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1、孔雀東南飛說課設計教學目標A、把握這首詩故事情節(jié)的發(fā)展過程，通過人物對話 分析理解男女主人公的真摯感情。B、從詩歌的寫作時代和作品反映的時代把握作品的 深刻思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩。C、熟悉漢樂府的文學常識與孔雀東南飛在中國 文學的地位，背誦默寫詩歌中的名句。D、掌握文中出現(xiàn)頻率較高的幾個文言實詞教學重點疏通文義，把握故事發(fā)展過程，分析人 物感情；掌握文中的“偏義復詞”和“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義。識記有關文學常識，背誦有關名句。教學難點教學目標B教學安排兩課時第一課時一、導語由該課文的教學目標和學習重點導人新課。二、簡介有關文學常識1、 樂府和樂府詩：概念略。舉例：上邪戰(zhàn)城南

2、2、漢代樂府與南北朝樂府3、“樂府雙璧”：漢樂府孔雀東南飛和北朝樂府木蘭辭4、孔雀東南飛：是我國古代文學最早的一首長篇 敘事詩，也是我國古代秀的民間敘事詩。選自南朝徐陵所編玉臺新詠。三、結合小序簡介本文故事情節(jié)開頭小序，交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物以及 成詩的經(jīng)過。故事發(fā)生在漢代末年的建安年間，是以真人真 事為基礎創(chuàng)作的。四、導讀全詩，把握情節(jié)和人物課文較長， 重點引讀， 理清情節(jié)線索，鑒賞人物對話。故事梗概：東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿 真誠相愛?？善牌沤鼓敢蚍N種原因對蘭芝百般刁難，蘭芝毅 然請歸，仲卿向母求情無效，夫妻只得話別，雙雙“誓天不 相負”。蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來，先是縣令替子 求婚，后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。 然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應允太守家婚事。仲卿聞變 趕來，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱故事結尾與其它中國民間文學幾成千篇一律，充滿浪 漫主義的理想色彩：兩人合葬，林中化鳥。（其它如梁祝中的“化蝶”、牛郎織女的“七夕相會”）五、要求學生結合課文注解通讀一遍解決下列問題：1、基本解決翻譯問題；2、理

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