異分母分?jǐn)?shù)加減法教案

1、異分母分?jǐn)?shù)加減法實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄒曉君教學(xué)內(nèi)容：第十冊(cè)第86頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生自主探究，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2、能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：弄清異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)：把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡參加秋游嗎？今年秋天學(xué)校要組織全校學(xué)生到白云山進(jìn)行秋游流動(dòng)。（出示秋游線路圖） 白云山山頂公園（纜車）小時(shí) （步行）小時(shí) (電瓶車) 小時(shí) 白云山腳（汽車）小時(shí) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)2、小組討論：這次秋游活動(dòng)可以有幾種活

2、動(dòng)方案？每種方案所需時(shí)間怎樣計(jì)算？3、匯報(bào)板書：1號(hào)方案：乘車到白云山，再乘纜車到山頂2號(hào)方案：乘車到白云山，再步行上山頂3號(hào)方案：乘車到白云山，再乘電瓶車到山頂4、師生交流：（1）你會(huì)計(jì)算其中哪種方案所用的時(shí)間？（號(hào)方案小時(shí)）（2）為什么可以直接相加減？說(shuō)說(shuō)你的方法？（因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)單位相同）（3）其他方案所用的時(shí)間你能直接計(jì)算嗎？為什么？（不能，因?yàn)榉帜覆煌簿褪欠謹(jǐn)?shù)單位不同）揭示課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法二、合作學(xué)習(xí)，探求新知。1、板書（2號(hào)方案所需時(shí)間）請(qǐng)四人一小組合作解決這個(gè)問(wèn)題。2、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。3、交流匯報(bào)（1）通過(guò)折紙得出3/8（電腦演示）（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)現(xiàn)進(jìn)行計(jì)算1

3、/4+1/8=0.25+0.125=0.375（3）先通分再按同分母分?jǐn)?shù)方法計(jì)算1/4+1/8=3/84、（1）比較上面三種方法，你最喜歡用那種解法？（第3種）（第1種比較麻煩，第2種當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)難以解決，第3種比較適用。）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這種方法的道理。（4人一組相互說(shuō)說(shuō)，結(jié)合圖理解）把1/4化成2/8，這樣平均分的份數(shù)相同，分?jǐn)?shù)單位相同。2個(gè)1/8與1個(gè)1/8合起來(lái)是3個(gè)1/8，就是3/8。5、驗(yàn)算1/4+1/8=3/8（1）交換加數(shù)位置 1/8+1/4=1/8+2/8=3/8（2）用減法驗(yàn)算（你會(huì)算嗎？有困難的小組幫忙。）3/8-1/4=3/8-2/8=1/83/8-1/8=2/8=1/46、你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計(jì)算嗎？完成板書：異分母加減法（貼出） 通分同分母分?jǐn)?shù)加減法三、學(xué)生自學(xué)課本，質(zhì)疑四、鞏固練習(xí)，形成技能1、書134做一做2、課堂練習(xí)(1)判斷下面各題是否正確，并說(shuō)明原因（大屏幕出示）(2) 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（3分鐘）進(jìn)行計(jì)算，看誰(shuí)做得又準(zhǔn)又多。（投影出示：練習(xí)二十九1.2）134頁(yè)做一做(1)(3)奪紅旗四、小結(jié)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲想與同學(xué)們共享。由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。五、布置作業(yè)必做:練習(xí)二十九的第2題。選做：135頁(yè)思考題。拓展：（ ）+（ ）=7/8板書設(shè)計(jì) 異分母分?jǐn)?shù)加減法異分母