《朝花夕拾》讀書(shū)筆記范文四篇

1、朝花夕拾讀書(shū)筆記范文四篇朝花夕拾是魯迅先生晚年為了追憶那些難于忘懷的人和事, 抒發(fā)對(duì)往FI親友和師長(zhǎng)的懷念之情而寫(xiě)的回憶散文集。以下是為大家 的關(guān)于這本書(shū)的讀書(shū)筆記，歡迎大家閱讀！魯迅的名字，是家喻戶曉的。讀到他的文章，卻是在課本里， 課文叫做從百草園到三味書(shū)屋，是散文集朝花夕拾中的一篇 文章。魯迅在我的心目中，一直以來(lái)都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是有點(diǎn)恐懼，不敢輕易 讀他的書(shū)。怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀過(guò)魯迅那閏土，從 百草園到三味書(shū)屋，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí) 的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺 交談。首

2、次捧起魯迅的朝花夕拾，從目錄，細(xì)細(xì)品讀下去。魯迅 的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。它真實(shí)地紀(jì) 錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的 人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情，生動(dòng)地描繪了清末民 初的生活風(fēng)俗畫(huà)而。魯迅與閏土的童年，可以說(shuō)是人間比地獄。因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)社會(huì)的 黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯 迅正家境不錯(cuò)，所以過(guò)上了相對(duì)比較幸福的生活，但卻不及閏土的生 活有鄉(xiāng)土樂(lè)趣。對(duì)于以前的孩子，我們已經(jīng)是站在金字塔的較上方了，無(wú)論是 生活質(zhì)量，還是思想品質(zhì)。有朦朧的思想，看著實(shí)事的動(dòng)蕩，體味著 生活給予我們的甘甜，我們的生命里也

3、有無(wú)數(shù)的活力。又相對(duì)于那個(gè) 封建的年代，現(xiàn)在生活是多么的寬松?？墒?，也不得不說(shuō)，以孩子們 當(dāng)事人的眼光來(lái)看，中國(guó)的教育，仍然讓人快樂(lè)不起來(lái)。魯迅的文章有很多，朝花夕拾其實(shí)是原來(lái)在莽文發(fā)表 的文章合在一起的散文集中。開(kāi)篇10個(gè)故事，各個(gè)故事短小精悍， 寫(xiě)出了他的立意，從字里行間透露出魯迅想要表達(dá)更深層次的東西。文章一開(kāi)頭，作者就用平凡又樸素的語(yǔ)言，記敘了他曾經(jīng)在茶 館認(rèn)識(shí)范愛(ài)農(nóng)的事，先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡，為后文寫(xiě)對(duì)他的親切友 善作鋪墊。欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語(yǔ)言， 為我們展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)死國(guó)難者的同學(xué)們的一種同情，一種責(zé)任感。范愛(ài)農(nóng)作為一個(gè)知識(shí)青年，他其實(shí)也有是有一份愛(ài)國(guó)

4、的心的， 但就是在長(zhǎng)期的壓抑中，讓他們沒(méi)有辦法說(shuō)出口，也不知道用什么辦 法。魯迅在文中回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛(ài)農(nóng)，從初期的爭(zhēng)鋒 相對(duì)，到兩人有共同的話題。寫(xiě)了閏土、阿長(zhǎng)、父親和藤野先生，還寫(xiě)了那個(gè)自私自利，多 嘴多舌，喜歡使壞的衍太太。魯迅在朝花夕拾的很多篇幅里寫(xiě)了 兒時(shí)的種種，大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。但在寫(xiě)童年生活時(shí)，還 是用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活描寫(xiě)。在朝花 夕拾中，從各個(gè)不同階層的人反映出了他們不同態(tài)度，用平實(shí)的語(yǔ) 言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊 社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。以前看這類(lèi)書(shū)比較少，難免有先入為主的思

5、想存在，想象為一 些形散而神不散的批判性小說(shuō)，實(shí)際上也不全是，我還是喜歡朝花 夕拾這種風(fēng)格的小說(shuō)。除了魯迅批判當(dāng)時(shí)的舊社會(huì)現(xiàn)象外，有很多 都是魯迅小時(shí)候的生活，真實(shí)的描寫(xiě)了魯迅小時(shí)的情景。小說(shuō)非常吸引人，也深受感動(dòng)著，如今的社會(huì)，社會(huì)不平需要 批判，但生活很多時(shí)候是要靠自己走岀來(lái)的，所以，我們要堅(jiān)強(qiáng)的學(xué) 習(xí)生活，在順境、逆境中找到自己道路的方向，堅(jiān)定地走下去。細(xì)讀魯迅先生的朝花夕拾，享受著不時(shí)從字里行間中透露 出來(lái)的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然 畫(huà)。我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心 底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,

6、趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲(chóng)為伴，有采摘野花野果。在 三味書(shū)屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子 氣。一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中 的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛(ài)，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世 界，讀起來(lái)讓人感到異常的親切，充滿激情。我家屬于郊區(qū)，附近有一大片的田野，小時(shí)侯，總?cè)ツ抢锵硎?著和煦的陽(yáng)光，秋日里的習(xí)習(xí)微風(fēng)，把那里的油菜花摘得一朵都不剩, 我沉醉在大自然的懷抱之中。我和伙伴都在為自己的前程努力著，努 力得讀書(shū)，因此，也不能在沉醉在兒時(shí)的天真散漫中了，少了幾分親 切，少了幾分自由，也少了幾分對(duì)大自然的熱愛(ài)。童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是

7、那些瑣碎的記憶，倒不如細(xì)讀一 下朝花夕拾，體會(huì)以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng)，體驗(yàn)一下那 時(shí)魯迅的美好童年。從前的語(yǔ)文課上，總會(huì)浮現(xiàn)出“魯迅”二字，老師也會(huì)很自然 地向我們介紹到魯迅先生的著作朝花夕拾。久聞此名，欲讀此書(shū)， 終發(fā)此感。魯迅先生的舊事，讓我們仿佛又回到了那純真的兒童時(shí)光, 靜靜地品味，靜靜的回首那份屬于過(guò)去的純真這本書(shū)中，最能觸動(dòng)我們心弦的，就是從百草園到三味書(shū)屋。 比起先生在百草園的生活，我們的童年生活有什么最深刻呢，沒(méi)有見(jiàn) 過(guò)何首烏藤和木蓮藤，沒(méi)有看過(guò)噴岀的煙霧，沒(méi)有嘗過(guò)覆盆子的又酸 又甜，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多的可愛(ài)的小動(dòng)物，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)美女蛇的傳說(shuō)，沒(méi) 有在冬季捕過(guò)鳥(niǎo)，沒(méi)有那么多的事情

8、，我們都不曾經(jīng)歷。在這個(gè)科技快速發(fā)展的時(shí)代，我們又如何能體驗(yàn)到魯迅先生那 兒時(shí)的樂(lè)趣所在呢？但相比先生在三味書(shū)屋的枯燥生活，又覺(jué)得現(xiàn)在 我們的校園生活真是太充實(shí)，太快樂(lè)了，不用背那些不懂大義的枯燥 古詩(shī)文，不用被老師用戒尺懲罰，不用自己偷著出去玩，不用忌諱著 什么能說(shuō)，什么無(wú)論是百草園，還是三味書(shū)屋，魯迅先生過(guò)得都并不乏味，他 有自己的樂(lè)趣，因?yàn)樗耐晔呛痛笞匀还捕鹊?。我們這個(gè)時(shí)代，只 能自己爭(zhēng)取著去和大自然交流。還記得小時(shí)候，下一場(chǎng)雪就會(huì)興奮好 久，雪飄完了，趕緊跑岀去。爸爸媽媽追在后面，擔(dān)心我摔倒，給我 做好了一切防護(hù)措施后，任我在雪地中奔跑，用我的小手拿起一塊雪, 一扔；滾一個(gè)雪球，搭一個(gè)雪人，童年的快樂(lè)的