幼兒園中班音樂優(yōu)質課五官歌

1、幼兒園中班音樂優(yōu)質課五官歌教案年齡班：中班劉嬋 南京第一幼兒園活動目標：1學唱歌曲五官歌，能用自然的聲音較準確地唱歌。2通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。3積極參與游戲，體驗通過游戲學唱歌曲的快樂。活動準備：1PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。2曲譜五官歌（附）。活動過程：1傾聽教師范唱，初步感知歌曲 (1)教師范唱歌曲。歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴） (2)教師邊畫邊范唱歌曲。這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內容畫出來，請你們仔細看哦！(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。歌里的五官都做了哪些動作呢？(4)初步感知理解歌詞。際們聽到歌里唱了什么嗎？2學唱

2、歌曲五官歌(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。這次又變出誰啦？還想變嗎？(4)出示PPT（小兔頭像）。你們猜接下來會變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。3游戲“哈哈五官”請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。活動反思：1設計意圖歌曲五官歌旋律優(yōu)美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有

3、挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。2目標定位活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標。根據活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，并體會其中的樂趣。3教學策略(1)促進師幼之間互動。綱要指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應幼兒。(2)游戲化歌唱教學方法的運用，激發(fā)幼兒自主學習。 在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易

4、對活動表現出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。4教學環(huán)節(jié) (1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。 根據幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式，充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕松地理解歌曲內容。(3)學唱歌曲用PPT激發(fā)好奇心。用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。(4)游戲情境在游戲中體驗合作的快樂。幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是為了增加學唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同