《寄書》教學(xué)設(shè)計

1、北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊寄書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。2、體驗只需估算就能正確解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加減法的豎式計算。教學(xué)難點：探索小數(shù)加減法的算理和算法。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、師：（出示課件）笑笑到書店買了兩本書。一本童話故事3.4元，一本數(shù)學(xué)世界16.5元。笑笑一共花了多少錢？（學(xué)生獨立解答，師巡視；匯報計算結(jié)果，師小結(jié)。）2、師：剛才同學(xué)們用學(xué)到的知識幫笑笑解決了一個問題，真棒！她要把這

2、兩本書寄給同學(xué)們閱讀，以表示感謝。你們高興嗎？（高興）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、師：（課件出示）笑笑到郵局寄書的情境。其中童話故事需要郵費1.6元，數(shù)學(xué)世界，需要郵費12.4元。她一共需要多少元？（1）師：你能列出算式嗎？（學(xué)生獨立列出算式）師：你是怎樣列的？生1：1.6+12.4=生2：12.4+1.6=（2）師：一共需要多少元郵費，你能估算一下嗎？所需郵費一定不會多于多少元？也一定不會少于多少元？小組討論一下。（小組內(nèi)討論問題；匯報交流估算結(jié)果，解釋估算過程，師小結(jié)。）（3）師：你能試著自己解答1.6+12.4嗎？試試看。做完后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（學(xué)生獨立選擇算法計算，師巡視指導(dǎo)；小組交流

3、算法。）（4）匯報交流結(jié)果。師：你是怎樣計算1.6+12.4的？生1：1.6元=16角，12.4元=124角，16角+124角=140角，也就是14元。生2：1元+12元=13元，6角+4角=1元，1.6元+12.4元=14元。生3：可以用豎式計算： 1 . 6+ 12. 4 14. 0師：同學(xué)們想出了這么多好的方法，那你比較一下計算與前面估算的差距，然后在小組內(nèi)說一說。（學(xué)生比較，小組交流。）師：在進(jìn)行豎式計算時要注意哪些問題？小組內(nèi)進(jìn)行討論。（小組內(nèi)討論，并匯報討論結(jié)果。）師小結(jié)：要注意小數(shù)點對齊，哪一位相加滿十，即向前一位進(jìn)一。2、師：（出示課件）這兩本書的郵費相差多少元？你能試著解答嗎

4、？試試看。（學(xué)生獨立解答，小組內(nèi)交流算法；匯報計算結(jié)果。）師小結(jié)：哪一位不夠減，要向前一位借一。3、揭示課題。師：同學(xué)們看一看，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個什么共同點？（學(xué)生回答）師：你能給我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容起個名字嗎？師揭示課題，板書：小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知1、森林醫(yī)生。11.5 28.6 1 0+ 2.7 - 27 - 3.2 13.2 1.6 7.82、用豎式計算。1.8+4.5 = 6.1-3.8 = 20-3.6 =3、超市購物。師：（出示課件）小明跟媽媽到超市購物，一袋餅干3.8元，一袋瓜子2.5元，一盒薯片4.6元，一包蝦條0.8元。（1）一包餅干和一包瓜子一共多少元？（2）一盒薯片比一包蝦條貴多少元？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？四、評價小結(jié)，全面發(fā)展這一節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣？五、布置作業(yè)黑板上8道題。六、板書設(shè)計寄書 小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）1.6+12.4=14（元）（1）1. 6元=16角 （2）1元+12元=13元 （3） 1.612.4元