滬教版一年級(jí)下冊教案

1、第二單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課題（章節(jié)） 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)內(nèi)容： 教材P7教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生對物體個(gè)數(shù)的估測，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、經(jīng)歷數(shù)數(shù),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)的產(chǎn)生的過程。3、認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位數(shù)位表與掌握它們的讀寫法。教學(xué)重點(diǎn)：十位和個(gè)位數(shù)位表的認(rèn)識(shí)與讀、寫法。教學(xué)難點(diǎn)：十位和個(gè)位數(shù)位表的認(rèn)識(shí)與讀、寫法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：板書設(shè)計(jì)：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)十位個(gè)位26寫作：26讀作：二十六教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、引入新知師:(出示圖片)在遠(yuǎn)古的時(shí)候,我們的祖先以畜養(yǎng)牲口為生。那時(shí)候幾乎每個(gè)人都有自己各自的任務(wù),比如我放羊,你喂豬,他養(yǎng)牛而且都有一定的數(shù)量,并要確保計(jì)數(shù)正確。人們?yōu)榇讼氤隽瞬簧俚暮梅椒▉?/p>

2、進(jìn)行計(jì)數(shù)。-用刻痕來表示數(shù)2、(出示書上羊的圖片)讓學(xué)生估測羊的個(gè)數(shù)并同桌之間交流師:那到了今天,我們可以怎么準(zhǔn)確地計(jì)算出羊的個(gè)數(shù)?師:好的.可是怎樣讓別人一看就能一目了然地知道你數(shù)羊的方法與羊的個(gè)數(shù)?師:說得真好!今天我們就一起來學(xué)習(xí)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)(板書)二、 學(xué)習(xí)新知1、 師出示表格圈(十只)單只26學(xué)生在書上進(jìn)行圈畫,并將圈畫與單只個(gè)數(shù)寫在表格中交流反饋,引入寫法(師小結(jié):十個(gè)一圈,圈數(shù)就是十的個(gè)數(shù),寫入“十位”欄內(nèi),單個(gè)的個(gè)數(shù)寫入“個(gè)位”的欄內(nèi))十位個(gè)位26引入讀法：1、 師出示一堆小棒(23根)你有什么好方法讓別人一看就能知道你數(shù)的小棒的根數(shù)呢?10根一捆同桌合作,動(dòng)手操作,用好方法計(jì)

3、數(shù)(10根一捆)并完成下列填空十位個(gè)位23(2)個(gè)十和(3)個(gè)一是(23)( 20 ) ( 3 ) = (23)交流反饋: 20是哪里來的?(2個(gè)十是20)3是哪里來的?(3個(gè)一是3)23呢?(20和3的和)全班齊讀3、完成書上練習(xí): 35 、 57 、 54 、100 指導(dǎo):計(jì)數(shù)、寫法、讀法和列式計(jì)算三、拓展新知1、 第15頁第4題（1）師:看小朋友做得那么好那么快,小青蛙一個(gè)個(gè)都跳出來祝賀大家,來了多少呢?讓我們先猜猜大概有幾只?然后再用圈來數(shù)一數(shù)并完成旁邊的表格?？纯醋约翰碌脤Σ粚?（2）交流寫法、讀法和列式計(jì)算.(20+7=27)2、第15頁第5題第1小題(1) 師:三八婦女節(jié),你是否

4、準(zhǔn)備給媽媽送上一束花來表示你對媽媽養(yǎng)育你的感激之情呢?小丁丁是這樣做的,讓我們看看他買了幾朵?(2)學(xué)生計(jì)數(shù)完成表格(3)交流(4)師:如果十朵裝一袋的話,可以裝幾袋?又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?如果是20朵一袋呢?50朵一袋呢?(小組討論)3、第15頁第5題第2小題(1)師:去年植樹節(jié)種下的蘋果樹結(jié)滿了果子,小巧他們已經(jīng)把它們摘下,準(zhǔn)備裝箱,而且有個(gè)小小的要求,那就是一百個(gè)一箱,你們準(zhǔn)備怎么辦?(2)交流討論結(jié)果:70+2=72 (完成書上的表格)不能裝一箱(3)如果要裝滿一箱應(yīng)該有些什么辦法可以解決?(學(xué)生討論方法)(4)交流三、 全課總結(jié)師:小朋友,這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？還有什么問題？(學(xué)

5、生看書,同桌討論古人是怎么做的) 可是怎樣讓別人一看就能知道你數(shù)羊的只數(shù)呢? 你有什么好方法？(生討論)(1)明確2和6各自表示的意思:2寫在左邊,表示2個(gè)十,6寫在右邊,表示6個(gè)一.先讓學(xué)生嘗試說,后全班學(xué)生齊說(2)學(xué)習(xí)連貫的讀法:2個(gè)十,6個(gè)一是二十六(全班齊讀,同桌互說)交流反饋（ 100:滲透百位的認(rèn)識(shí)）課題（章節(jié)） 認(rèn)識(shí)100內(nèi)容： 教材P9教學(xué)目標(biāo)：1知道10個(gè)十是100。2會(huì)用100以內(nèi)數(shù)的組成計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。3能對物體進(jìn)行計(jì)數(shù)并記數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解“百”的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)100百位十位個(gè)位100教師活動(dòng)設(shè)

6、計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖（一） 引入媒體演示裝面包，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。出示10袋面包，問學(xué)生：一共有幾個(gè)面包？你是怎么數(shù)的？板書：10個(gè)十是1個(gè)百。追問：誰知道100里面有幾個(gè)十？（二） 展開出示百數(shù)圖：你知道這里一共有多少個(gè)小圓點(diǎn)嗎？讓學(xué)生討論自己的數(shù)法，并交流。（可能會(huì)出現(xiàn)2個(gè)五十是100，5個(gè)二十是100，4個(gè)二十五是100）邊觀察百數(shù)圖邊完成右邊的練習(xí)，并一起朗讀。（三） 深入在百數(shù)圖上我們還可以做加減法呢。用實(shí)物投影儀演示：先出示1個(gè)十，再出現(xiàn)1個(gè)十，10+10=？然后依次增加1個(gè)十，20+10=？，30+10=？小組討論：可以用什么方法做這些題目？（學(xué)生可能會(huì)

7、說1個(gè)十加1個(gè)十等于2個(gè)十，2個(gè)十是20?；蛘咭?yàn)?+1=2，所以10+10=20）在小組內(nèi)交流50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？小結(jié)：這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)，我們通過自己動(dòng)腦筋學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)的加減法的計(jì)算方法，做題目的時(shí)候你可以選擇自己喜歡的方法來做。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成第4題，比一比誰的計(jì)算正確率最高。完成第5題前面3欄，要求在計(jì)算正確的基礎(chǔ)上，比一比誰的速度最快。第5題的后面2欄，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目中各部分的變化，然后自己再試試看怎么繼續(xù)編下去。（四） 總結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，

8、學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲？說給大家聽聽。引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)十是1個(gè)百討論：如何把100這個(gè)數(shù)放到數(shù)位表中呢？讓學(xué)生自己討論出解決這些題目的方法，然后進(jìn)行全班交流。做完后，和你的小伙伴互相檢查，并說說計(jì)算時(shí)你是怎么想的？每一小組全對并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。課題（章節(jié)） 百以內(nèi)數(shù)的表示內(nèi)容： 教材P11教學(xué)目標(biāo)：1、數(shù)的十進(jìn)制表示,認(rèn)識(shí)掌握十進(jìn)制位值表。2、通過操作探究數(shù)的各種表示方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握數(shù)的十進(jìn)制位值體系與書寫的抽象過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握數(shù)的十進(jìn)制位值體系與書寫的抽象過程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：百以內(nèi)數(shù)的表示十個(gè) 2 3十位

9、個(gè)位教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1. 師:上海到處都有迷人的景色,請看大屏幕,說出圖中景點(diǎn)所在的地名,自由搶答。2. 師:今天老師帶領(lǐng)大家到南匯桃花節(jié)觀桃花。(多媒體)二、 自主探索,合作交流看桃花猜猜有多少朵？數(shù)一數(shù)到底有多少朵？（36朵 ） 出示百數(shù)圖,在百數(shù)圖上用圓點(diǎn)表示36朵桃花。第一列共有幾個(gè)圓點(diǎn)?（10）10個(gè)一是幾個(gè)十？（1個(gè)十）板書:10個(gè)一是1個(gè)十。1. 小組合作：（1） 想一想怎樣在位置圖上表示36（出示圓片）？ 十個(gè)填空：36是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（2） 在位置表上怎樣用數(shù)字表示？十位個(gè)位 4大組交流,你們是怎樣想的? 個(gè)位上6個(gè)圓

10、片表示6個(gè)一，十位上3個(gè)圓片表示3個(gè)十合起來是36。 36是由（ 3 ）個(gè)十和（ 6 ）個(gè)一組成的。5師小結(jié)今天,我們學(xué)習(xí)了數(shù)的各種表示方法。板書：位置圖、位置表、十進(jìn)位置書寫。三、實(shí)踐運(yùn)用，體驗(yàn)成功1 看位置圖寫數(shù) 十 個(gè)十個(gè)十個(gè) 十位個(gè)位十位個(gè)位十位 個(gè)位2 剛才大家都完成得又對又好，下面我們比賽看誰做的最快。完成練習(xí)3。（書上第25頁）3 前2題都是看位置圖寫位置表，現(xiàn)在看十進(jìn)位植書寫填位置表畫位置圖行不行？完成練習(xí)4。 4.拓展性練習(xí)用6個(gè)圓片在位置圖可以擺幾個(gè)數(shù) 十 個(gè)（ ）四、 課堂總結(jié)同學(xué)討論合作交流反饋學(xué)生獨(dú)立完成，隨后出示一學(xué)生的練習(xí)核對講評(píng)，反饋。課題（章節(jié)） 數(shù)射線上百以

11、內(nèi)的數(shù)內(nèi)容： 教材P13教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、正確地在數(shù)射線上十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。3、在數(shù)射線上標(biāo)出數(shù)。4、比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合數(shù)射線來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合數(shù)射線來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：數(shù)攝線上的數(shù)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、舊知引入：出示： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)射線，（重點(diǎn)突出數(shù)射線上有刻度、有起點(diǎn)、有方向。）二、探究新知：出示：師：這條數(shù)射線出現(xiàn)了什么新情況？與以前學(xué)的有什么不同？板書課題：數(shù)射線上的數(shù)出示：數(shù)射線上小青蛙跳遠(yuǎn)，數(shù)一數(shù)它跳到了幾？1、 從0起點(diǎn)開始跳集體

12、輕聲從0開始十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100。2、 到100，轉(zhuǎn)身往回跳男生：倒著十個(gè)十個(gè)數(shù)，從100數(shù)到0。3、 小青蛙從5開始跳依次跳到15、25、35、45、55、65、女生十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從5數(shù)到95。師：這一組數(shù)有什么特點(diǎn)？練一練： 說說你是怎樣想的，把得數(shù)寫下來。30+10= 23 + 10 = 75 10 =60-10= 46 10 = 52 + 10 =*67 30 = *58 + 20 =（出示題3的圖1，在數(shù)射線上數(shù)數(shù)20、21、22、30：指名數(shù)40、41、42、 50：左邊數(shù)給右邊聽70、71、72、90：右邊數(shù)給左邊聽出示題3的圖2，說說數(shù)射線上這些字母在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間師：仔

13、細(xì)觀察， a在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間？怎么想的？小結(jié)：數(shù)a 左面的整十?dāng)?shù)是10，右面的整十?dāng)?shù)是20，所以我們說數(shù)a的相鄰整十?dāng)?shù)是10和20。 自己試一試，說說數(shù)射線上其他字母的相鄰整十?dāng)?shù)，并記錄在書上，組內(nèi)交流。出示題4圖，在數(shù)射線上標(biāo)出數(shù)師：a表示什么數(shù)？怎么想的？出示：左右互說：b是幾?匯報(bào)交流獨(dú)立完成題4。寫出c、d、e···所表示的數(shù)校對出示題5圖，在數(shù)射線上標(biāo)出：21、29、32、38、43、72、83、94（也可以請學(xué)生自己編八個(gè)兩位數(shù)）師：一些數(shù)寶寶找不到自己的位置了，用你們今天學(xué)的本領(lǐng)你能幫助它們嗎？每次出示兩張卡片，如：21、32先直接口述這兩個(gè)數(shù)分別

14、在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間。然后在數(shù)射線上表示出位置。生：數(shù)射線上都是整十?dāng)?shù)，從0100生：每一大格表示10。生：每一大格又分成10小格。生：每一小格表示1。生：個(gè)位上都是5，十位上每次大1。生：在10和20之間生：a 左面的整十?dāng)?shù)是10，右面的整十?dāng)?shù)是20。所以在10和20之間。生：表示16，從10開始往右數(shù)6格就是16。生：10和20中間那根刻度線表示15，15往右數(shù)1格是16。生：從20開始往左數(shù)4格是16。課題（章節(jié)）百以內(nèi)數(shù)的大小比較內(nèi)容： 教材P15教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)按要求數(shù)100以上的數(shù) 2會(huì)準(zhǔn)確、靈活地看數(shù)3會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小教具、學(xué)

15、具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、 游戲引入，激發(fā)興趣。出示：63與38哪個(gè)大？師：說說你的理由？出示：P15、2寫出數(shù)。師：你是怎樣想的？2在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。師：你是怎樣想的？ 揭示課題二、共同探討，獲取新知。比較大小出示 73 78 口答。怎么想的？73<78，通過數(shù)數(shù)可以比較大小，73、74、75、76、77、78。出示：39 35 23 25 左右互說（先填符號(hào)，再說為什么）73 78與 23 25 對調(diào)，意圖是要求學(xué)生能理解到73最靠近70，78最靠近80，所以73<78。 ）全班練習(xí)P15題2 剩下三組題三、總結(jié)生1：十位上都是7，3比8小，所以

16、73<78。生2：在數(shù)射線上看這2個(gè)數(shù)，78在73的右邊，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。生3：73最靠近70，78最靠近80，所以73<78.課題（章節(jié)）小練習(xí)（1）數(shù)龍百的數(shù)列教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)百的數(shù)列。能找出相鄰數(shù)、相鄰整十?dāng)?shù)，并知道鄰數(shù)的由來。 2. 會(huì)用多種直觀手段描繪數(shù)、展示數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)；結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整、推算的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生推算、歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找鄰數(shù)的方法，結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整、 推算練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：探究回到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、 數(shù)射線、百數(shù)表上填數(shù)。1、出示 0 10 20 30 40

17、 50 60 70 80 90 10 5101520253035404550556065707580859095100將39、83、45、97在百數(shù)表與數(shù)射線上表示出來。說一說是怎么找的？有什么好的方法？二、在數(shù)龍上探究。1、出示數(shù)龍。（1）、 問：你看到了什么？看懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。）（2）、在數(shù)龍上標(biāo)數(shù)。2、找鄰數(shù)。（1） 先說說65、50、85、20、35的鄰數(shù)，并在數(shù)龍上找一找。（2） 同桌交流找鄰數(shù)的方法（進(jìn)一格或退一格；前一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)小1，后一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)大1）。（3） 練一練：a、找鄰數(shù)（任選一列完成） ，15， ，75， 20， ，80， ，35， ，8

18、5， 40， ，90， ，55， ，95， 60， ，100， 重點(diǎn)說清如何找100的鄰數(shù)。B、通過向前、退后找鄰數(shù)。181 371 591301 501 991181 371 591301 501 991小結(jié)：找一個(gè)數(shù)的鄰數(shù)，不但能在數(shù)龍上找，還能通過1和1的方法找到。師：剛才我們學(xué)習(xí)找鄰數(shù)的方法，如果要找與一個(gè)數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)，你會(huì)找嗎？3、找與某數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù)。（1）、在數(shù)龍上找一找47，63，99，16，34分別位于哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間。 （2）、用找到的方法說說52、76、85在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間。4、回到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)。（1）嘗試第一列后交流方法，再完成第二、第三列。21 - =20

19、97 - =90 25 - =2022 - =20 77 - =70 25 - =2023 - =20 57 - =50 25 - =2024 - =20 37 - =30 25 - =2025 - =20 17 - =10 25 - =20交流完成后的發(fā)現(xiàn)。（2）小結(jié)回到整十?dāng)?shù)的方法：一個(gè)數(shù)減去個(gè)位上的數(shù)，就可以回到整十?dāng)?shù)。（3）進(jìn)到整十?dāng)?shù)（先討論方法，再實(shí)踐練習(xí)，任選一列）39 40 26 30 25 3038 40 46 50 36 4037 40 66 70 49 5036 40 76 80 64 7035 40 86 90 81 90（4）、小結(jié)進(jìn)到整十?dāng)?shù)的方法：一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)加上

20、某數(shù)后得到十的數(shù)，就能進(jìn)到整十?dāng)?shù)。三、 運(yùn)用：1、推算。7+3_ 4+6= 8+2= 17+3_ 24+6= 28+2= 37+3_ 44+6= 58+2= 試一試，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、補(bǔ)充成整十?dāng)?shù)。6+_ =10 4+ = 7+ = 66+ =70 24+ = 47+ = 86+ =90 54+ = 77+ = 四、 總結(jié)說說你的最大收獲，你還想知道哪些？學(xué)生觀察回答：數(shù)的排列順序、鄰數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的大小等等小組交流找的方法。理解要求、觀察算式、說說想法、談?wù)勔蓡?、?dòng)手完成、在數(shù)龍上檢驗(yàn)。課題（章節(jié)）認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系。初步掌握人民幣的互換。2.

21、能根據(jù)實(shí)際需要，將人民幣進(jìn)行簡單地互換。3. 培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的情感。教學(xué)重點(diǎn)：人民幣票面的認(rèn)識(shí)。元、角、分之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。人民幣的互換。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣票面的認(rèn)識(shí)。元、角、分之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。人民幣的互換。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、認(rèn)識(shí)人民幣1、觀看錄像：超市購物。思考：兩位小朋友將用什么來結(jié)賬？2、出示一些人民幣和一張外幣，告訴學(xué)生：這些都是錢，請學(xué)生觀察有什么不同？3、揭示課題：人民幣。1、 進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。2、 請個(gè)別小朋友上臺(tái)演示并講解怎樣認(rèn)識(shí)人民幣。3、 以小組為單位，相互認(rèn)識(shí)人民幣。4、 人民幣面值搶答比賽。7、關(guān)于人

22、民幣，你還了解哪些？二、人民幣互換（一）相同單位互換1、出示一個(gè)實(shí)物，標(biāo)價(jià)：2元。問：你可以怎樣來買它？小組討論操作。 得出：兩張1元一張2元（強(qiáng)調(diào)互換）。2、再出示一個(gè)實(shí)物，標(biāo)價(jià)5元。師：（出示一張5元），除了用1張5元以外，還可以怎樣付費(fèi)？以小組為單位，思考并操作：換成以元為單位的零錢。3、開設(shè)“小銀行”，進(jìn)行換零服務(wù)。 討論：1張10元換成以元為單位的票面可以怎樣換？ （二）認(rèn)識(shí)人民幣單位之間的進(jìn)率1、 創(chuàng)設(shè)情景：小巧上學(xué)要乘車，票價(jià)1元，她可以準(zhǔn)備哪些人民幣來買票？（小組討論并操作）2、 演示并板書：1元10角3、 問：1角可以與幾個(gè)1分互換？演示并板書： 1角10分（三）書面練習(xí)：完成P19/2（重點(diǎn)分析兩題）。