎng)目標 B教學目標 C課程目標 D教育總目的3. “其身正，不令而行，其

2、身不正，雖令不從”這句話反映了教師職業(yè)的（ ）。A創(chuàng)造性 B示范性 C公共性 D模糊性4. 赫爾巴特認為教學過程可分為 、聯(lián)合、系統(tǒng)和方法四階段。A分析 B綜合 C明了 D統(tǒng)合5. 20世紀實用主義教育學的代表人物和作品是 （ ）。A、赫爾巴特 普通教育學 B、杜威 民主主義與教育C、康德 教育學講授綱要 D、凱洛夫 教育學6. 充分發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)學生在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關思想道德方面知識的德育方法是（ ）。A、說服教育法 B、榜樣教育法 C、陶冶教育法 D、品德評價法7. 是班主任的得力助手，是形成班級集體的核心力量。A、規(guī)章制度 B、班級的學生干部 C、學風 D、科任教師

3、8. 我國正式實施的第一個學制是下列哪一個學制？（ ）。A、“壬戌學制” B、“壬子癸丑學制” C、“癸卯學制” D、壬寅學制9. 第一個提出應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是（ ）。A、赫爾巴特 B、杜威 C、夸美紐斯 D、康德10. 學記中“學不躐等”，主要體現(xiàn)了（ ）。A、循序漸進 B、溫故而知新 C、藏息相輔 D、長善救失11. 關于“教育過程最優(yōu)化”的教育思想的創(chuàng)立者是 （ ）。A、巴班斯基 B、凱洛夫 C、馬卡連柯 D、蘇霍姆林斯基12. 決定教育領導權的是 （ ）。A、生產(chǎn)力 B、科學技術 C、政治經(jīng)濟制度 D、文化13. “建國君民，教學為先”這句話反映了 （ ）。A、

4、教育與政治的關系 B、教育與經(jīng)濟的關系 C、教育與文化的關系 D、教育與科技的關系14. 兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（ ）規(guī)律的反映。A、順序性 B、不平衡性 C、階段性 D、個別差異性15. 陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（ ）素養(yǎng)。A、教育理論知識 B、崇高的職業(yè)道德 C、文化學科知識 D、具備相應的專業(yè)知識16. 以下教育類型中，不屬于縱向教育結構的是 （ ）A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、職業(yè)教育17. 在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性

5、認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的原則是（ ）A、 直觀性原則 B、 啟發(fā)性原則 C、循序漸進原則 D、 鞏固性原則18. “干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的作用（ ）。A、遺傳 B、環(huán)境 C、教育 D、社會活動19. 在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（ ）。A、 個別教學 B、 班級授課 C、 分組教學 D、 道爾頓制20. 班級管理常見的幾種模式（ ）。A、 常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理B、 制度管理、平行管理、民主管理、目標管理C、 制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理D、 制度管理、交

6、叉管理、教師管理、目標管理二、判斷改錯題（請判斷下列各題對錯，對的請打，錯的請打×，并將錯誤的地方改成正確答案，每小題2分，共計20分）21. 教育的心理起源論的代表人物是孟祿。（ ）22.遺傳對人的發(fā)展起主導作用。（ ）23.“國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民?！狈从沉藗€人本位論的教育價值觀。（ ）24.活動課程的優(yōu)點是以學生的興趣、需要和問題出發(fā)而編寫的課程。（ ）25.教學過程具有間接性、引導性和簡捷性的特點。（ ）26.教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取或鞏固知識的方法叫練習法。（ ）27.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課、上課和課后的教導工作。（ ）28.根據(jù)評

7、價在教學過程中的作用不同，可將其分為：診斷性評價、形成性評價和總結性評價。（ ）29.有目的地安排學生的生活，組織學生進行一定的實際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法叫榜樣法。（ ）30.對學生進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上的德育原則叫長善救失原則。（ ）三、名詞解釋（請給下列名詞解釋其含義，每題5分，共計20分）31.教育中介系統(tǒng)32.教學原則33.學校德育34.教學評價四、簡答題（請簡要回答下列各題，每題6分，共計30分）35.簡要陳述現(xiàn)代教育的特征是什么。36.簡要陳述我國當前基礎教育課程改革的主要目標是什么。37.簡要陳述德育的基本

8、原則有哪些。38.簡要陳述教師的權利有哪些。39.簡要陳述教育的政治功能表現(xiàn)在哪些方面。五、論述題（請結合教育學有關理論，對下面問題展開論述，共計50分）40. “不憤不啟，不悱不發(fā)”、“道而弗牽，強而弗抑、開而弗達”反映了何種教學原則，請你結合教學實際，談談如何在教學中貫徹該原則。教育心理學（150分）一、 單項選擇題（每題2分，共30分）11930年，美國心理學家（ ）出版了教育心理學，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。A杜威 B加涅 C烏申斯基 D桑代克2.根據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志？（） A感知運動階段

9、B前運算階段 C具體運算階段D形式運算階段3.教學過程中，教師給學生足夠的關注和期望，學生在得到激勵后常常表現(xiàn)出積極學習的行為，這種心理效應是我們所說的（）。 A扇貝效應 B南風效應 C羅森塔爾效應 D巴納姆效應4.下面哪種學習不屬于學習的主體分類？（） A網(wǎng)絡學習 B人類學習 C機器學習 D動物學習5.下列哪種學習的復雜程度比概念學習高？（） A規(guī)則學習 B信號學習 C辨別學習 D連鎖學習6.心理學家桑代克的“迷箱”實驗，證明了學習是（）。 A認知同化的過程 B信息加工過程 C產(chǎn)生頓悟的過程D建立刺激反應聯(lián)結的過程7.當一個不愛學習的學生表現(xiàn)出良好的學習行為時，老師撤除對他的批評，老師的這一

10、做法屬于（）。 A正強化 B負強化 C消退 D懲罰8.奧蘇貝爾認為學生的學習主要是（）。 A機械學習和有意義學習 B有意義的發(fā)展學習 C有意義的接受學習 D接受學習和發(fā)展學習9.有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（） A布魯納 B奧蘇貝爾 C苛勒 D加涅10.建立在有感染力的真實事件或真實問題基礎上的教學稱為（）。 A支架式教學 B情境教學 C探索學習 D合作學習11.根據(jù)耶克斯多德森定律，當學生完成較容易的作業(yè)時，老師應使其心理緊張程度控制在（）。 A較高水平 B較低水平 C非常低的水平 D中等水平12.概念教學中為了防止學生出現(xiàn)概括不足，需要給學生呈

11、現(xiàn)（）。 A正例 B規(guī)則 C反例 D變式13.比較適合新手教師采用的課堂設計形式是（）。 A特殊的課堂設計 B基本的課堂設計 C暫時的課堂設計 D全班討論14.學業(yè)求助屬于學習策略中的（）。 A認知策略 B精細加工策略 C元認知策略 D資源管理策略15.品德心理的核心成分是（）。 A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為二、舉例說明下列概念（每小題分，共0分）16實驗法17圖式18歸因19同化20潛伏學習三、簡答題（每小題10分，共0分）21簡述教育心理學研究的主要對象是什么？22如何應對教師的職業(yè)倦怠？23什么是遷移？教學中如何促進正遷移的發(fā)生？24什么是學習策略？以一個具體的學習策略

12、為例說明其對學習的重要性。四、案例分析題（共20分） 2015年9月28日,國務院辦公廳發(fā)布的關于全面加強和改進學校美育工作的意見中指出，美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮語文、歷史等人文學科的美育功能，深入挖掘數(shù)學、物理等自然學科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內(nèi)容有機整合，發(fā)