部編版九年級(jí)語文上冊：10《岳陽樓記》第1課時(shí)【教案】

1、.10 ?岳陽樓記?教案一教學(xué)目的：1.有感情地朗讀并背誦課文，積累重要的文言詞語。2.學(xué)習(xí)記敘、描寫、抒情和議論相結(jié)合的寫法和駢散結(jié)合的語言。3.體會(huì)作者博大的胸襟和曠達(dá)的思想情懷，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1.積累常見的文言詞語，背誦課文。2.學(xué)習(xí)記敘、描寫、抒情和議論相結(jié)合的寫法和駢散結(jié)合的語言。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者博大的胸襟和曠達(dá)的思想情懷，樹立正確的人生觀。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)案、課前搜集資料、電腦、投影儀。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.朗讀課文，積累常見的文言詞語。2.通過多種形式的誦讀，訓(xùn)練學(xué)生的文言語感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的

2、詩詞歌賦。如王勃?滕王閣序?“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色令人神往之至；崔灝?黃鶴樓?“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂傳唱不衰，今天我們就來學(xué)習(xí)?岳陽樓記?。板書課題、作者二、自主學(xué)習(xí)，互相交流（1） 作者簡介：同學(xué)們，誰來介紹一下作者？把你的預(yù)習(xí)成果分享一下。范仲淹9891052，字希文，蘇州吳縣今江蘇蘇州人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受深化。26歲進(jìn)士及第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。死后謚號(hào)“文正，世稱“范文正公。課前搜集作者的生平簡介資料 2 背景資料：?岳陽樓記?是范仲淹被

3、罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅?洞庭晚秋圖?。范仲淹根據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇?岳陽樓記?。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無時(shí)機(jī)。適逢滕子京重修岳陽樓，請范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好時(shí)機(jī)。因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、奉勸朋友的千古名篇。 3“記是古代的一種散文體裁，可以寫景、敘事、狀物。多以記敘為主，兼有議論、抒情。運(yùn)用的表達(dá)方式雖不同，但目的都在于抒發(fā)作者的情

4、思和政治抱負(fù)，或闡述對(duì)某些問題的看法。本文是由事、景、物之中自然生發(fā)出情理，而常以“卒章顯志的方式表現(xiàn)出來。三、朗讀課文，理解文意1.聽范讀，注意字音、節(jié)奏。1學(xué)生展示標(biāo)注的易錯(cuò)字音，老師補(bǔ)充。謫守zhé 浩浩湯湯shn 怒號(hào)háo 山岳潛形qián 薄暮冥冥bómín 岸芷汀蘭tn 寵辱偕忘xié（2） 學(xué)生展示標(biāo)注的易停頓錯(cuò)的句子，老師補(bǔ)充。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，且相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。如上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。其余按意義劃分。如先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?？?/p>

5、/唐賢今人詩賦/于其上。予觀夫/巴陵勝狀。2.學(xué)生自由朗讀課文。3.推選學(xué)生展示朗讀，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。4.朗讀課文，結(jié)合注釋及工具書疏通文意。自主完成，畫出不理解的地方。 小組交流解決疑難問題，假設(shè)還有問題，全班交流解疑。老師指導(dǎo)歸納：一重點(diǎn)實(shí)詞1謫：封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。2橫無際涯：寬闊無邊。橫，廣遠(yuǎn)。際涯，邊。3暉：日光。4開：解除，這里指天氣放晴。  5排空：沖向天空。6薄暮冥冥：黃昏天色昏暗。薄，迫近。7景：日光。8翔集：時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集，鳥停息在樹上。9長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。10寵辱偕忘：榮耀和屈辱一并忘了。寵，榮耀。偕，一起。11求：探求。12廟堂：指

6、朝廷。廟，宗廟。堂，殿堂。13微：無、沒有。  二重點(diǎn)虛詞1那么此那么岳陽樓之大觀也判斷詞，就是然那么北通巫峽連詞，那么 居廟堂之高那么憂其民就2其增其舊制于其上代詞，岳陽樓其喜洋洋者矣語氣詞其必曰代詞，他，他們憂其君/憂其民代詞，他的3之 屬予作文以記之代詞，這件事先天下之憂而憂起連接主謂作用，可不譯此那么岳陽樓之大觀/前人之述備矣/古仁人之心助詞，的4而 感極而悲者矣連詞，相當(dāng)于“一直到5乃 乃重修岳陽樓副詞，于是，就三通假字1具：通“俱，都、全、皆。百廢具興2屬：通“囑，囑咐。屬予作文以記之四古今異義1觀 此那么岳陽樓之大觀也 古義：景象；今義：看。2排空濁

7、浪排空 古義：沖向天空；今義：全部去除掉。3明年 越明年 古義：第二年；今義：相對(duì)于“今年。4作文屬予作文以記之 古義：寫一篇文章；今義：學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章。（5） 去去國懷鄉(xiāng) 古義：分開；今義：前往。6國 去國懷鄉(xiāng) 古義：國都；今義：國家。五一詞多義1以 屬予作文以記之來不以物喜因?yàn)?#160;2或而或長煙一空有時(shí)或異二者之為或許、也許3極北通巫峽，南極瀟湘盡，直通漁歌互答，此樂何極窮盡感極而悲者矣極點(diǎn)4觀 予觀夫巴陵勝狀看此那么岳陽樓之大觀也景象5通政通人和通順，通暢北通巫峽直通六重點(diǎn)句子的翻譯：1覽物之情，得無異乎？欣賞自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？2去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏分開

8、國都，思念家鄉(xiāng)，擔(dān)憂人家說壞話，懼怕人家 批評(píng)指責(zé)。3心曠神怡，寵辱偕忘。胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都置之度外。4予嘗求古仁人之心，或異二者之為我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種感情吧。5不以物喜，不以已悲。不因?yàn)橥馕锖脡暮妥约旱檬Ф蛳不虮?.找?guī)讉€(gè)同學(xué)，每人一段翻譯課文。6.檢查學(xué)生掌握情況，出示習(xí)題。1解釋以下加點(diǎn)詞語。明年：到了第二年。 百廢具興：同“俱，全、皆。 際涯：邊際。連月不開：指天氣放晴。 山岳潛形：隱沒。 去國懷鄉(xiāng)：國都。 春和景明：日光。2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。覽物之情，得無異乎？看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？微斯人，吾誰與

9、歸？假如沒有這種人，我同誰一道呢？四、整體感知1.朗讀課文，考慮：題目是?岳陽樓記?，本文圍繞“岳陽樓寫了哪些內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。明確：第一段為第一部分，交代寫作背景、作記緣由。第二部分二至四段描寫岳陽樓周圍的風(fēng)光，引出“遷客騷人登樓“覽物而產(chǎn)生的兩種不同感受。2段：寫洞庭湖的風(fēng)光并提出“遷客騷人“覽物之情，得無異乎的問題；34段：寫“遷客騷人的“覽物之情，一悲一喜，一明一暗，形成鮮明比照。第三部分第五、六段借對(duì)“古仁人之心的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，點(diǎn)明作“記的時(shí)間。2.寫文章，往往以一兩個(gè)警句關(guān)鍵性詞句振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？明確：在“政通人和，百廢具興的根底上“重修岳陽樓，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不