6阿長與《山海經(jīng)》

1、學案導學下冶二中 （ 八）年級上學期語文（6課）阿長與山海經(jīng)（第一課時） 班級 姓名 學習目標1.整體把握文章，了解文章的內(nèi)容。 2.了解長媽媽這個人物形象。自學平臺【知識鏈接】1.題目解讀在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？山海經(jīng)和她又有什么故事呢？2.走近作者魯迅（18811936），原名周樹人。1918年發(fā)表第一篇白話小說狂人日記時開始以“魯迅”為筆名。代表作有：小說集吶喊彷徨、歷史小說集故事新編等，散文集朝花夕

2、拾，散文詩集野草，雜文集墳、華蓋集、南腔北調(diào)集、而已集等16部。魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生,被譽為“民族魂”、現(xiàn)代文學的旗幟,是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，現(xiàn)代文學的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻铡?.相關資料阿長，魯迅稱之為長媽媽，浙江紹興東浦人，是魯迅兒時的保姆，做了一輩子的老媽子，平時也不回家，直到臨死?；加邪d癇，1899年發(fā)病身故。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在好幾篇文章中提到過她，這篇是專門用來回憶和紀念她的。山海經(jīng)共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識，

3、還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事，。魯迅稱之為“古之巫書”。【合作探究】自讀課文，可就詞語含義、段落大意、內(nèi)容質(zhì)疑、分析評價等內(nèi)容圈點批注，注意思考下面的問題。1.文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫了什么？從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？拓展練習1文學常識填空。課文選自_集_，作者魯迅，原名_。他發(fā)表的第一部白話小說是_。我們曾學過他的作品有_、_。2給下列加點詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字。憎惡（ ） 懼憚（ ） 粗拙（ ） 震悚（ ）驚駭（ ）chung（ ）疤 孤shung( ) jié（ ）問 p( ) 靂3.明察秋毫(辨別下列形似字，注音并組詞) 綽( ) 灸( )

4、拙( ) 帖( ) 既( ) 悼( ) 炙( ) 絀( ) 貼( ) 即( ) 4.選詞填空我想我_不真做小長毛，不去攻城，_不放炮，_不怕炮炸，我懼憚她什么呢？A.也更又 B.又也更 C.更也又5在括號里選擇最恰當?shù)脑~語。 （1）這種敬意，雖然也逐漸_(冷淡、淡薄、冷漠)起來，但完全_ (消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地_ (詢問、責問、詰問)，而且當面叫她阿長。（2）一到夏天，睡覺時她又_（張開、伸開）兩腳兩手，在床中間_（擺成 、攤成 ）一個“大”字，_（擠、壓）得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)_（烘、烤）得那么熱。6. 聽寫并解釋詞語面如

5、土色 深不可測 懼憚 詰問 驚駭 渴慕阿長與山海經(jīng)（第二課時） 班級 姓名 學習目標1.理解作者在文中對長媽媽的思想感情。2. 閱讀練習，培養(yǎng)能力。自學平臺【文句解說】1“謀死我那隱鼠”是怎么回事？在狗·貓·鼠一文中，說到隱鼠：“這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不很畏懼人，我們那里叫它隱鼠，與專住在屋上的偉大者是兩種。”這種隱鼠“時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見硯臺便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了”。有一回，隱鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了”。幼時的魯迅以為阿長是

6、故意“謀死”隱鼠的。2橘子為什么稱“福橘”？福建產(chǎn)的橘子，故稱福橘，因為帶有“?！弊郑瑸槿〖?，江浙民間有在大年初一早晨吃“福橘”的習俗。3“偉大的神力”是什么意思？神力，神奇之力。課文兩處說“偉大的神力”，都是兒時的感覺，魯迅現(xiàn)在這樣寫，前一處有調(diào)侃的意味，后一處則有稱頌的意味。4“制藝和試帖詩”具體一點講是什么樣子的？制藝是摘取四書五經(jīng)中的文句命題、立論的八股文。試帖詩，大抵取古人詩句或成語命題，冠以“賦得”二字，并限韻腳，一般為五言八韻。5“仁厚黑暗的地母”是什么？地母就是地神。中國有“天神至尊，地神多福”的說法。地神是黑暗而又仁厚的，阿長埋在地下，魯迅祈禱地神賜福于她，讓她的魂靈得以永

7、安。【合作探究】1.課后練習第三題（批注在課本上）2.課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？拓展練習1在你的生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？寫出來，與同學們交流。2. 閱讀下面短文，然后回答問題“咔嚓呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車啊，真是”后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗

8、前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們”姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進去。這時，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“咝”，傘面被尖利的玻璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛?！澳闳グ?，我來！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜

9、更亮?！安ＡТ靶藓昧耍俊泵と朔驄D問?！坝晖Ａ?。”大漢回答。“那就好。”乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了?！薄澳牵庇诌^了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志想接過來，可是傘柄卻被一個面皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個人。（選自小小說傘）1.本文運用的敘述方法是（ ）A順敘B倒敘 C插敘2.本文以_為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以后，售票員和乘客_的事。