風(fēng)雨中我在成長

1、風(fēng)雨中我在成長教育目標(biāo)：【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】1.從容應(yīng)對挫折和逆境，主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。2.養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。【能  力】1.增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對，采取積極的措施度過“難關(guān)”。2.能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對性地制訂磨礪意志的計(jì)劃；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。3.提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

2、【知  識】1.知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。2.知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。3.能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條件，認(rèn)識堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活工作的重要意義。課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)第一課時(shí) 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨一.人生難免有挫折1.什么是挫折活動一：“挫折就在我們身邊”課件展示四個(gè)生活場景，場景中幾位同學(xué)有什么共同的感受？為什么會這樣？議一議： 自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？ 自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么？當(dāng)時(shí)的感受如何？教師講述：生活中不知是陽光明媚，也會有風(fēng)風(fēng)雨雨。事實(shí)告訴

3、我們，挫折就發(fā)生在我們的周圍，我們都會遇到挫折。什么是挫折呢？每個(gè)人都有許多美好的期待和希望，為了實(shí)現(xiàn)它，都要做出種種努力。當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。相關(guān)鏈接：“關(guān)于挫折”（見教材P36頁材料）活動二：讀一讀，議一議想一想： 他們遇到的挫折是由什么原因造成的？ 生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎？教師講述：  偉人和名人會經(jīng)歷挫折，普通人也會經(jīng)歷挫折因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。（板書標(biāo)題） 2.挫折是不可避免的 人生難免有挫折，人們正是在認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。（學(xué)生朗讀教材）

4、60; 相關(guān)鏈接：“造成挫折的原因”二、挫折是把雙刃劍活動三：“挫折具有兩面性”議一議：搜集有關(guān)資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論。教師講述：  通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。 挫挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安強(qiáng)者挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量兩面 折弱者挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判男?教師講述：教師講述： 從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹?/p>

5、信心。挫折對強(qiáng)者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。（學(xué)生朗讀教材P38頁） 讀一讀：（見教材P38頁） 想一想：材料說明了什么？（很形象地說明了挫折在成長過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）活動四：做一做按要求填寫下表：回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當(dāng)時(shí)的感受，總結(jié)經(jīng)歷挫折的收獲經(jīng)歷的挫折當(dāng)時(shí)的反應(yīng)戰(zhàn)勝挫折后的收獲      三、課堂小結(jié) 人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認(rèn)識挫折、

6、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的；“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！ 四、課堂練習(xí)伴你學(xué)相關(guān)內(nèi)容 第二課時(shí)挫而不折積極進(jìn)取 一、導(dǎo)入新課1.情景導(dǎo)入：課件展示挫折面前三種人活動一：自己在挫折面前屬于哪一種人2.板書標(biāo)題： “挫而不折 積極進(jìn)取”二、講授新課1.直面挫折，不畏不懼活動二：田甜的故事（見教材P39頁材料）想一想： 田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？ 如果向挫折屈服，她的生活會是怎樣的？（在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會不思進(jìn)取，得過且過，失去了奮斗的激情

7、。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。）教師講述：材料講述了殘疾少女田甜不向命運(yùn)低頭，勇敢面對厄運(yùn)的真實(shí)故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰(zhàn)勝了厄運(yùn)、戰(zhàn)勝了自己，成了生活中的強(qiáng)者。這個(gè)故事告訴我們：面對挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折。活動三：“小小交流”  以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩Υ煺鄣膽B(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。2.冷靜分析，從容應(yīng)對活動四：面對這些情況應(yīng)怎么辦？想一想：面對這些情況應(yīng)怎么辦？教師講述：    

8、因?yàn)樵斐纱煺鄣脑蚴嵌喾矫娴?，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準(zhǔn)突破口，采取合適的對策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材） 閱讀教材P41頁材料： 想一想： 依據(jù)“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應(yīng)怎樣克服？ 3.自我疏導(dǎo)，自我排解（按教材講述后展開活動） 活動五：結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^的自我疏導(dǎo)的方法。（見教材P42頁材料） 教師講述： 當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候，一味地自責(zé)不僅于事無補(bǔ)，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。 4。主動尋求幫助

9、 活動六：讀一讀（教材P42頁材料）  當(dāng)憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時(shí)候，你是怎么做的？ （學(xué)生閱讀教材列舉的材料，思考問題） 教師講述：   一個(gè)人的力量是有限的，當(dāng)遇到挫折時(shí)，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時(shí)不要悶在心里，應(yīng)該找個(gè)朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請求他們的幫助。我們要認(rèn)識到“主動尋求幫助”，對我們青少年學(xué)生來說是很重要的。因?yàn)槲覀兿抻谏铋啔v、知識水平、看問題的角度等方面的原因，往往會對問題產(chǎn)生片面的認(rèn)識，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時(shí)，老師、家長或朋友的一席話，就可能會使人產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，對我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。

10、5.積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新 活動七：他是怎樣看待挫折和失敗的？（學(xué)生閱讀教材P43頁材料，思思考回答問題） 莊納恩恩克對挫折的認(rèn)識，對其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用？ 教師講述： 科學(xué)家莊納恩·恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對話，展現(xiàn)了他坦然面對挫折和失敗，積極進(jìn)行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘。 科學(xué)家莊納恩·恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。三、課堂小結(jié) 我們正處于一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，失敗和挫折將與我