正弦交流電的表示法教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 2016年全國中等職業(yè)學校信息化教學大賽信息化教學設計與說課教案7.3 正弦交流電的表示法 【學科】電工技術基礎與技能2016年8月教案首頁課程名稱電工技術基礎與技能教學課題§7.3正弦交流電的表示法授課類型講授課授課時數1課時所授專業(yè)機電一體化（一年級）教材電工技術基礎與技能第二版高等教育出版社出版學情分析1. 任教對象是中職機電專業(yè)一年級的學生，有一定的自主學習合作探究能力與信息技術的應用能力，但水平有差異。2.學生已經掌握了正弦函數的三要素但正弦函數圖像與矢量的數學知識不熟練。教學目標1.知識目標（1）掌握正弦交流電的各種表示方法。（2）知道正弦交流

2、電表示方法之間的相互關系。2.能力目標培養(yǎng)發(fā)現問題解決問題的能力，提高正弦交流電知識的運用能力。3.情感目標激發(fā)學生學習興趣，逐漸養(yǎng)成團隊合作與嚴謹細致的職業(yè)素養(yǎng)。教學重點波形圖表示法、矢量圖表示法教學難點 矢量圖表示法教法 任務驅動法、示范教學法、小組協作法 教學手段及教具微課視頻、課程學習任務書、多媒體智慧教室（多媒體互動教室）、學習資源平臺，智能手機（計算機或平板電腦）、有線與無線網（局域網）、微彈幕軟件、作圖軟件、仿真教學軟件、公眾號（QQ、微信等）。課前準備1、幫助學生分組 ，選定小導師。2、準備微課并將講微課（教學資源）上傳至學習資源平臺。3、準備任務書并上傳至學習資源平臺，學生上

3、課前把填好的任務書，通過自主與合作學習的方式發(fā)現問題，解決問題，并由小導師把問題匯總與老師在線討論，老師把學生已經掌握的知識與問題產生的原因進行分析。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程學生活動教師活動設計意圖及 資源準備時間分配問題展示、導入任務展示問題導入：（課件展示）1、用正弦曲線來表示正弦交流電怎樣畫波形圖？ 2、小試牛刀第二題不會做3、正旋交流電的三種表示方法可以進行相互轉換嗎？如果可以請舉例分析 1、請小導師講一下這幾個問題沒有成功解決的困惑在什么地方？2、通過觀看視頻思考導致正弦交流電波形圖變化的原因。依據課前學生提出的問題制作視頻讓學生整體感知導致正弦交流電波形變化。設計意圖：依據學生討論的

4、問題，鼓勵他們結合老師播放的視頻自主思考問題，引發(fā)學生討論，自主回答，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的熱情，讓學生更有探知欲。資源準備：PPT課件、視頻、學習資源平臺4分鐘明確任務、探究知識明確任務：明確本節(jié)課要探究的三個問題：1、用正弦曲線來表示正弦交流電怎樣畫波形圖？ 2、小試牛刀第二題不會做。3、正旋交流電的三種表示方法可以進行相互轉換嗎？如果可以請舉例分析。師生協作：探究解決問題1、學生思考、討論、交流發(fā)言同學們之前已經學習了微課與完成了任務書，再次思考本節(jié)課所要學習的知識點。2、學生展示、交流、共同評價。1、老師利用仿真教學軟件讓學生觀察、思考、總結。2、老師走到學生中間去點撥。3、回顧

5、前面兩節(jié)內容引出本節(jié)課探究的主線（正弦交流電的三要素）。設計意圖：1、通過師生討論、思考讓學生明確正弦交流電表示法的主線（三要素）。2、明確學習任務，調動大家學習的積極主動性，并營造愉悅的學習情境。資源準備：仿真教學軟件12分鐘教師示范、思路講解1、 教師示范：正旋交流電的三種表示方法可以進行相互轉換嗎？如果可以請舉例分析2、解析難點:逐步解析、分層突破1、學生觀察老師示范。2、思考問題的解決的思路。3、師生共同討論、評價。1、教師一邊引導，示范。2、采用作圖軟件作圖。2、師生共同總結問題解決的思路。設計意圖：1、讓學生記住以正弦交流電的三要素為主線來表示正弦交流電的過程中要注意的細節(jié)、步驟。

6、2、 指導學生在碰到問題時候要多角度的考慮問題。資源準備：作圖軟件4分鐘課堂實戰(zhàn)、教師巡回指導1、某正弦交流電壓的有效值為380V，頻率為50Hz，在t =0時的值為380V，則該正弦電壓的表達式為（ ）2、如圖是一個按正弦規(guī)律變化的交流電流的波形圖，根據波形圖寫出它的解析式。3、在下圖所示的矢量圖中，已知U=220V，I1=10A,寫出它們的解析式。1、學生在練習過程中可以通過多個途徑自主合作學習。如：(1)打開學習資源平臺或者上網獲取解體思路。(2)、求助本組成員；(3)求助老師。2、學中可以通過多個途徑自主學習。3、運用微彈幕軟件發(fā)送自己的答案。4、學生代表上臺展示解體思路。5、師生共同

7、評價。1、老師巡回觀察，指導，聽取學生意見，幫助處理問題。鼓勵學習能力較強的學生通過多種思路解題。2、針對學生的思路，老師提出自己的建議。3、師生共同總結評價。設計意圖：1、分層次教學，能力一般的學生注重鞏固本節(jié)課的內容，能力較強的學生在本節(jié)課內容的基礎上有自己的創(chuàng)意。2、從理論講解轉為實戰(zhàn)演練，通過練習鞏固所教知識點，使學生對本節(jié)課的知識點進一步掌握以及鍛煉學生之間的協作能力。資源準備：微彈幕軟件、上網查閱資料、學習資源平臺、局域網技術（無線網）微信公眾號（QQ）18分鐘學生總結、共同評價指導學生總結本節(jié)課內容，也可以在此基礎上有所創(chuàng)新。老師通過公眾號進行評價。1、每個學生參與組內進行組內討

8、論拿出結果，可以通過微彈幕技術進行展示。2、學生代表展示總結結果3、師生共同總結評價。1、教師總結大部分學生總結過程中出現的問題。2、組織學生通過公眾號進行實時評價。3、組織總結較好的同學講解總結的思路。設計意圖：1、在評價和展示過程中對知識點進行回顧、同時也能讓學生認識、學習他人所長。提高學生溝通、表達能力，2、利用這個環(huán)節(jié)充分給予學生發(fā)揮的想象力和自我歸納的空間，培養(yǎng)學生自主學習能力，發(fā)現問題，解決問題能力和創(chuàng)新意識，以及體會團體協作重要性。資源準備：微彈幕軟件、局域網技術（無線網）微信公眾號（QQ）4分鐘課后延伸、 在線評價布置作業(yè)：1、繼續(xù)總結本節(jié)內容的知識點。2、選做課本的輔導與練習

9、。3、通過網上資料查詢本節(jié)內容在工作中的應用。4、思考本節(jié)課還存在哪些困惑與同學或者老師線上或線下交流。（課后）課后通過資源平臺查看老師對今天同學們所做的作業(yè)批改情況，得分情況，及建議反饋。1、明確作業(yè)要求，根據自己實際情況完成作業(yè)。2、依據評價標準對自己課前、課上、課后進行自評價與組評價。1、提出對作業(yè)的要求2、（課后）認真批閱，及時反饋問題，并對作業(yè)進行打分，網上與同學們答疑互動。3、對學生進行適時的評價設計意圖：1、作業(yè)是本節(jié)課內容的拓展，是對知識和能力的鞏固。2、根據學生自身情況完成作業(yè)，分層也能進一步提升自主學習的能力和創(chuàng)造能力資源準備：學習資源平臺、上網查閱資料、微信公眾號（QQ）

10、3分鐘板書設計 7.3 正弦交流電的表示法一、解析式表示法二、波形圖表示法三、矢量圖表示法設計意圖：采用提綱式的板書與本節(jié)課內容吻合，簡潔卻能緊扣教學內容，突出教學重點，能直觀地給學生呈現出完整的內容體系，便于學生掌握要領，而且還能培養(yǎng)學生的分析概括的能力。課后記優(yōu)勢與收獲： 本節(jié)課的課程設計從整體入手，強調知識的完整性與，面向全體同學，尊重學生的差異性，以學為中心，注重學習能力的培養(yǎng)，充分利用各種信息資源來支持學的過程，強調“合作學習”，注重對學習過程和學習結果的評價。 不足： 部分學生在解題思路上創(chuàng)新度不夠，以后的教學中要有針對性的引導。附1：課程學習任務單 7.3正弦交流電的表示法課程學

11、習任務單一、學習目標與重點難點1.學習目標：掌握正弦交流電的各種表示方法（解析式表示法、波形圖表法和矢量圖表示法）以及相互間的關系。2.重點：解析式表示法、波形圖表示法、矢量圖表示法。3.難點：三種表示方法相互間的轉換。二、學習資源1.數學知識：三角函數的誘導公式與正余弦函數特殊角的值sin（+）=sin cos（+）=cos sin（）=sin cos（）=cos2.矢量：具有大小和方向的量，矢量也稱為向量。（如力、速度等）三、學習方法1、 課前學習微課感知正弦交流電的三種表示法。2、獨立思考完成課程學習任務單，團隊合作研討。3、課上成果展示，試題檢驗。四、學習任務1. 什么是交流電的解析式

12、，如果要用交流電的解析式表示正弦交流電需要知道什么條件？2.怎樣用正弦曲線來表示交流電，波形圖中的橫坐標與縱坐標分別表示什么物理量、波形圖曲線的起點與初相的值有什么關系？3.什么是矢量圖表示法，怎樣用矢量圖表示正弦交流電。小試牛刀1.某正弦交流電壓的最大值Um = 310V ，頻率f = 50 Hz，初相j = 30º，寫出它的解析式，并求t = 0.01時的瞬時值。2.某正弦交流電壓的最大值Um = 310V ，頻率f = 50 Hz, 初相j = 30º，畫出波形圖。3.某正弦交流電壓的最大值Um = 310V ，頻率f = 50 Hz，初相j = 30º，

13、請用矢量圖表示最大值矢量與有效值矢量。4. 設u = 220 sin（t + 53º）V，i = 0.4 sint A，作出端電壓u與電流i的矢量圖比試著通過矢量圖計算電壓與電流之間的相位差。四、自己評價與組長評價自評：（提示：此處由學生填寫，可以根據自己任務書的完成情況與自己在小組與課堂等其它方面的表現）組長：依據成員表現按星等級評價五、學習總結與困惑（提示：此處由學生填寫）專心-專注-專業(yè)附2：微課設計腳本序號內容教學內容/解說詞/旁白應用技術作用時長1同學們好，在前面兩節(jié)我們已經學習了正弦交流電的產生與表征的物理量，那正弦交流電到底該如何表示呢？今天讓我們一起來學習7.3節(jié)正弦

14、交流電的表示法PPT錄屏復習正弦交流電的產生與表征的物理量，通過提問明確今天學習的內容。30S2以正弦交流電的三要素為主線，展示正弦交流電的第一個表示方法解析式表示法，提出問題：什么是解析式表示法，如果用解析式表示正弦交流電需要知道什么條件，并解釋三個表達式的意義。PPT錄屏通過明確任務、提出問題、引發(fā)學生思考75S序號內容教學內容/解說詞/旁白應用技術作用時長3引出第二個學習任務正弦交流電波形圖表示法，給出問題并解釋波形圖的縱橫坐標分別代表什么、物理量怎樣畫圖，并思考波形圖的起點與初相有什么關系。PPT錄屏通過數學知識正弦函數的回顧引出任務的思考34S4插入仿真教學軟件，老師輸入數值的正負讓學生來觀察波形圖的起點在坐標原點的哪一側并用語言總結出來，并結合數學知識考慮還有什么辦法畫圖。仿真教學軟件、PPT錄屏波形圖表示法是本節(jié)的一個重點內容，借助仿真教學軟件演示幫助學生掌握波形圖的畫法。70S序號內容教學內容/解說詞/旁白應用技術作用時長5正弦交流電的第三種表示方法是矢量圖表示法，先讓我們大家一起來回憶矢量圖的數學含義，再思考如何用矢量圖來表示正弦交流電。PPT錄屏，圖片利用圖片演示矢量圖表示正弦交流電，幫助學生理解。55S6同學們現在老師利用仿真教學軟件給大家演示一下用矢量圖表示正弦交流電的過程，我們以電動勢的矢量圖為例，大家