八年級(jí)語文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自不同的學(xué)校，原先的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)干勁千差萬別。統(tǒng)一思想、培養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)成為上一學(xué)期教學(xué)的重中之重。從上學(xué)期教學(xué)過程和期終測(cè)試情況來看，學(xué)生的進(jìn)步比較大。語文素養(yǎng)有了很大提高。但仍然存在優(yōu)秀率不高，差生較多，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。部分學(xué)生思想活躍，但學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)干勁不足。所以在新學(xué)期的語文教學(xué)過程中，仍然要將夯實(shí)語文基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)語文基本能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)。二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的

2、難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。藤野先生記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；我的母親節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；我的第一本書里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾四赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵

3、豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性活動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。第四單元，以民間文化為主題編寫。云南的歌會(huì)描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；吆喝寫的是趣味良多的“生活交響曲”；春酒描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；俗世奇人寫的是兩位民間藝人故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以

4、民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有與朱元思書、五柳先生傳、馬說、送東陽馬生序、詩(shī)詞曲五首、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)課程目

5、標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密語言。3.默讀有一定速度；能按照要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)

6、它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用文言詞語。5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品語言特色。四、教學(xué)措施根據(jù)縣教研室工作要點(diǎn)和我校的教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期的語文教學(xué)教研突出三個(gè)重點(diǎn)：加強(qiáng)集體備課，集體研究，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)作用和集體智慧的改進(jìn)作用。二是加強(qiáng)分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，做好優(yōu)生優(yōu)培、差生轉(zhuǎn)化，促進(jìn)整體發(fā)展。三是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生語文基本功訓(xùn)練和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)指導(dǎo)。1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化過程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注

7、重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外

8、、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧不同學(xué)生特點(diǎn)。五、教學(xué)進(jìn)度表第1周21.與朱

9、元思書（2）22.五柳先生傳（2）23.馬說（2）第2周24.送東陽馬生序（3）25.詩(shī)詞曲五首（2）綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩(shī)苑漫步（1）第3周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩(shī)苑漫步（2）語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）1.藤野先生（2）第4周2.我的母親（2）3.我第一本書（2）4.列夫托爾斯泰（2）第5周5.再塑生命（1）綜合性活動(dòng)寫作口語交際：獻(xiàn)給母親歌（4）第6周6.雪（2）7.雷電頌（2）8.短文兩篇（2）第7周9.海燕（2）10.組歌（2）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天蹤跡（2）11.敬畏自然（2）第八周期中復(fù)習(xí)（5）第9周期中考試分析期中總結(jié)第10周12.羅布泊，消逝仙湖（2）13.旅鼠之謎（1）14.大雁歸來（1）15.喂出來（2）第11周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：科海泛舟（4）16.云南歌會(huì)（2）第12周17.端午鴨蛋（2）18.吆喝（2）19.春酒（1）20.俗世奇人（1）