職業(yè)生涯規(guī)劃基礎知識

1、職業(yè)生涯規(guī)劃基礎知識據哈佛大學商學院60年代對哈佛大學學生的調查，10%的大學生具有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學生只有簡單的規(guī)劃，而10%-20%的大學生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調查中發(fā)現，具有詳細規(guī)劃的大學生大部分成為美國社會的各行業(yè)的精英，只有簡單規(guī)劃的大學生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學生有76%依靠領取救濟金生活?？梢?，進行職業(yè)生涯規(guī)劃對一個人一生的重要性。隨著高校研究生的連續(xù)擴招，畢業(yè)生數量跳躍式增長，研究生就業(yè)的形勢日趨嚴峻，職業(yè)生涯規(guī)劃也就顯得更為關鍵。因而，面臨日趨嚴峻就業(yè)壓力的同學們，需要將職業(yè)生涯規(guī)劃這一理念扎根于心，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，全面

2、提高自身素質。為了正確地了解職業(yè)生涯規(guī)劃，我們首先對職業(yè)生涯規(guī)劃下一個定義。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與計劃安排。根據定義，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對個人特點進行分析，再對所在組織環(huán)境和社會環(huán)境進行分析，然后根據分析結果制定一個人的事業(yè)奮斗目標，選擇實現這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，并對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個人角度和企業(yè)角度劃分成兩個方面的內容：企業(yè)組織中的絕大多數

3、職員，其中包括受過良好教育的職員，都有從自己現在和未來的工作中得到成長、發(fā)展和獲得滿意的強烈愿望和要求。為了實現這種愿望和要求，他們不斷地追求理想的職業(yè)，根據個人的特點、企業(yè)發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，我們把它稱為個人職業(yè)生涯規(guī)劃。個人職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃，它包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個職業(yè)隊伍中擔負什么職務等內容。一般來說，個人希望從職業(yè)生涯的經歷中不斷得到成長和發(fā)展。個人通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使自己的一生職業(yè)有個方向，從而努力地圍繞這個方向，充分地發(fā)揮自己的潛能，使自己走向成功。在廣大職員希望得到不

4、斷成長、發(fā)展的強烈要求推動下，企業(yè)人力資源管理與開發(fā)部門為了了解職員個人的特點，了解他們成長和發(fā)展的方向及興趣，不斷地增強他們的滿意感，并使他們能與企業(yè)組織的發(fā)展和需要統(tǒng)一協調起來，制定有關職員個人成長、發(fā)展的計劃與組織需求和發(fā)展相結合的計劃，我們把它稱為職員職業(yè)生涯管理。 總之，職業(yè)生涯規(guī)劃既要體現職員發(fā)展的需要，又要體現企業(yè)發(fā)展的需要。內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯職業(yè)生涯可分為內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯。內職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過提升自身素質與職業(yè)技能而獲取的個人綜合能力、社會地位及榮譽的總和，它是別人無法替代和竊取的人生財富。外職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯過程中所經歷的職業(yè)角色（職位）及獲取的物

5、質財富的總和，它是依賴于內職業(yè)生涯的發(fā)展而增長的。每個人都需要選擇職業(yè)，每個人都渴望成功，許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設計才容易事業(yè)有成。比如"經商熱"時，一些并無商業(yè)才能的人也紛紛"下海"去辦公司；研究生、大學生畢業(yè)時，大多首先選擇經濟發(fā)達地區(qū)和大單位，然后才考慮專業(yè)及個人所長。這種"隨大流"、"隨熱門"的職業(yè)選擇方式，由于欠缺對自身特點和環(huán)境的認識，往往難以在事業(yè)中有所發(fā)展。要想成就一番事業(yè)，就必須規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。職業(yè)生涯規(guī)劃的分類職業(yè)生涯規(guī)劃按照時間的長短來分類，可分為人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)

6、劃與短期規(guī)劃四種類型，具體如下：人生規(guī)劃 整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長至40年左右，設定整個人生的發(fā)展目標。如規(guī)劃成為一個有數億資產的公司董事長期規(guī)劃 5-10年的規(guī)劃，主要設定較長遠的目標。如規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經理，規(guī)劃40歲時成為一家大型公司副總經理等等中期規(guī)劃 一般為25年內的目標與任務。如規(guī)劃到不同業(yè)務部門做經理，規(guī)劃從大型公司部門經理到小公司做總經理等等 短期規(guī)劃 2年以內的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務。如對專業(yè)知識的學習，2年內掌握哪些業(yè)務知識等等 職業(yè)發(fā)展階段的不同對職業(yè)選擇的影響每個人的職業(yè)都要經過幾個階段，因此，你必須了解這種職業(yè)周期的重要性。職

7、業(yè)周期之所以重要，是因為你所處的職業(yè)階段將會影響你的知識水平以及你對于各種職業(yè)的偏好程度。一個人可能經歷的主要職業(yè)階段大體可總結如下：成長階段成長階段大體上可以界定在從一個人出生到14歲這一年齡段上。在這一階段，個人通過對家庭成員、朋友以及老師的認同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。在這一階段的一開始，角色扮演是極為重要的，在這一時期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們如何對不同的行為做出反應的印象，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€獨特的自我概念或個性。到這一階段結束的時候，進入青春期的青少年(這些人在這個時候已經形成了對他們的興趣和能力的某些基本看法)就開始對各種可選

8、擇的職業(yè)進行帶有某種現實性的思考了。 探索階段探索階段大約發(fā)生于一個人的15歲24歲之間的這一年齡段上。在這一時期中，個人將認真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過學校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。在這一階段的開始時期，他們往往做出一些帶有試驗性質的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進一步了解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。到了這一階段結束的時候，一個看上去比較恰當的職業(yè)就已經被選定，他們也已經做好了開始工作的準備。人們在這一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務也許就是對自己的能力和天

9、資形成一種現實性的評價。類似地，處于這一階段的人還必須根據來自各種職業(yè)選擇的可靠信息來做出相應的教育決策。確立階段 確立階段大約發(fā)生在一個人的24歲44歲之間這一年齡段上，它是大多數人工作生命周期中的核心部分。有些時候，個人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動之中。人們通常愿意(尤其是在專業(yè)領域)早早地就將自己鎖定在某一已經選定的職業(yè)上。然而，在大多數情況下，在這一階段人們仍然在不斷地嘗試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想。確立階段本身又由三個子階段構成。嘗試子階段：大約發(fā)生于一個人的25歲一30歲之間

10、這一年齡段中。在這一階段，個人確定當前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會準備進行一些變化。(比方說，王芳可能已經下決心將自己的職業(yè)選定在零售行業(yè)，但是在以某商店新雇用的助理采購員身份進行了幾個月的連續(xù)工作旅行之后，她可能會發(fā)現，像市場營銷調研這種出差時間更少的職業(yè)可能更適合她的需要。到了30歲40歲這一年齡段上的時候，人們通常就進入了穩(wěn)定子階段。穩(wěn)定子階段：在這一階段，人們往往已經定下了較為堅定的職業(yè)目標，并制定技為明確的職業(yè)計劃來確定自己晉升的潛力、工作調換的必要性以及為實現這些目標需要開展哪些教育活動等等。最后，在30多歲和40多歲之間的某個時段上，人們可能會進入一個職業(yè)中期

11、危機階段。中期危機階段：在這一階段，人們往往會根據自己最初的理想和目標對自己的職業(yè)進步情況做一次重要的重新評價。他們有可能會發(fā)現，自己并沒有朝著自己所夢想的目標(比如成為公司總裁)靠近，或者已經完成了他們自己所預定的任務之后才發(fā)現，自己過去的夢想并不是自己所想要的全部東西。在這一時期，人們還有可能會思考，工作和職業(yè)在自己的全部生活中到底占有多大的重要性。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對一個艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標是可以達到的以及為了達到這一目標自己需要做出多大的犧牲維持階段到了45歲一65歲這一年齡段上，許多人就很簡單地進入了維持階段。在這一職業(yè)的后期階段，人們

12、一般都已經在自己的工作領域中為自己創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數精力主要就放在保有這一位置上了。下降階段當退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權力和責任減少的現實，學會接受一種新角色，學會成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個人都不可避免地要面對的退休，這時，人們所面臨選擇就是如何去打發(fā)原來用在工作上的時間。個人因素對職業(yè)選擇的影響(1) 性格與職業(yè) 人的性格千差萬別，或熱情外向、或羞怯內向、或沉著冷靜、或火爆急躁。職業(yè)心理學的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻可以

13、根據自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應的職業(yè)性格。不同性格特征的人員，對企業(yè)而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業(yè)績；對個人而言，決定著自己的事業(yè)能否成功。近年來，一些教育學心理學研究人員根據我國的實際情況，將職業(yè)性格分為九種基本類型。變化型 在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉移注意力。 記者、推銷員、演員。重復型 適合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的計劃或進度辦事，喜歡重復的、有規(guī)律的、有標準的工種。 紡織工、機床工、印刷工、電影放映員。服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔負責任。 辦公室職員、秘書、翻譯。獨立型 喜歡計劃自己的

14、活動和指導別人活動或對未來的事情做出決定，在獨立負責的工作情境中感到愉快。 管理人員、律師、警察、偵察員。協作型 在與人協同工作時感到愉快，善于引導別人，并想得到同事們的喜歡。 社會工作者、咨詢人員。機智型 在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應付，發(fā)生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務。 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。自我表現型 喜歡表現自己的愛好和個性，根據自己的感情做出選擇，能過自己的工作來表現自己的思想。 演員、 詩人、音樂家、畫家。嚴謹型 注重工作過程中各個環(huán)節(jié)、細節(jié)的精確性。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果。 會計、

15、 出納員、統(tǒng)計員、 校對員、圖書檔案管理員、打字員。絕大部分職業(yè)都同時與幾種性格類型特點相吻合，而一個也都同時具有幾種職業(yè)性格類型的特點。在實際的吻合過程中，應根據個人的性格與職業(yè)的要求，具體情況具體處理，不能一概而論。(2)興趣與職業(yè)興趣對人生事業(yè)的發(fā)展至關重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應考虛的重要因素之一。為便于大家根據自己的興趣，選擇合適的職業(yè)，這里介紹一下加拿大職業(yè)分類詞典中各種職業(yè)興趣類型的特點與相應的職業(yè)。1.愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數字，而不喜歡與人打交道。 制圖員、修理工、裁縫、木匠、建筑工、出納員、記賬員、會計、勘測、工程技術、機器制造等。2.愿與人打交道，喜歡與人

16、交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。 記者、推銷員、營業(yè)員、服務員、教師、行政管理人員、外交聯絡等。3.愿與文字符號打交道，喜歡常規(guī)的、有規(guī)律活動。習慣于在預先安排好的程序下工作，愿干有規(guī)律的工作。 郵件分類員、辦公室職員、圖書館管理員、檔案整理員、打字員、統(tǒng)計員等。4.愿與大自然打交道，喜歡地理地質類的活動。 地質勘探人員、鉆井工、礦工等。5.愿從事農業(yè)、生物、化學類工作，喜歡種養(yǎng)、化工方面的實驗性活動。 農業(yè)技術員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗員、制藥工、菜農等。6.愿從事社會福利類的工作，喜歡幫助別人解決困難，這類人樂意幫助人，他們試圖改善他人的狀況，幫助他人排憂解難，喜歡從事社會福利

17、和助人工作。 咨詢人員、科技推廣人員、教師、醫(yī)生、護士等。7.愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情， 以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領導和組織工作。 組織領導管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學校領導和輔導員等。8.愿研究人的行為和心理，喜歡談涉及到人的主題，對人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣。 心理學、政治學、人類學、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會科學工作者、作家等。9.愿從事科學技術事業(yè)，喜歡通過邏輯推理、理論分析、獨立思考或實驗 發(fā)現和解決問題的、推理的、測試的 活動，善于理論分析，喜歡獨立地解 決問題，也喜歡通過實驗做出新發(fā)現。 生物、化學、工

18、程學、 物理學、自然科學工作者、工程技術人員等。10.愿從事有想象力和創(chuàng)造力的工作。 喜歡創(chuàng)造新的式樣和概念，大都喜歡獨立的工作，對自己的學識和才能頗為自信。樂于解決抽象的問題， 而且急于了解周圍的世界。 社會調查、經濟分析、 各類科學研究工作、化驗、新產品開發(fā)，以及演員、畫家、創(chuàng)作或設計人員等。11.愿做操作機器的技術工作，喜歡通 過一定的技術來進行活動，對運用一定技術，操作各種機械，制造新產品或完成其他任務感興趣，喜歡 使用工具特別是大型的、馬力強的先進機器，喜歡具體的東西。 制造等。飛行員、駕駛員、機械。12.愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得著的產品并從中得到樂 趣，希望很快看到自

19、己的勞動成 果，并從完成的產品中得到滿足。 室內裝飾、園林、美 容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。根據這種分類，一種興趣類型可以對應許多種職業(yè)，而每一個往往又都同時具有其中幾種類型的特點，假如你要成為一名護土，那你就應有愿與人打交道(類型2)、愿熱心助人(類型6)、愿作具體工作(類型12)這三個興趣類型的特點；如果你對其中的某一方面缺乏興趣，那就應努力培養(yǎng)和發(fā)展這方面的興趣以適應護士職業(yè)的要求，否則，還是選擇更適合你興趣類型的職業(yè)為好。(3)能力與職業(yè)事業(yè)發(fā)展和高度能力之間，有不容置疑的直接關系。高度能力，不是抽象的素質，通過職業(yè)角色得以表現：交響樂團的指揮，其能力顯然和一名出色的科技人員

20、、一名出色的飛機駕駛員不同。能力，是一個人能否進入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。無論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。沒有任何能力，根本談不到進入職業(yè)工作，對個人來講也就無所謂職業(yè)生涯可言。能力，是指完成一定活動的本領。人在其一生之中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產活動，必須具備多種能力與之相適應。我們這里所言的能力，是指勞動者從事社會生產活動的能力，亦即職業(yè)工作能力。人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力通常又稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想象力等，一般能力是人們順利完成各項任務都必須具備的一些基本能力。特殊能力是指從事各項專業(yè)活動的能力，

21、也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協調能力、語言表達能力、空間判斷能力等。由此可見，能力是一個人完成任務的前提條件，是影響工作效果的基本因素。因此，了解自己的能力傾向及不同職業(yè)的能力要求對合理地進行職業(yè)選擇具有重要意義。能力的不同，對職業(yè)選擇就有差異。從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時應遵循以下原則： 注意能力類型與職業(yè)相吻合從能力差異的角度 人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對職業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據工作的性質、內容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并且對人的能力也有不同的要求， 因而應注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。能力水平要與職業(yè)層次一致或基本一致。對一種職業(yè)或職業(yè)類

22、型來說，由于所承擔的責任不同，又可分為不同層次，不同的層次對人的能力有不同的要求。因而，在根據能力類型確定了職業(yè)類型后，還應根據自己所達到或可能達到的能力水平確定相吻合的職業(yè)層次。只有這樣，才能使能力與職業(yè)的吻合具體化。充分發(fā)揮優(yōu)勢能力的作用。每個人都具有一個多種能力組成的能力系統(tǒng)，每個人在這個能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是某方面的能力占優(yōu)勢，而另一些能力則不太突出，對職業(yè)選擇和職業(yè)指導而言，應主要考慮其最佳能力，選擇最能運用其優(yōu)勢能力的職業(yè)。同樣，在人事安排中，如能注重一個人的優(yōu)勢能力并分配相應的工作，會更好地發(fā)揮一個人的作用。注意一般能力與職業(yè)相吻合一般能力包括注意力、觀察

23、力、記憶力、思維能力和想象力等。不同的職業(yè)對人的一般能力的要求不同，有些職業(yè)對從業(yè)者的智力水平有絕對的要求，如律師、工程師、科研人員、大學教師等都要求有很高的智商；智力在相當大的程度上決定著其所從事的職業(yè)類型。注意特殊能力與職業(yè)相吻合 特殊能力是指從事某項專業(yè)活動的能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協調能力、語言表達能力、事務能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺能力、手指靈活度與靈巧度等。要順利完成某項工作，除要具有一般能力外又要具有該項工作所要求的特殊能力，如從事教育工作需要有閱讀能力和表達能力；從事數學研究需要具有計算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。如法官就應具有很強的邏輯推理能力，卻

24、不一定要很強的動手能力；而建筑工應有一定的空間判斷能力，卻不需要良好的語言表達能力。 (1)社會環(huán)境經濟發(fā)展水平在經濟發(fā)展水平高的地區(qū)，企業(yè)相對集中，優(yōu)秀企業(yè)也比較多，個人職業(yè)選擇的機會就比較多因而就有利于個人職業(yè)發(fā)展；反之，在經濟落后地區(qū)，個人職業(yè)發(fā)展也會受到限制。社會文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會文化設施等。在良好的社會文化環(huán)境中，個人能受到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎。政治制度和氛圍政治和經濟是相互影響的，政治不僅影響到一國的經濟體制，而且影響著企業(yè)的組織體制，從而直接影響到個人的職業(yè)發(fā)展；政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人的追求，從而對職業(yè)生涯產生影響。價值觀念一

25、個人生活在社會環(huán)境中，必然會受到社會價值觀念的影響，大多數人的價值取向，甚至都是為社會主體價值取向所左右的。一個人的思想發(fā)展、成熟的過程，其實就是認可、接受社會主體價值觀念的過程。社會價值觀念正是通過影響個人價值觀而影響個人的職業(yè)選擇。(2)組織環(huán)境 企業(yè)文化前面我們已經提到過，企業(yè)文化決定了一個企業(yè)如何看待她的員工，所以，員工的職業(yè)生涯，是為企業(yè)文化所左右的。一個主張員工參與管理的企業(yè)顯然比一個獨裁的企業(yè)能為員工提供更多的發(fā)展機會；渴望發(fā)展、追求挑戰(zhàn)的員工也很難在論資排輩的企業(yè)中受到重用。 管理制度員工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理制度來保障，包括合理的培訓制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等

26、等。企業(yè)價值觀、企業(yè)經營哲學也只有滲透到制度中，才能得到切實的貫徹執(zhí)行。沒有制度或者制度定得不合理、不到位、員工的職業(yè)發(fā)展就難以實現，甚至可能流于空談。 領導者素質和價值觀一個企業(yè)的文化和管理風格與其領導者的素質和價值觀有直接的關系，企業(yè)經營哲學往往就是企業(yè)家的經營哲學。如果企業(yè)領導者不重視員工的職業(yè)發(fā)展，這個企業(yè)的員工也就沒有希望了。 (3)經濟環(huán)境職業(yè)生涯影響因素的關系可概括為：知己、知彼、抉擇。職業(yè)生涯成功職業(yè)生涯成功是個人職業(yè)生涯追求目標的實現。職業(yè)生涯成功的含義因人而異，具有很強的相對性，對于同樣的人在不同的人生階段也有著不同的含義。每個人都可以，也應該對自己的職業(yè)生涯成功進行明確界

27、定，包括成功意味著什么，成功時發(fā)生的事和一定要擁有的東西、成功的時間、成功的范圍、成功與健康、被承認的方式、想擁有的權勢和社會的地位等。對有些人來講，成功可能是一個抽象的、不能量化的概念，例如覺得愉快。在和諧的氣氛中工作，有工作完成后的成就感和滿足感。在職業(yè)生涯中，有的人追求職務晉升，有的人追求工作內容的豐富化。對于年輕員工來說，職業(yè)生涯的成功“易應在其工作上建立滿足感與成就感，而不是一味地追求快速晉升；在工作設計上，設法擴大其工作內容，使工作更具挑戰(zhàn)性”。 職業(yè)生涯成功能使人產生自我實現感，從而促進個人素質的提高和潛能的發(fā)揮。職業(yè)生涯成功與否，個人、家庭、企業(yè)、社會判定的標準都存在一定的差異。從現實來看，職業(yè)生涯成功的標