《孫權(quán)勸學(xué)》知識(shí)點(diǎn)歸納及比較閱讀題

1、孫權(quán)勸學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納及比較閱讀題【重點(diǎn)字詞】1、卿今當(dāng)涂掌事（）2、蒙辭以軍中多務(wù)（）3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）（）4、但當(dāng)涉獵（）5、見往事耳（）6、蒙乃始就學(xué)（）7、及魯肅過尋陽（）8、卿今者才略（）9、即更刮目相待（）（）10、大兄何見事之晚乎（）【通假字】孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪【古今異義詞】1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪2、見往事耳【一詞多義】1、謂：權(quán)謂呂蒙曰（） 謂為信然（ 太守謂誰（）太守自謂也（）2、以：蒙辭以軍中多務(wù)（）自以為大有所益（ 3、過：及魯肅過尋陽（） 人恒過（ 4、益：自以為大有所益（）曾益其所不能（ 5、更：即更刮目相待（）湖中焉得更有此人（【重點(diǎn)句子翻譯】1、卿今當(dāng)涂

2、掌事，不可不學(xué)2、蒙辭以軍中多務(wù)3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪4、但當(dāng)涉獵，見往事耳5、蒙乃始就學(xué)6、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙7、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！【成語積累】）香遠(yuǎn)益清（）是日更定矣（） . “吳下阿蒙” . “士別三日，刮目相待”【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng) 為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】晉平公問于師曠曰：

3、“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 秉燭夜讀【注】安：哪里。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)（更好）呢？昧：黑暗。1. 解釋加點(diǎn)詞。 （ 1）士別三日，即更刮目相待(2) 及魯肅過尋陽 (3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戲其君乎 ? 2. 翻譯句子。（ 1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（ 2）少而好學(xué)，如日出之陽。3. 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 。呂蒙不愿學(xué)的

4、理由是 。（每個(gè)所填不超過 5 個(gè)字） 4. 兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā) ? ( 二)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng) 為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?/p>

5、可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。1. 解釋加點(diǎn)詞。（1）但當(dāng)涉獵（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（3）邴原少孤（4）欲書可耳2. 翻譯句子。（ 1）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（ 2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3. 甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重 。乙文側(cè)重 。 （三）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

6、蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼。”上欣然納之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。1. 解釋加點(diǎn)詞。（1）但當(dāng)涉獵（2）非復(fù)吳下阿蒙（3）是使為善者懼。（ 4）相壽流涕而去2. 翻譯句子。（ 1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?2）今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。3. 文中呂蒙與李世民有什么相同的品行？能反映這種

7、品行的歷史故事還有不少，試舉一例。4. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹?。（四）【甲】初，?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城

8、局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！?.解釋加點(diǎn)的詞。（1）卿言多務(wù)，孰若孤（2）大兄何見事之晚乎（3）尋復(fù)南奔（4）涉獵經(jīng)史，兼有才干2. 翻譯句子。 （ 1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?2）有友人與之書而不能答。3. 呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？ 4. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？ 5. 呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？ 附閱讀答案：【古今異義詞】1、博士：古義：當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：學(xué)位的最高一級(jí)。 2、往事：古義：歷史；今義：過去的事情【一詞多義】1、對(duì)-說；說；是；命名、稱謂2、用；認(rèn)為；更加3、到；過錯(cuò)4、好

9、處；增加、更加；5、重新；還；初更，時(shí)間單位【成語積累】 . “吳下阿蒙”即當(dāng)年在吳縣時(shí)的阿蒙，或說是三國時(shí)吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。 后泛指缺少學(xué)識(shí)和文才的人。 . “士別三日，刮目相待”指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來看待。（一）1. 遲、晚，怎么，2. 年少愛好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽。 3. 年紀(jì)大，事務(wù)多。 4. 提示：熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理意見。（二）1. 幼時(shí)喪父，讀書。 2. 你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。 3. 學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，贊美邴原少而好學(xué)。（三）1. 這，離開，2. 現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛老朋友。 3. 相同之處：虛心聽取別人的建議。示例：戰(zhàn)國時(shí)齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議，取得“長勺之戰(zhàn)”的勝利。4. 有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活