《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》項(xiàng)目承

1、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（年）項(xiàng)目承接情況一覽表（云南?。┬蛱?hào)類型項(xiàng)目名稱建設(shè)數(shù)量預(yù)估經(jīng)費(fèi)增強(qiáng)院校辦 學(xué)活力骨干專業(yè)建 設(shè)增強(qiáng)院校辦 學(xué)活力校企共建的 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)增強(qiáng)院校辦學(xué)活力優(yōu)質(zhì)?？聘?等職業(yè)院校建設(shè)增強(qiáng)院校辦學(xué)活力“雙師型” 教師培養(yǎng)培 訓(xùn)基地建設(shè)增強(qiáng)院校辦學(xué)活力新建一批國 家級(jí)職業(yè)教 育專業(yè)教案 資源庫和國 家精品在線 開放課程國家有關(guān)部門統(tǒng)組織頭 施增強(qiáng)院校辦學(xué)活力建成一批職 業(yè)能力培養(yǎng) 虛擬仿真實(shí) 訓(xùn)中心增強(qiáng)院校辦學(xué)活力建設(shè)一批骨 干職業(yè)教育 集團(tuán)；遴選 個(gè)省份開展 多元投入主 體依法共建 職業(yè)教育集 團(tuán)的改革試 點(diǎn)八、增強(qiáng)院校辦學(xué)活力支持公辦咼 等職業(yè)院校 和企業(yè)合

2、作 舉辦適用公 辦學(xué)校政 策、具有混 合所有制特 征的二級(jí)學(xué) 院增強(qiáng)院校辦學(xué)活力與行業(yè)聯(lián)合 召開行業(yè)職 業(yè)教育工作 會(huì)議，聯(lián)合 制定行業(yè)職 業(yè)教育改革 發(fā)展指導(dǎo)意 見國家有關(guān)部門、相關(guān)行業(yè) 組織實(shí)施增強(qiáng)院校辦學(xué)活力發(fā)布行業(yè)人 才需求預(yù)測(cè) 和專業(yè)設(shè)置 指導(dǎo)報(bào)告相關(guān)行業(yè)職業(yè)教育教案指導(dǎo)委員會(huì)組織實(shí)施增強(qiáng)院校辦學(xué)活力研制“關(guān)于 進(jìn)一步推進(jìn) 社區(qū)教育改 革發(fā)展的意 見”；公布 一批全國社 區(qū)教育實(shí)驗(yàn) 區(qū)和示范區(qū)國家有關(guān)部門統(tǒng)組織頭 施加強(qiáng)技術(shù)技 能積累開展現(xiàn)代學(xué) 徒制試點(diǎn)， 校企共建以 現(xiàn)代學(xué)徒制 培養(yǎng)為主的 特色學(xué)院加強(qiáng)技術(shù)技以市場(chǎng)為導(dǎo) 向多方共建 應(yīng)用技術(shù)協(xié)能積累同創(chuàng)新中心加強(qiáng)技術(shù)技能積累與技藝大 師、非物質(zhì) 文化遺產(chǎn)傳 承人等合作建立技冃能大 師工作室加強(qiáng)技術(shù)技能積累開發(fā)建設(shè)一 批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育專門課程（群）加強(qiáng)技術(shù)技能積累新組建一批 農(nóng)業(yè)職教集 團(tuán)；省部共 建一批國家 涉農(nóng)職業(yè)教 育改革實(shí)驗(yàn) 區(qū)加強(qiáng)技術(shù)技能積累建設(shè)一批全 國職業(yè)院校 民族文化傳 承與創(chuàng)新示 范專業(yè)點(diǎn)完善質(zhì)量保 障機(jī)制支持對(duì)用人 單位影響力 大的行業(yè)組 織開展專業(yè) 層面的教案 診改試點(diǎn)國家有關(guān)部門、相關(guān)行業(yè) 組織實(shí)施提升思想政 治教育質(zhì)量深入開展中 國特色社會(huì) 主義和中國 夢(mèng)教育，在 廣大師生中