部編版人教版語(yǔ)文初中九年級(jí)下冊(cè)單元檢測(cè)試題及答案（全冊(cè)）

第一單元單元檢測(cè)

一、積累與運(yùn)用

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（）

A.霞翠(fei)白錚(hua)厚著(zhan)年新（CU）

B.那過(guò)(luS)軍行(wo)泳灘(yu)笠船(bo)

C.胚芽(pei)本信(qian)深建(sui)”繩(qian)

D.黝黑(you)眼望(kan)啰骨(che)緋紅(fei)

2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（)

A.嘶啞熏黑憔悴干癟

B.舵手沸騰疲憊慰籍［來(lái)

C.旌旗鑲嵌笑渦富饒［來(lái)

D.驅(qū)逐隧洞喉嚨墳?zāi)?/p>

3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

古詩(shī)文里:著古典的語(yǔ)言、古雅的文采、古樸的情懷、古奧的……誰(shuí)能穿透歷史的冰

層，古詩(shī)文的領(lǐng)域，尋覽到漢語(yǔ)的,哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語(yǔ)文

功力。

A.隱藏理想侵入美味佳肴

B.封存心緒踏入瓊漿玉液

C.蘊(yùn)藏思想潛入奇珍異寶

D.蘊(yùn)藏思想潛入源頭活水

4.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)和美國(guó)是世界上最大的發(fā)達(dá)國(guó)家和最大的發(fā)展中國(guó)家，兩國(guó)間的關(guān)系需要穩(wěn)定。

B.為了提高產(chǎn)量，廣州某電子企業(yè)本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，采用了新的技術(shù)。

C.中國(guó)政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

D.據(jù)調(diào)查，我國(guó)超過(guò)80%左右的青少年睡眠嚴(yán)重不足，其表現(xiàn)是睡眠時(shí)間短，睡眠質(zhì)量低。

5.把下列句子組合成語(yǔ)段，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①傅說(shuō)修筑過(guò)城墻，呂望販賣過(guò)笊籬，百里奚養(yǎng)過(guò)牛，諸葛亮耕過(guò)地。

②古代的大智者多半出身貧賤，粗活兒干得好。

③孔子曾說(shuō)，“吾少也賤，故多能鄙事?！彼麖?qiáng)調(diào)自己的能力源自小時(shí)候的底層歷練。

④頂級(jí)文豪蘇東坡也釀過(guò)糯米桂花酒，以獨(dú)家烹飪法做出美味可口的紅燒豬肉。

⑤干粗活兒，并不是可羞可愧的事情，恰恰是他們生命中一段不可或缺的寶貴經(jīng)歷。

A.①③⑤??B.①④⑤C.⑤①④②③D.②④①⑤③

6.按要求默寫填空。

（1）我是你額上熏黑的礦燈，o（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）

（2）；我是你掛著眼淚的笑渦。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）

（3）此去泉臺(tái)招舊部，。（陳毅《梅嶺三章》）

（4）,你裝飾了別人的夢(mèng)。（卞之琳《斷章》）

（5）在烏云和大海之間，,在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》）

二、閱讀與理解

（-）閱讀下文，完成下列小題。

失根的蘭花

陳之藩

①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得像

首詩(shī)，也像幅畫。依L起伏，古樹成蔭，綠藤■爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地：除了

鳥語(yǔ)，沒(méi)有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來(lái)的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球：如在海的樹

叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來(lái)的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花

花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么，總覺(jué)得

這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。

因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來(lái)。

③十幾歲，就在外面漂流，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在異鄉(xiāng)見過(guò)與童年完全相異的東西，也

見過(guò)完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過(guò)家。到渭水濱，那水，是我從來(lái)沒(méi)見

過(guò)的，我只感到新奇，并不感覺(jué)陌生；到成陽(yáng)城，那城，是我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)的，我只感覺(jué)到它古老，并不

感覺(jué)傷感。我曾在秦嶺撿過(guò)與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因

而想起過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家?！?/p>

④然而，自至美國(guó)，情感突然變了；在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，-或是母親的

頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。

我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q木離開那片桑葉二等到離開國(guó)土一步，即到處不可

以為家了。

⑤花搬到美國(guó)來(lái)，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬

芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版

畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑥古人說(shuō)：“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦，萍還有水可

借；以我看：人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。

⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問(wèn)其故，他說(shuō)：“國(guó)土淪亡，根著何處？”國(guó)，就

是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。

⑧我十幾歲就無(wú)家可歸，并未覺(jué)其苦。十幾年后，祖國(guó)已破，卻覺(jué)出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)“頭可

斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺(jué)得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可忘”。

7.閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“失根的蘭花”的理解。

8.第②段末尾“淚，不知為什么流下來(lái)”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。

9.第④段畫線句中“不,愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說(shuō)法矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)

你的理由。

10.第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？

（二）閱讀下文，完成下列小題。

母親的花布袋

蘇頡

①在我家柜子里的角落里，時(shí)常會(huì)存放著一些洗得干干凈凈、疊得四四方方的布袋子，有些粗糙、有

些扎眼、有些突兀，還有些溫情脈脈，這個(gè)袋子有一個(gè)質(zhì)樸的名字——花布袋。

②閑暇時(shí)，我有一項(xiàng)必修功課——整理這些個(gè)染上雜七雜八的袋袋，撫摸著母親的這些“傳家寶”：

這個(gè)是用我們姊妹四個(gè)小時(shí)候穿了又改，改了又穿的花衣服縫制的：那件是用哥哥弟弟們敬畏的鐘旭捉鬼

掛畫改做的；還有父親的打著補(bǔ)丁凡立丁褲子縫制的；甚至還有裝化肥的蛇皮袋等，加上母親密密匝匝地

粗針麻線，小時(shí)候的影像一幕幕就在眼前浮現(xiàn)。

③其實(shí)，在村里實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包后，因?yàn)榇迕癫辉俜N植棉花，這種專門為收摘棉花而縫制的工具似乎早

就應(yīng)該束之高閣，退出歷史舞臺(tái)，但是精明能干、素以節(jié)儉著稱的婆姨見縫插針，開動(dòng)腦筋，讓其能在上

樹采摘果子、下地挖菜時(shí)用處更加實(shí)用，并爭(zhēng)相效仿。雨后的巷口村頭，你經(jīng)常能夠看到嬸嬸、大媽們一

個(gè)窗夢(mèng)，一把“王麻子”剪刀，飛針走線制作“花布袋”：將一塊布對(duì)折，兩邊縫合，四周加沿，上面留

口，沿邊角綴上兩根長(zhǎng)帶子，足以繞腰一周系上，騰出兩手來(lái)采摘作物：或者兩根帶子扎上跨在肩上運(yùn)送

農(nóng)作物的簡(jiǎn)單用具，在家長(zhǎng)里短、嬉笑斗鬧中，只消一兩個(gè)小時(shí)的功夫便可輕松完工，在一片嘖嘖稱贊聲

中麻溜純手工開趕制另一個(gè)，女人們臉上洋溢著滿滿的幸福。

④在小城，這個(gè)灰頭土臉的“潘多拉”在一開始出現(xiàn)時(shí)一度頗為尷尬：在“十指不沾陽(yáng)春水”（意思是

家庭條件好，養(yǎng)尊處優(yōu)）的同事們窺探的眼神下，它一度灰溜溜地潛回宿舍，躲進(jìn)角落里獨(dú)自落寞?？墒?，

一旦品嘗過(guò)初春的小蒜、白蒿、槐花、桐花、奔芹菜：品味過(guò)炎夏的杏子、桃子、李子、櫻桃果；享受過(guò)

金秋雪梨、石榴，、玉米、紅棗蘋果；分享過(guò)隆冬的核桃、大蔥、小米、紅豆、大蘿卜；更不要說(shuō)土鮮蛋，

自家種植、壓榨的葵花油、芝麻、綠豆等綠色食品了，一個(gè)個(gè)朋友對(duì)此都是盛贊不已、熟悉不過(guò)。

⑤在這條愛(ài)心食物鏈上，受惠的是我，受累的是弟。經(jīng)常奔走在城鄉(xiāng)兩點(diǎn)一線上的他，總要早早起床

趕來(lái)我家，配送老媽備好的物件。不湊巧遭遇到我家無(wú)人，就將拎著大包小袋東西寄存在門衛(wèi)；有時(shí)候趕

時(shí)間還要帶著大包小件的去上班，搞得整天跟個(gè)小商小販差不多。我決定要和母親攤牌，口氣極盡溫和、

誠(chéng)懇、婉轉(zhuǎn)，企圖勸阻母親在這個(gè)商品泛濫的年代改變思想，不要再惦記給我們帶食物，但是一切都是徒

勞：“賣的東西讓孩?子吃，我不放心！只要吃了好，管他別人怎么想！”“嫌多，吃不了可以送鄰居，送

同事！”母親說(shuō)著話又去地里挖菜去了，頭也不回。

⑥花布袋，在母親的堅(jiān)持下，和琳瑯滿目的包裝同在，一如既往地穿梭在城鄉(xiāng)之間，帶來(lái)的美味在舌

尖上留下了無(wú)限的美好和記憶。習(xí)慣了它的存在，就發(fā)現(xiàn)它也可以有些新的去處：來(lái)而不往非禮也，于是

乎歸程里越來(lái)越多的大魚、大肉、豬大排、小籠包、上海點(diǎn)心、潮式老婆餅、叫花雞、香酥鴨、藥品、衣

物和年貨等，■一度也和它產(chǎn)生了一種莫名的親切和留戀。

⑦母親老了，走起路來(lái)?yè)u搖欲墜，幾乎是一陣風(fēng)就會(huì)把她刮跑，花布袋一樣在我眼前飄。路過(guò)門崗，

知道可能不再有大爺喊我取東西的聲音，徑直而入，手機(jī)的鈴聲突然響起，一看是弟媳：“四姐，知道你

喜歡吃人蓄，我特地在地里采摘了一些，很新鮮的，記得去取??！"，我回頭一看，大爺正高喊著我的名

字，大老遠(yuǎn)就能看見那灰白而溫馨的身影。

⑧母親不能自理了，意識(shí)時(shí)而清晰，時(shí)而模糊?！盎ú即币簿屯四_步，不再往來(lái)于城鄉(xiāng)之間，

中斷了母女之間這條綠色的運(yùn)輸線。偶爾整理衣物，從柜子角掉出來(lái)的一個(gè)“花布袋”，讓我眼含熱淚，

唏噓不已，仿佛看到了母親年輕俊美的臉龐，紅撲撲的，紅富士一樣的迷人。

II.閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)“我”對(duì)花布袋的情感變化。

(1)小時(shí)候，“花布袋”是母親的傳家寶，“它”充滿了“我”的童年回憶。

(2)在小城，________________________________________________________

(3)習(xí)慣了"它"的存在，____________________________________________

(4)母親不能自理了，________________________________________________

12.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的語(yǔ)句。

(1)在“十指不沾陽(yáng)春水”的同事們家探的眼神下，它一度灰溜溜地潛回宿舍，躲進(jìn)角落里獨(dú)自

落寞。

(2)母親老了，走起路來(lái)?yè)u搖欲墜，幾乎是一陣風(fēng)就會(huì)把她刮跑，花布袋一樣在我眼前飄。

13.請(qǐng)結(jié)合文章具體語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)本文塑造了一個(gè)怎樣的母親形象？

14.分析題目“母親的花布袋”的含義和作用。

15.結(jié)合文章主旨，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章結(jié)尾“(我)仿佛看到了母親年輕俊美的臉龐，紅撲撲的，紅富士一樣

的迷人”這句話的理解。

參考答案

1.C

【解析】C項(xiàng)，加點(diǎn)字注音都正確。A項(xiàng)，“樺”讀hud；B項(xiàng)，“掠”讀1UG；D項(xiàng)，“黝”讀峰u。

2.B

【解析】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)

點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷即可。可以用反選排除法，有錯(cuò)

就排除，B項(xiàng)，“慰籍”應(yīng)寫作“慰藉”，固選B。

3.D

【解析】本題考查詞語(yǔ)的選用。運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種

方法。因?yàn)樵谖覀儩h語(yǔ)的形成、發(fā)展過(guò)程中，有些詞語(yǔ)搭配的對(duì)象是不同的，詞語(yǔ)的搭配有一定的限

度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理，另一個(gè)是合乎習(xí)慣。如一空，支配

“文采”“情懷”的肯定是“蘊(yùn)藏”?！肮艎W”修飾的應(yīng)該是“思想”。而“尋覽到漢語(yǔ)的”肯定是“源

頭活水”，因?yàn)橄挛挠小爸蝗∫黄帮嫛薄?/p>

4.C

【解析】本題考查辨析或修改病句。病句原因有很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾

等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有

無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析.A項(xiàng)，糅雜、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為：中國(guó)是世界上最大的

發(fā)展中國(guó)家，美國(guó)是世界上最大的發(fā)達(dá)國(guó)家，兩國(guó)間的關(guān)系需要穩(wěn)定。B項(xiàng)，把“為”改成“的D

項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，“超過(guò)”和“左右”刪去其一。

5.B

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，

準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫、分寫的寫作順序以

及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。

6.(1)照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

(2)我是你雪被下古蓮的胚芽

(3)旌旗十萬(wàn)斬閻羅

(4)明月裝飾了你的窗子

(5)海燕像黑色的閃電

【解析】本題考查默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)句子，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫

的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根

據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“隧”“胚”

等字詞的書寫。

7.標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國(guó)；“蘭花”比喻漂泊的游子。國(guó)，就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草,

不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了。離開國(guó)門的人就像“失根的蘭花”，倍覺(jué)離國(guó)思鄉(xiāng)之苦。

【解析】本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題

目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義

之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考，結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。本文的題目是“失根的蘭花”,

表層含義是指失掉了根系的蘭花草；深層含義是用“失根的蘭花”來(lái)喻指人：“根”喻指自己的祖國(guó)；

“蘭花”喻指漂泊在外的游子。運(yùn)用比喻的手法，說(shuō)明一個(gè)沒(méi)有國(guó)的人，就像一株失掉了根的蘭花草

一樣，不用風(fēng)雨折磨就會(huì)枯萎死去了。據(jù)此理解作答即可。

8.見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念之情，禁不住潸然淚下。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)題目篩選文章中的相關(guān)信息概括作答即可。作者之所以流淚，

是因?yàn)樾挠袘n傷。根據(jù)前文的記敘可知，作者在遙遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)卻見到了故鄉(xiāng)的花草，正是這些來(lái)自

故鄉(xiāng)的花草，引起了作者對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的思念之情，情到深處，不覺(jué)落下淚來(lái)。

9.不矛盾。“不愛(ài)看”寫出了作者內(nèi)心對(duì)與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處

異國(guó)，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，但因國(guó)土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受

不住感情上的折磨所以“不敢看”。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”

的心態(tài)。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答即可。語(yǔ)句“常常

是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”，從上文可知，處在異國(guó)他鄉(xiāng)的游子“不

愛(ài)看”是因?yàn)閷?duì)外鄉(xiāng)的東西的排斥，表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情；語(yǔ)句“不敢看與故鄉(xiāng)相同的

東西”，可以結(jié)合文章最后“我十兒歲就無(wú)家可歸，并未覺(jué)其苦。十幾年后，祖國(guó)已破，卻覺(jué)出個(gè)中

滋味了”這一背景材料來(lái)理解，因國(guó)土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕看到與故鄉(xiāng)相同的東西，睹物傷懷，勾

起對(duì)故鄉(xiāng)的思念，所以“不敢看”。這句話傳達(dá)出游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。據(jù)此理解作答即可。

10.①引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力；②點(diǎn)題，升華文章主題；③“國(guó)土淪亡，根著何處”

的提問(wèn)發(fā)人深思。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大

意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其他內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等

加以綜合分析。文章第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事，提出了“國(guó)土淪亡，根著何處？”的問(wèn)題，引發(fā)

人們的深思；同時(shí)，得出了“國(guó)，就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了”

的結(jié)論，點(diǎn)明了文章的中心。據(jù)此理解作答即可。

11.(2)一度頗為尷尬，后來(lái)讓“我”受惠，留給“我”無(wú)限的美好和記憶。

(3)一度和它產(chǎn)生了一種莫名的親切和留戀。

(4)讓我眼含熱淚，唏噓不已。

【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的

內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概

括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫的第④段“這個(gè)灰頭土臉的‘潘多拉’在一開始出現(xiàn)時(shí)一度頗為尷尬”

“一個(gè)個(gè)朋友對(duì)此都是盛贊不已、熟悉不過(guò)”、第⑥段“習(xí)慣了它的存在，就發(fā)現(xiàn)它也可以有些新的

去處……一度也和它產(chǎn)生了一種莫名的親切和留戀”、第⑧段“母親不能自理了，意識(shí)時(shí)而清晰，時(shí)

而模糊……讓我眼含熱淚，唏噓不已”這些內(nèi)容概括作答。

12.(1)運(yùn)用了擬人的修辭手法，以“灰溜溜”“潛回”“躲進(jìn)”“獨(dú)自落寞”等詞語(yǔ)寫出了“花布袋”和“我”

被人看不起，尷尬落寞的情形。

(2)運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，寫出了母親的老態(tài)龍鐘和虛弱，表達(dá)了“我”對(duì)她老去的心疼和無(wú)奈。

【解析】句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。先指出修辭手法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)的

感情。(比喻：把……比作……，形象生動(dòng)地寫出了……的特征，表現(xiàn)了……感情。擬人：賦予事物

以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。夸張：突出特征，揭示本

質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。

(1)“它一度灰溜溜地潛回宿舍，躲進(jìn)角落里獨(dú)自落寞”運(yùn)用擬人，以“灰溜溜”"潛回"''躲進(jìn)”"獨(dú)

自落寞”等詞語(yǔ)寫出了“花布袋”和“我”被人看不起，尷尬落寞的情形。(2)“走起路來(lái)?yè)u搖欲墜，

幾乎是一陣風(fēng)就會(huì)把她刮跑”夸張地寫出了母親的老態(tài)龍鐘和虛弱，“花布袋一樣在我眼前飄”運(yùn)用

比喻的修辭，表達(dá)了“我”對(duì)母親老去的萬(wàn)分無(wú)奈。

13.①母親用各種材料縫制“花布袋”，可以看出母親是一個(gè)勤勞節(jié)儉、心靈手巧，愛(ài)孩子，也深受子女愛(ài)

戴的農(nóng)村婦女。②母親用“花布袋”給“我”寄東西，可以看出她是一個(gè)疼愛(ài)孩子的人。③母親是年

邁且生活已經(jīng)不能自理的老人。

【解析】本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答時(shí)要抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；

從敘寫的事件上來(lái)分析：把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。文中寫母

親用各種材料縫制“花布袋”，可以看出母親是一個(gè)勤勞節(jié)儉、心靈手巧，愛(ài)孩子，也深受子女愛(ài)戴

的農(nóng)村婦女。她用“花布袋”給“我”寄東西，可以看出她是一個(gè)疼愛(ài)孩子的人?！澳赣H老了，走起

路來(lái)?yè)u搖欲墜，幾乎是一陣風(fēng)就會(huì)把她刮跑”“母親不能自理了，意識(shí)時(shí)而清晰，時(shí)而模糊”可以看

出母親年邁且生活已經(jīng)不能自理。

14.①“花布袋”不僅是母親手工縫制的粗糙的布袋子，還是母親疼愛(ài)女兒、女兒回饋母愛(ài)的親情象征。

②作為本文的線索，逐層深化了作者的情感體驗(yàn)。

【解析】本題考查標(biāo)題的賞析。解答此題可先分析標(biāo)題的含義，然后從其所蘊(yùn)含的情感來(lái)分析其絕妙之處。

結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)看，“花布袋”是母親手工縫制的粗糙的布袋子，更是母親疼愛(ài)女兒、女兒回饋母愛(ài)

的親情象征?！盎ú即谀赣H的堅(jiān)持下，和琳瑯滿目的包裝同在，一如既往地穿梭在城鄉(xiāng)之間，帶

來(lái)的美味在舌尖上留下了無(wú)限的美好和記憶?！薄盎ú即必灤┤模侨牡木€索；理解了含義，再

分析作用，很明顯，標(biāo)題能起到吸引讀者閱讀興趣的作用，并深化了作者的情感，給讀者留下深刻的

印象。

15.這句話是“我”的聯(lián)想，在母親生活不能自理的時(shí)候，偶然掉落的“花布袋”讓“我”仿佛看到了母

親年輕時(shí)俊美的面龐，表現(xiàn)出作者對(duì)母親勤勞善良的美好生命的贊美和即將走入生命盡頭的哀痛和不

舍，表達(dá)了作者對(duì)母親生命之樹常青的期望。

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及

蘊(yùn)含的感情。文末這句話是“我”的聯(lián)想，在母親生活不能自理的時(shí)候，偶然掉落的“花布袋”讓“我”

仿佛看到了母親年輕時(shí)俊美的面龐，贊美了母親的勤勞善良。“母親不能自理了，意識(shí)時(shí)而清晰，時(shí)

而模糊。花布袋也就停滯了腳步”表達(dá)了作者對(duì)母親即將走入生命盡頭的不舍，多么希望母親永遠(yuǎn)健

康常在??！一定要在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向回答。

第二單元單元檢測(cè)

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.蘸水(zhan)闊綽(chud)頒唐（而）海市蜃樓（shen）

B.四氣(dao)名諱(hui)咀嚼(jiao)不屑置辯（xie）

C.榮膺(ying)骰骨(hdi)綻裂(zhan)吹毛求知（ci）

D.育生（chQ）瞧月贊（yan）軍息（zhi）滑稽可笑（j?

下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.硯臺(tái)潺水坍塌奄奄一息

B.葷菜窒息筆硯無(wú)精打采

C.榮膺門檻魁梧如坐針粘

D.無(wú)聊格局賠償一想天開

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.既然人稱大學(xué)問(wèn)，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說(shuō)話也軟斯底里。

B.近年來(lái)，貪官攜巨額贓款外逃事件頻發(fā)，面對(duì)巨款流失境外的現(xiàn)實(shí)，我國(guó)的訴訟制度目前還年

手不策。

C.“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屈罩承的神氣。

D.命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管意竄7昌，他還是不情愿死。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.5月30日，火星抵達(dá)11年來(lái)離地球最近的位置，人們幾乎憑肉眼就能看到它。

B.高靖朝的土雞蛋供不應(yīng)求，主要的銷售途徑是通過(guò)微信朋友圈和QQ好友群賣出。

C.著名翻譯家、作家楊絳先生的散文《老王》是廣大文學(xué)愛(ài)好者倍受歡迎的。

D.我們班“學(xué)霸”曉兮雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

5.下列關(guān)于古代文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.魯迅筆下的孔乙己既可悲又可笑：懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居；貧困不能自存而又好喝

懶做；很想清白做人而又不免偷竊；死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。

B.《溜索》講述了馬幫飛渡峽谷的故事，贊美了馬幫漢子粗獷豪邁的性格和勇敢無(wú)畏的精神。

C.《孔乙己》《社戲》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。

D.《變色龍》《蒲柳人家（節(jié)選）》的作者分別是俄國(guó)的契訶夫和中國(guó)的劉紹棠。

6.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

爭(zhēng)取是一種選擇，，；,；,o

①選擇是一種選擇

②“要”是選擇

③有比爭(zhēng)取更重要的選擇時(shí)

④“不要”也是一種選擇

⑤放棄選擇也不失為一種選擇

⑥退讓也是一種選擇

A.③⑥②④①⑤B.⑥⑤②③④①C.②④③⑥①@D.①⑥?②⑤④

7.請(qǐng)仿照畫線的例句，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫句子。

生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師;

;成功不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。

二、閱讀與理解

（一）閱讀下面選文，完成后面小題。

善良是心靈的燈盞

①風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶

瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識(shí)地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡(jiǎn)陋的家中，有他朝思

暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。

②剛結(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛(ài)意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決

定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子。

③這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵轅裂了雙手。他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢定期寄往

家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，

回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。

④走進(jìn)院落，房門緊鎖。妻在信里提到過(guò)，家里門鎖損壞，臨時(shí)換了新鎖。等了一會(huì)，有些著急，心

想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時(shí)，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長(zhǎng)高了，會(huì)

喊爸爸了吧？

⑤他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過(guò)一家小診所。診所門口有個(gè)女人，抱著孩子

輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么力、？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語(yǔ)，又像是在對(duì)他訴說(shuō)。

⑥他愣了一下，試著問(wèn)：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說(shuō)：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看，燒

得有些迷糊，真怕耽誤了病情?！彼皖^一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。

⑦摸了摸衣兜，閃過(guò)幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)

面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過(guò)難關(guān)。

⑧他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對(duì)女人說(shuō)：“拿著，給孩子看病要緊。”女人

望著衣著簡(jiǎn)樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說(shuō)：“快點(diǎn)取藥去吧，先給孩子掛上針?！?/p>

⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，

燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對(duì)著他手里的小熊，咯咯地直笑。

⑩他把小熊遞給女孩，說(shuō)：“你是勇敢的孩子，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小熊?！毙∨⒔舆^(guò)小熊，寶貝似的

摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛(ài)。看到女孩已無(wú)大礙，他轉(zhuǎn)身離開了醫(yī)院。

?回到家，妻子仍沒(méi)回來(lái)。他倚在門口，又困又累，不知不覺(jué)睡著了。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲

音喚醒，揉揉惺松的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來(lái)，妻的旁邊站著

的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。

?妻子笑吟吟地說(shuō)：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了?！彼雅堖M(jìn)

懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。

?在外打工的日子，他遇到過(guò)各色目光，深感自身卑微如草芥。但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著

“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。

8.聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)第①段的景物描寫有什么作用。

9.第②③段采用插敘的手法，作者用意何在？

10.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。

11.結(jié)合文中具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“他''是一個(gè)怎樣的人。

（二）閱讀下面文章，完成下列小題。

時(shí)光里的櫻桃樹

①人是懷舊的，每當(dāng)夜深人靜心底就會(huì)涌起對(duì)老家院子里櫻桃樹的懷念。在當(dāng)年似乎并沒(méi)有多少吸引

我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響。

②櫻桃好吃樹難栽，但這難不倒和土地打交道的母親。新院剛落成，母親歡天喜地去集市購(gòu)買了棵櫻

桃樹，把它種在小院里。父親說(shuō)，很難栽活的，可母親喜滋滋地說(shuō)，咱家人氣旺，人旺樹也旺，能栽活的。

還真讓母親說(shuō)中了，當(dāng)年櫻桃樹發(fā)出了旁枝，郁郁蔥蔥，枝葉茂盛，次年的春天開花結(jié)果。櫻桃成了我的

念想，年年盼著結(jié)出甜美的果實(shí)。

③一到春天，伴著春鳥兒的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無(wú)數(shù)的小綠芽，含情脈脈。在一片春光中

變成一樹燦爛繽紛的櫻花，簇?fù)碇仢M枝丫，素雅，粉嫩，以熱鬧姿態(tài)，在櫻桃樹上，跳躍、搖戔，花香

滿院。微風(fēng)一吹，櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界。櫻桃花兒謝后，長(zhǎng)出了櫻

桃，一抓兒一抓兒的，像珍珠瑪瑙，好看極了。在陽(yáng)光下或春雨中，累累碩果壓彎了枝頭，慢慢地由小變

大，由青變黃，最后成了誘人的紅色，櫻桃熟了。櫻桃一熟，引來(lái)各色鳥兒聚集在樹上，啄食甘甜的果實(shí)，

叫著悅耳的歌聲，不幾天地上會(huì)積一層連皮帶肉的核，與核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸?臭的鳥屎。

櫻桃在綠葉中閃動(dòng)著紅光，在微風(fēng)中搖曳生姿，在綠葉間忽隱忽現(xiàn)，勾著我的眼睛和饞蟲。

④清貧歲月里，櫻桃難覓，母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味。而我最渴望的，是可以吃到

櫻桃，用彈弓去打我沒(méi)見過(guò)的鳥。每天放學(xué)，偷偷地溜到櫻桃樹下凝望。只要母親不在，站在凳子上偷摘

紅透的櫻桃吃。村里的孩子們成天圍著我家打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，情景像過(guò)節(jié)一樣。母親摘些紅透的櫻桃，晾在藤條編

的簌筐里，見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃。說(shuō)是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都是一個(gè)莊的人，吃幾顆櫻桃不算啥，大家都來(lái)嘗

嘗，明年又是好收成。一棵櫻桃樹，繁衍成數(shù)棵，為街坊鄰里增添了許多生活的樂(lè)趣。我大學(xué)畢業(yè)后離開

老家參加工作，從那時(shí)起，我的工作常年流動(dòng)，而且行走的腳步離家越來(lái)越遠(yuǎn)。每年回鄉(xiāng)探親，與母親聊

起當(dāng)年親手栽,下的櫻桃樹。她說(shuō)，櫻桃紅了時(shí)，就格外想念在外工作的我。遠(yuǎn)隔千里之外的我，理解母親

對(duì)我的思念之情，也想象著櫻桃成熟時(shí)的情景。

⑤現(xiàn)在，櫻桃樹已長(zhǎng)成比老屋還高出許多的大樹，樹丫斜伸到天井中間，將整個(gè)樹冠撐得像一把巨傘，

綠綠茵茵遮住老屋的半個(gè)四合院。每年照樣開出一樹櫻花，結(jié)滿一樹的櫻桃，讓人垂涎欲滴。夏日，無(wú)數(shù)

鮮亮光潔的綠葉組成一道散暑消涼的屏障，庭院變成納涼的勝地。秋日，櫻桃樹散盡最后一片枯葉，還一

片碧藍(lán)的秋空。冬日，櫻桃樹變成玉樹瓊枝，裝扮得銀裝素裹。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到

來(lái)，櫻桃樹開花時(shí)，滿院子的芳香，飄落的櫻花也是一道風(fēng)景。倒不是我特別地愛(ài)戀櫻花，而是櫻花過(guò)后，

滿樹掛滿的櫻桃。

⑥櫻桃樹伴我度過(guò)了美好的童年和少年。如今，再到鄉(xiāng)間去走一走，大棚栽培出來(lái)的櫻桃可以經(jīng)常買

來(lái)嘗。而我，根扎在故土之外，枝干、葉子伸向了遠(yuǎn)方。經(jīng)歷了一冬考臉的植物們，在春雷乍動(dòng)的驚蟄之

后，不管怎樣的春暖春寒，開花、發(fā)芽，無(wú)一不是在展示嶄新的自己，就像老家院子中的那棵經(jīng)歷了一番

滄桑的櫻桃樹，依舊在春風(fēng)中微笑，真想回去看看母親栽種的那棵櫻桃樹。

12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.文章以“櫻桃樹”伴隨“我”的成長(zhǎng)為線索，寫出了“我”對(duì)往事的回憶。

B.第②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”的櫻桃樹，體現(xiàn)出她的固執(zhí)。

C.文章中多次使用比喻、擬人等修辭手法，寫出了“我”對(duì)櫻桃樹的喜愛(ài)。

D.文章于敘事中兼顧抒情，文字優(yōu)美，語(yǔ)言流暢，情感細(xì)膩而又真摯。

13.閱讀全文，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。

(1)去集市購(gòu)買小櫻桃樹時(shí)，母親的心情。

(2)櫻桃成熟時(shí)，母親的做法。

(3)“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理。

14.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。

一到春天，伴著春鳥兒的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無(wú)數(shù)的小綠芽，含情脈脈。在一片春光中變

成一樹燦爛繽紛的櫻花，然趣著鋪滿枝丫，素雅，粉嫩，以熱鬧姿態(tài)，在櫻桃樹上，些弊、般冬,花香滿

院。微?風(fēng)一吹，櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界。

(1)賞析畫線句子。

(2)賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)。

15.文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

16.作者為什么說(shuō)“在當(dāng)年似乎并沒(méi)有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響”？

請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

參考答案

1.A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是

形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)

習(xí)。A項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：B項(xiàng)，“嚼”應(yīng)讀jud。C項(xiàng)，“疵”應(yīng)讀ci。D項(xiàng)，“腌”

應(yīng)讀d,“稽”應(yīng)讀V。

2.B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注

意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。D

項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A項(xiàng)，“潺”應(yīng)為“孱:C項(xiàng)，“粘”應(yīng)為“氈：D項(xiàng)，

“一”應(yīng)為“異二

3.A

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方

面進(jìn)行歸納。A項(xiàng)使用錯(cuò)誤，“歇斯底里”形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常，與前面的“斯文”矛盾，應(yīng)

為“咬文嚼字”。

4.A

【解析】B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“主要的銷售途徑是微信朋友圈和QQ好友群”或者是“通過(guò)微信朋友圈和

QQ好友群賣出”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“倍受廣大文學(xué)愛(ài)好者歡迎”；D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，應(yīng)

為“不但……而且……

5.C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、

體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容作

答即可。C項(xiàng)表述不正確，不是作者自己，而是作品中的人物，作者只是以第一人稱寫的。

6.A

【解析】本題考查學(xué)生給句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞

去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主

要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。A項(xiàng)正確，三個(gè)并列的分句“爭(zhēng)取、退

讓”，“要，不要”，“選擇、放棄選擇”，中間用“是、也是"連接；第⑤句中有“也不失為”是補(bǔ)充

說(shuō)明，應(yīng)該放在最后。

7.示例1：朋友不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭

示例2：讀書不只是知識(shí)的積累，更是心靈的遠(yuǎn)足

示例3：成長(zhǎng)不只是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟。

【解析】這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了

要把握仿句的句式（不只是……更是……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所要寫出成功

的兩個(gè)方面，這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

8.①交代時(shí)令，寫出天氣的寒冷，為下文寫小女孩發(fā)高燒做鋪墊。②渲染恬靜的氣氛，烘托“他”愉快的

心情。③用雪景的美麗襯托主人公善良的品質(zhì)。

【解析】本題考查景物描寫的作用。解答時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀相應(yīng)的段落，找出相應(yīng)的景物描寫，結(jié)合其在人

物形象塑造以及敘事結(jié)構(gòu)方面的作用進(jìn)行分析。選文第①段的景物描寫主要是“風(fēng)中夾雜著雪花，紛

紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬

靜”。這段景物描寫交代了時(shí)令和天氣，時(shí)處冬天，天氣寒冷，為故事設(shè)置了一個(gè)環(huán)境背景；寒冷的

天氣為下文小女孩兒發(fā)高燒做了鋪墊；通過(guò)環(huán)境描寫，渲染了一個(gè)溫馨恬靜的氛圍，烘托出主人公回

家的喜悅和心中對(duì)家庭的柔情；此外，美麗的雪景，晶瑩、剔透的世界，也襯托了主人公高尚的人格,

就如這雪景一般純凈、美好。

9.第②段交代“他”離開家外出打工的原因和目的；第③段交代“他”打工的艱難、掙錢的不易，為下文

“他”掏錢救助小女孩，表現(xiàn)“他”的善良做鋪墊；從而突出文章的主旨，贊美這位父親純凈善良的

品質(zhì)。

【解析】本題考查對(duì)插敘手法的把握。解答時(shí)，應(yīng)先了解插敘的一般作用，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。插

敘主要有以下作用：插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；使文章

脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊。本文中，第②③段的插敘主要是補(bǔ)充說(shuō)明他離開家的原因，使得故事的情節(jié)更

加豐富和緊湊；交代了他掙錢的不易，凸顯他主動(dòng)掏錢給小女孩看病這一行為的善良，為情節(jié)發(fā)展做

鋪墊，突出文章的主題“善良”。綜合上述分析，即可得出答案。

10.“凝固”是“固定不變、停滯”的意思，運(yùn)用夸張的手法，形象地表現(xiàn)出“他”在看到自己救助的小女

孩竟然是自己的女兒時(shí)內(nèi)心的震驚。

【解析】本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理

解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。選文第?段中的“凝固”是“固定不變、停滯”的意思，用在此句

中來(lái)形容笑容，夸張地寫出了他在看到自己救助的小女孩就是自己的女兒時(shí)的震驚?！澳獭笔贡磉_(dá)

隱晦而又具有深意。

11.①有責(zé)任心，愛(ài)家——打工是為讓妻子女兒過(guò)上好日子。②勤儉，吃苦耐勞一一“他”披星戴月地干

活，任城市的風(fēng)塵鍛裂了雙手。省下的錢寄給家里，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。③內(nèi)心善良純凈一一雖然自

己掙錢艱難，但仍盡力救助小女孩，并把毛絨小熊送給小女孩。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，

從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，要注意依據(jù)故事情節(jié)展開，客觀全面地概括人物特點(diǎn)。文章

中的“他”為了家庭，外出努力地打工，這說(shuō)明他是一個(gè)勤勞的人；為了妻子和女兒，他忍受著辛苦,

自己留下極少的錢，其余的全部寄回家，這說(shuō)明他很有責(zé)任心；遇到帶著孩子看病卻沒(méi)有錢的陌生女

人，他將自己的血汗錢給了她，這說(shuō)明他是一個(gè)善良的人。

12.B

【解析】B項(xiàng)，“固執(zhí)”對(duì)文章的理解和分析不正確。第②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”的櫻桃樹，體

現(xiàn)出她的執(zhí)著，同時(shí)也說(shuō)明母親善于審時(shí)度勢(shì)?？煞治觥翱赡赣H喜滋滋地說(shuō)，咱家人氣旺，人旺樹也

旺，能栽活的”得出。

13.(1)去集市購(gòu)買小櫻桃樹時(shí)，母親的心情：歡天喜地。

(2)櫻桃成熟時(shí)，母親的做法：用小盅盛著招待上賓；晾在藤條編的等筐里，招呼孩子們吃。

(3)“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理：格外想念在外工作的“我二

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事

件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。(1)去集市購(gòu)買小櫻桃樹時(shí)，母親的心情

可提取第②段“母親歡天喜地去集市購(gòu)買了棵櫻桃樹”中的“歡天喜地”作為答案。(2)櫻桃成熟時(shí),

母親的做法可提取第④段“母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味”“母親摘些紅透的櫻桃，晾

在藤條編的號(hào)筐里，見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃”作為答案。(3)“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，

母親的心理可提取第④段“她說(shuō)，櫻桃紅了時(shí)，就格外想念在外工作的我”作為答案。

14.(1)賞析畫線句子：畫線句子運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將櫻花隨風(fēng)飄舞比作大雪紛飛和蝴蝶舞，

形象地寫出了櫻花飄舞的盛況：“飄舞”賦予櫻花擬人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了櫻花輕盈的姿態(tài)。表達(dá)

了作者對(duì)櫻花樹的喜愛(ài)之情。

(2)賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)：“簇?fù)怼睂懗鰴鸦N爛繽紛、繁盛的景況；“跳躍”“搖曳”寫出櫻花隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)

輕柔優(yōu)美。

【解析】本題考查賞析文句。此題比較容易，可分別從修辭手法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。（1）

“櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，答作用

時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出櫻花輕盈的姿態(tài)外，還要答出作者對(duì)櫻花的情感。（2）“簇?fù)怼北玖x：

很多人緊緊圍繞著或護(hù)衛(wèi)著。語(yǔ)境義：櫻花燦爛繽紛、繁盛空前；“跳躍”“搖曳”也是動(dòng)作性很強(qiáng)的

詞語(yǔ)?？坍嫵鰴鸦S風(fēng)飛舞的姿態(tài)輕柔優(yōu)美。同時(shí)要答出這些動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)作者情感的意義。

15.①勤勞能干。從母親歡天喜地地去購(gòu)買櫻桃樹，栽種櫻桃樹，以及給家人說(shuō)的話可以看出；②大方好

客。從母親用“難覓”的櫻桃招待客人可以看出；③善良。從摘些紅透的櫻桃給孩子們吃可以看出；

④樂(lè)觀，熱愛(ài)生活。從清貧歲月里，母親想到給新院栽種櫻桃樹可以看出。

【解析】這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、

心理等描寫或其他的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“櫻桃好吃樹難栽，但這難不倒和土地打交道

的母親。新院剛落成，母親歡天喜地去集市購(gòu)買了棵櫻桃樹，把它種在小院里”等情節(jié)中可概括出其

勤勞能干的性格特征。再如從“母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味”“母親摘些紅透的櫻桃,

晾在藤條編的攀筐里，見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃”等句，可分析出母親熱情好客的性格特點(diǎn)。所以

一定要讀懂情節(jié)與描寫。

16.①清貧歲月里，櫻桃樹為街坊鄰里增添了許多生活的樂(lè)趣；②櫻桃樹陪伴作者度過(guò)了美好的童年和少

年時(shí)光；③作者如今遠(yuǎn)離故土，櫻桃樹成了作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的情感寄托。（說(shuō)明：意思答對(duì)

即可。）

【解析】本題考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。題干要求答出櫻桃樹“在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響”的

原因。通讀全文后，可從以下三個(gè)角度分析：櫻桃樹對(duì)街坊鄰里的意義，對(duì)作者度過(guò)童年和少年時(shí)光

的意義，對(duì)今天作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的的意義。

第三單元單元檢測(cè)

一、積累與運(yùn)用

下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.意蘊(yùn)(yQn)細(xì)繡（yi）鞍裂(jun)錚然（ye）

B.四衣(bi)緬素(gao)撰寫(zuan)容臭(xiu)

C.C袍(yun)拜謁（ye）貂裘（qid）咚咄（C1）

D.惆悵(ch豆ng)詆毀（di）唐雎（ju）不屑(xie)

2.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《魚我所欲也》選自《孟子?告子上》。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人，偉大的思想家、教

育家，儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。

B.《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文學(xué)家。《送東陽(yáng)馬生序》是一篇序言。

C.《漁家傲?秋思》的作者是范仲淹，字希文，謚文正，亦稱范履霜，北宋著名的文學(xué)家、政治家、

思想家。

D.孟子告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時(shí)，應(yīng)把正義放在首位，發(fā)人深思。

3.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）

A.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，那么，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我,有什么益處呢？

B.余故道為學(xué)之難以告之。

我特地將自己求學(xué)的艱難告訴他。

C.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！

雖然這樣，但是，從先王那里接受的封地，愿意始終守護(hù)它，不敢輕易交換！

D.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也。

如果有才能、有膽識(shí)的人真的發(fā)怒，就要讓兩個(gè)人的尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國(guó)人民都要穿喪?服,

今天就是這樣.

4.下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）

A.鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。

B.雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

C.至舍，四支僵勁不能動(dòng)。

D.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。

5.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.故,學(xué)有所不辟也（禍患，災(zāi)難）

B.寡人欲以五百里之地多安陵（交換）

C.萬(wàn)鐘于我何加焉（施加）

D.所識(shí)窮乏者,我與（同“德”，感激，恩惠）

6.下列各句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.舍魚而取能掌考?也。賢君能勿喪耳。

B.行道之人弗受。而不知人之樂(lè)。

C.安陵君其許寡人。潭中魚可百個(gè)頭。

D.此之謂失募本心。募如土石何

7.下列句子的朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）

A.安陵君/其許寡人

B,則/凡可以辟患者/何不為也

C.大王/嘗聞/布衣之怒乎

D.安陵君/因使唐雎使于/秦

8.下列加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）

A-.他裱降于天

B.使以有先生也

C.萬(wàn)鐘于我何加焉

D.手指不可屈伸，弗之昌

9.根據(jù)提示默寫。

（1）羌管悠悠霜滿地，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）了卻君王天下事，。可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）為籬下黃花開遍，。（秋瑾《滿江紅》）?

（5）英雄末路當(dāng)磨折。?青衫濕！（秋瑾《滿江紅》）

（6）《江城子?密州出獵》中表現(xiàn)詞人希望得到朝廷重用的語(yǔ)句是：，

（7）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中運(yùn)用典故表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈場(chǎng)面的句子是：

二、閱讀與理解

（-）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,

弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

10.虛實(shí),結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外，請(qǐng)你找出另外一句實(shí)寫的句子。

11.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

（二）閱讀下面文言文，完成下列小題。

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我

所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，

所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡英甚

于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于

生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)

鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。，

12.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.所欲有基于生者甚：厲害

B.萬(wàn)鐘于我何加焉加：增加

C.跚爾而與之，乞人不屑也蹴：踢

D.所識(shí)窮乏者彳尋我與得：同“德”，感恩、感激［來(lái)

13.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：如使人之所欲莫甚于生

A.相與步于中庭

B.苛政猛于虎也

C.箕畚運(yùn)于渤海之尾

D.管夷吾舉于士

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有,之，賢者能勿喪耳。

（2）如使人之所欲莫