《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課

1、愛的教育閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計活動目的：1、檢查半學(xué)期來，學(xué)生閱讀愛的教育的情況。2、在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強(qiáng)的精神。3 、引導(dǎo)學(xué)生在感動中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。活動過程：一、激情導(dǎo)入。1、音樂渲染。2、師述：有人說，愛是一片照射在冬日的陽光; 也有人說，愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水。同學(xué)們，在你心中，愛到底是什么？3、生自由暢談心中對愛的理解。(1) 你說，評：愛是媽媽一個深情的擁抱，你的體會很形象。（ 2）你說，評：愛是寬容，愛是責(zé)任，你的體會很深刻。4、問：老師讀懂了你們的愛，那么是什么讓你懂得了愛？（1）你說，評：父母的言傳身

2、教。（2）你說，評：老師的諄諄教誨。（3）再請你說，評：故事書中栩栩如生的人物形象。同學(xué)們通過各種途徑懂得了愛， 受到愛的教育，今天就讓我們一起走進(jìn) 愛的教育， 感受愛的溫暖與力量。）板書 :走進(jìn)愛的教育5、簡介相關(guān)內(nèi)容愛的教育是一部流傳世界各地的著作,作者是意大利的亞米契斯，它是以一個小孩的日記方式來寫的 ,雖然每篇的篇幅不長 ,但都有一個感人的故事 . 人們追求愛 ,也希望能擁有愛 ,愛能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它 ,就必須去充實(shí)它 ,讓我們攜手 ,共創(chuàng)出人世間最美好的愛 .這就是這本書要告訴我們的。二、走進(jìn)人物1、開學(xué)時老師已經(jīng)布置同學(xué)們讀這本書了，作者在書中描寫了一個

3、個栩栩如生的人物，老師先來考考大家！一起來看作業(yè)紙的第一題。(1) 這本書是寫身邊發(fā)生的一個個小故事。 （評：他是一個三年級的學(xué)生，非常尊敬老師。）(2) 瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是 。（評：卡隆正直善良，常常保護(hù)弱小者）(3)學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是。（評：代洛西不僅學(xué)習(xí)好，而且非常關(guān)心他的同學(xué)。 ）(4)可憐又堅強(qiáng)的鐵匠之子是。（評：他非常愛他的爸爸，不管父親如何打罵他，他都守口如瓶，勤奮學(xué)習(xí)。最終他的無賴父親也被他感動，成了一個自食其力的勞動者。）4、同學(xué)們的記憶力很不錯. 那么在這本書中，還有哪些人物？（1）評：克萊蒂是安利柯的好朋友，他孝敬父母，一邊學(xué)習(xí)，一邊起早貪黑地

4、幫爸爸照看柴火店的生意。（2）評：卡羅的父親雖然是一個有錢的紳士，但他很尊重勞動者。（3）評：這位熱那亞少年只有11 歲，窮得身無分文，但他把祖國的榮譽(yù)看得比生命還重要，令人敬佩。（4）評：羅賓諾隊長，他曾無數(shù)次沖入火海營救災(zāi)民，是人們心目中的英雄。5、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利柯一年級的女老師，因?yàn)樗翊饶敢粯訍壑约旱膶W(xué)生 , 她, 經(jīng)常犧牲休息時間備課, 批改作業(yè) , 輔導(dǎo)差生 , 走訪家長 . 在她去世前的一周 , 她還在安利柯家家訪 . 她的這種鞠躬盡瘁死而后已的敬業(yè)精神令人折服 . 6、交流：在這些人物中，你最佩服誰？為什么？7、評價 :（1）聽得出，你對英勇頑強(qiáng)的少年鼓

5、手的敬佩之情是發(fā)自內(nèi)心的。（2）老師能看出，你對孤身一人，從意大利遠(yuǎn)赴美洲尋母的馬爾可佩服得五體投地。但是不知道大家有沒有想過，是什么讓他們?nèi)绱说挠赂翌B強(qiáng)？誰來說一說。8、評：對，是愛給了他們克服萬難的勇氣，是對祖國的一顆赤誠之心，讓少年鼓手即使在一條腿中槍的情況下仍然堅持爬行很長一段路把情報送出去；是對母親深深的愛鼓舞著馬爾可克服了旅途中的千難萬險；三、印象最深的故事。1、過渡：在這一個個平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個小故事中，哪一個給你留下了非常深刻的印象？2、故事情節(jié)交流（ 1）評價：你講得很流暢。（ 2）評價：這個故事你都已經(jīng)熟爛于心了。3、引導(dǎo)：老師

6、想知道，你們?yōu)槭裁磳@個故事印象如此深刻？4、評價：是呀，這些人物不管年齡大小，家境如何，工作怎樣，都在用他們的寬容，真誠，善良為祖國為社會為他人奉獻(xiàn)自己的愛心。四、感人的片段。1、過渡：同學(xué)們，讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。這本書中有許多地方深深地打動了老師，老師也曾不止一次閱讀這些片段，每一次閱讀，都會有更多的體會。現(xiàn)在老師把讀的過程中最感動的片段來和大家一起分享。2、請同學(xué)們看課前發(fā)給你的精彩句段，誰來讀第一段？出示： 裘里亞聽了父親這一席話，本想吐露真情，可現(xiàn)在他又把已到嘴邊的話咽回去了。他暗自下決

7、心說：“我什么也不告訴你了。為了這個家能支撐下去，我必須守口如瓶，寧可受點(diǎn)委屈！父親傷心的是我的功課不如以往了，今后我要咬緊牙關(guān)，堅持學(xué)好功課，非升級不可！可最要緊的還是要協(xié)助父親養(yǎng)活一家人，減輕父親的負(fù)擔(dān)，他太累了，太可憐了！”評價：你的朗讀讓這段文字再次感動了老師。小裘里亞和我的女兒一樣大，只有十二歲，為了多掙點(diǎn)錢貼補(bǔ)家用，他每天深夜都偷偷起床幫父親抄寫訂單，為此成績下降，受到了父親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，他本可以說出實(shí)情，但一想到日夜操勞的父親，想到全家人的生活，他毅然決定繼續(xù)隱瞞下去。他的這段內(nèi)心獨(dú)白，讓老師讀懂了他的悲傷，讀懂了他的糾結(jié)，更讀懂了他對家人無私的愛。3、誰來讀第二段？出示：聽到喊聲

8、，一種求生的本能立即使昏迷中的西西里少年和他的同伴一躍而起，一下就跑到大船邊，準(zhǔn)備跳上小艇?！翱?！ 來一個小一點(diǎn)的孩子！”水手叫道?！爸炖~，你比我小，比我輕！”馬利奧突然大聲說道?！安?，馬利奧，還是你上去吧！ ”朱利葉說。“不，你還有父母，我就是一個人了，快上去，小艇要開走了！”馬利奧聲嘶力竭地叫喊著?！昂?，就這個小女孩吧！快把她拋過來！”水手們喊著。馬利奧抱起小女孩，不容她分說，使勁把她拋了下去。小女孩驚叫一聲，落入水中，水手們急忙把她拉上了小艇。在小艇離開不久，大船在一片恐怖的哀號聲中漸漸沉沒了，水面上泛起了一陣巨大的漩渦。評價：你的朗讀讓老師仿佛看到了沉船前那悲壯的一幕。12 歲的馬里

9、奧是一個孤兒，他和朱麗葉是一對在船上剛剛認(rèn)識的朋友，在災(zāi)難來臨只有一人能逃生的情況下，他們首先想到的是對方。老師曾不止一次問自己，如果是我，我會怎么做？透過這段簡短有力的對話，老師看到了忠誠，看到了犧牲，看到了人類最高尚的情感-愛。4、在你讀的過程中有沒有把打動你的地方劃下來？誰來和大家一起分享。(1) 、評：老鐵匠父子真情表白的場景溫馨甜蜜，不僅感動了你，也感動了大家。（2）、評：從啞女吉吉阿的老師這段話中，我們讀懂了她對教育事業(yè)的無限忠誠，的確讓人感動。5、通過剛才的朗讀，同學(xué)們一定比以前有了更多的體會。人的一生中，應(yīng)該多給予他人一些關(guān)懷，一些幫助，為家人操一份心，為社會為國家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，

10、就好比在編織一張網(wǎng)，編織一張愛的網(wǎng)，一張夏洛的網(wǎng)，把生命保護(hù)，把愛播撒。6、推薦夏洛的網(wǎng) 。同學(xué)們看過夏洛的網(wǎng)嗎？它是美國作家懷特于五十六年前寫的一部童話，它是一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，當(dāng)小豬不可避免地要走向它一生的終點(diǎn)時，夏洛英勇地站了出來，它拼盡全力用自己的網(wǎng)在豬欄上織出了一些贊美小豬的字，從而使小豬在展覽會上贏得特等獎和一個安享天年的未來。就在這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。這種奇特而溫馨的友誼感染了無數(shù)的人。老師敢斷言，當(dāng)你捧起這本書時，你一定會有潸然淚下的時刻。五、小結(jié)。1、讀了愛的教育，從書中這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？2、你能試著