《奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”》

1、奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦” 西河小學(xué)：文黎明 教材分 析 本節(jié)是基于上節(jié)背景色技術(shù)基礎(chǔ)上，把“橡皮擦”變成“改色”工具，再結(jié)合“取色”工具，實現(xiàn)對“未知”色的處理。目的在于滲透圖片修改技術(shù)。由于本節(jié)課中內(nèi)容是學(xué)習(xí)一種修改圖片的方法，而不是創(chuàng)造圖片，我們不可能故意先畫出錯誤的作品，再來修改。因此，無論教學(xué)例子，還是練習(xí)內(nèi)容，都需要“半成品”作品支撐(即那些有問題的作品)，教材中的“問題”作品只是一個例子，不適用于所有學(xué)校的情況，所以我自己組織了一些“問題圖片”和教學(xué)幫助材料。學(xué)情分 析1、知識、技能：這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識是“取色”工具和“彩色橡皮擦”，要學(xué)習(xí)技能是A、結(jié)合“刷子”、“橡皮擦

2、”和“取色”工具來修改圖片(補色)。B、運用“取色”工具和“彩色橡皮擦”來給樹木變色。而三年級下期時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“刷子”、“顏色填充”、“鉛筆”“橡皮擦”等畫圖工具，并能夠運用這些工具作圖。而且在本期第四課又學(xué)習(xí)了前景色和背景色的設(shè)置，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和技能的障礙都不是很大。2、的學(xué)習(xí)方法：四年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的信息技術(shù)課對該學(xué)科的實驗、討論、合作、自學(xué)等學(xué)習(xí)方式都有了一定的認(rèn)識。已初步形成了學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。而這節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法就是通過討論、實驗、自學(xué)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感：A、學(xué)習(xí)興趣：因為這節(jié)課的新知識點不是很多，大多是舊的知識和技能的綜合運用。所以

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)時難免新鮮感不足，學(xué)習(xí)興趣不高。因此我在該課的教學(xué)情景教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。B、學(xué)習(xí)態(tài)度：該課是以實驗、討論、合作、自學(xué)的方法來學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)時一定要有積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。C、學(xué)習(xí)情感：一方面在用“取色”工具、“刷子”和“放大鏡”給圖片補色時一定要耐心和細(xì)心。另一方面通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索的精神。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、能用取色工具為問題圖片補色。2、能用彩色橡皮擦工具的使樹葉變色。3、綜合運用“橡皮擦”、“取色”、“刷子”、“放大鏡”等工具進(jìn)行圖片修改。4、在學(xué)習(xí)的過程中通過自主、合作、探究等方法養(yǎng)成積極、主動、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)

4、重點1、能用取色工具為問題圖片補色。2、能用彩色橡皮擦工具的使樹葉變色。學(xué)習(xí)難點3、綜合運用“橡皮擦”、“取色”、“刷子”、“放大鏡”等工具進(jìn)行圖片修改。4、在學(xué)習(xí)的過程中通過自主、合作、探究等方法養(yǎng)成積極、主動、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備1、 收集、制作教學(xué)輔助材料（五組圖片）2、 制作學(xué)生使用的學(xué)習(xí)卡情 景引 入教師：同學(xué)們，在遙遠(yuǎn)的青青草原上有一群可愛的小羊，和一個可惡的灰太狼?；姨钦炀拖氤缘暨@群可愛的小羊，但是總是不能成功。昨天灰太狼學(xué)會了一種可以引發(fā)大火的魔法。并且使用這種魔法把整個青青草原的綠草和大樹都燒毀了，可愛的喜羊羊也因為救火受了傷。（出示情景圖）教師：老師知道有兩個魔法工

5、具，可以讓綠草和大樹煥發(fā)生機(jī)，還能為喜羊羊療傷。同學(xué)們想學(xué)嗎？（板書課題）那大家就進(jìn)入魔法訓(xùn)練營。（引入課堂評價方法）。 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生活動一、魔法訓(xùn)練營1、我來看魔法。（看老師演示，用“彩色橡皮擦”讓樹葉變綠）2、我來研究魔法，發(fā)現(xiàn)魔法秘密。（注意觀察魔法訓(xùn)練1操作提示。）1、研究提示步驟： a、打開“魔法材料”中的“魔法訓(xùn)練1”。 b、將背景色選成紅色；c、再選取橡皮擦工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示 的是什么顏色？ d、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？ e、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？（提示小組內(nèi)可以互助

6、，完成最好的小組可以的得到聰明羊的稱號，以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 3、小組討論在研究魔法時發(fā)現(xiàn)了什么？舉手說一說。 4、我來玩魔法。（打開魔法訓(xùn)練2，將其中的樹葉改變成綠色。）完成的同桌之間說一說自己是怎樣做到的。完成最好的小組可以的得到聰明羊的稱號。 5、再玩一次魔法，發(fā)現(xiàn)問題。（打開魔法訓(xùn)練3，試一試將其中的樹葉也改變成綠色。） 6、看老師演示，發(fā)現(xiàn)問題解決方法。（預(yù)想：如果有學(xué)生會這個使用“取色”工具，那就請他上臺演示。） 7、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)想：“取色”工具取得的是前景色）8、運用新工具，玩魔法。（用“取色”工具和“彩色橡皮擦”把圖2中樹葉的顏色改變成綠色）完成的的小組同桌說一

7、說自己是怎樣做到的。 二、魔法實戰(zhàn)綜合運用取色、彩色橡皮擦、刷子、放大鏡等工具完成魔法實戰(zhàn)1，打開魔法實戰(zhàn)中的魔法實戰(zhàn)1嘗試把其中草地變綠，修復(fù)喜羊羊面部的漏洞。 三、魔法感想思考1、2兩個問題1、神奇的“取色”工具是怎樣使用的？2、魔法“彩色橡皮擦”是怎樣使用的？ 四、魔法提高完成電腦桌面上的魔法材料中魔法實戰(zhàn)2。教師活動 1、出示魔法圖1，用“彩色橡皮擦”讓樹葉變綠 2、巡視、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)步驟提示，探索“彩色橡皮擦”的使用方法。注意用多種手段激勵學(xué)習(xí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生說出“彩色橡皮擦”的使用方法。（引導(dǎo)學(xué)生說出前景色就是要擦去的顏色，背景色就是要顯示的顏色。而且“彩色橡皮擦”要用右鍵擦。）4、巡視、指導(dǎo)學(xué)生完成圖1，注意對學(xué)生的激勵評價，重點輔導(dǎo)一下操作有困難的小組。 5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。（樹葉的顏色再顏料盒中沒有。） 6、演示用“取色”工具取前景色。注意用引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決方法。 7、引導(dǎo)學(xué)生說出“取色”工具和前景色的關(guān)系 8、巡視、指導(dǎo)學(xué)生完成圖2，注意對學(xué)生的激勵評