《長襪子皮皮》的優(yōu)秀讀后感范文

1、長襪子皮皮的優(yōu)秀讀后感范文長襪子皮皮是老師給我們留的暑假作業(yè)中指定要讀的一本書，開始我覺得這本書讀起來可能會(huì)沒意思， 因?yàn)槔锩娴膱D畫比較少，看起來都是字，隨便看了幾段，真是太好看了，一個(gè)星期我就看得差不多了！我最喜歡里面的長襪子皮皮， 因?yàn)樗偢膳c別人不一樣的事情，比如：她力大無比，可以舉起馬、倒著走路和做奇怪形狀的餅干，這一切都是因?yàn)樗陌职质且粋€(gè)航海家，她的爸爸去過很多地方， 這些事情她都跟她的爸爸做過， 所以她一點(diǎn)也不覺得奇怪。 在一次航海的過程中，皮皮的爸爸和媽媽都失蹤了， 可皮皮堅(jiān)信他們一定會(huì)回來的。皮皮有兩個(gè)好朋友 - 杜米和阿妮卡， 他們一起看馬戲， 坐在第一排。有一個(gè)穿著漂亮綠

2、色緊身衣的女孩站在馬上， 從皮皮身邊跑過，有一個(gè)黑影跳上了馬， 這個(gè)黑影不是別人正是皮皮。 那個(gè)女孩想加快馬鞭想把皮皮摔下去， 結(jié)果沒有成功， 一看沒有成功女孩又想自己跳下馬去，但她被皮皮緊緊地?fù)ё×恕?馬戲團(tuán)團(tuán)長派兩個(gè)警衛(wèi)去攔住皮皮，皮皮說： “這個(gè)節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了嗎？”這兩個(gè)警衛(wèi)使出了九牛二虎之力也沒能將皮皮移動(dòng)一下！ 馬戲團(tuán)團(tuán)長沒辦法， 只得開始下一個(gè)節(jié)目！下一個(gè)節(jié)目是走鋼絲節(jié)目，一個(gè)拿著花傘的女孩走擺出各種動(dòng)作在鋼絲上表演， 當(dāng)她從這個(gè)平臺(tái)走到另一個(gè)平臺(tái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)皮皮已經(jīng)站在了另一個(gè)平臺(tái)上面。那個(gè)女孩是馬戲團(tuán)團(tuán)長的女兒，馬戲團(tuán)團(tuán)長又派了了五個(gè)警衛(wèi)來試圖把皮皮拉下來，但是觀眾們說：“他們

3、更想看這個(gè)紅頭發(fā)女孩子（皮皮）的演出！”皮皮做出了很多高難度動(dòng)作，動(dòng)作完成，皮皮剛好跳到了馬戲團(tuán)團(tuán)長的身上。之后，她回到了座位。馬戲團(tuán)團(tuán)長很生氣，他說：“臺(tái)上有世界上最強(qiáng)壯的大漢，誰愿意挑戰(zhàn)！挑戰(zhàn)成功者可以獲得 100 克朗?！逼て?yīng)戰(zhàn)，她把大漢摔到了木屑地板上， 而大漢卻沒有力氣動(dòng)皮皮一下。 皮皮把大漢舉起來，繞場一周，對大漢說：“我看我們不用再比試了！”團(tuán)長不情愿地把 100 克朗交給了皮皮，皮皮說： “這樣的紙幣有什么用？還不如用來烤青魚！”有一天，失蹤爸爸回來了，爸爸要求皮皮跟他去航海，但是皮皮不愿意離開朋友，雙方進(jìn)入了兩難的境地。想來想去，他們找出了一個(gè)好辦法！那就是讓朋友們跟皮皮的

4、爸爸還有皮皮一起去航海，航行的過程中杜米被鯊魚襲擊，幸虧皮皮及時(shí)發(fā)現(xiàn)，她對鯊魚說：“如果你再傷害我的朋友，我就把你扔到海里去。”鯊魚聽到了這個(gè)話，就灰溜溜地游走了。他們航海結(jié)束以后就回到了維拉。維洛古拉，過上了幸福的生活。滿媽點(diǎn)評這本書是老師留的一本假期作業(yè)， 需要孩子在假期的時(shí)間讀完。書剛買到的時(shí)候，我有點(diǎn)擔(dān)心，里面的文字比較多，圖片少，看封面也不是太吸引小朋友， 作者是國外的， 文化上孩子能接受得了嗎？書買了之后，它就躺在書架上，兒子沒翻過。這書是一定要讀的，怎么能吸引他讀呢？一個(gè)晚上，我跟兒子坐在床上閑聊，我“無意間”拿起這本書，感情豐富又聲情并茂地念了一幾頁， 剛讀到有意思的地方，我就嘎然停止了，說： “媽媽累了，剩下的你自己讀吧！”在故事情節(jié)的吸引下，他就自己讀了起來！滿媽的作用有多大，其實(shí)很有限，還是故事和人物皮皮吸引了兒子。本書作者：阿斯特麗德。林格倫，是瑞典的民族英雄， 更是永遠(yuǎn)的童話外婆。 李之義老師翻譯的也很到位，國外的書要是沒有一個(gè)好翻譯，讀起來就很晦澀了！兒子不喜歡寫讀后感，他跟我說：“寫讀后感太麻煩了，說起來多容易呀？”就這樣，我用一袋零食換來了他的口述，我來打字。讀完故事后再讓孩子用自己的語言重復(fù)故事， 有利于孩子對故事 （或書籍內(nèi)容的再次理解和梳理） ，問問他是怎么想的？為什么這么想？如果他是主人公， 他會(huì)怎么做？這就是