《趙州橋》教學案例 (2)

1、趙州橋教學案例   教學目標   1. 學習課文，體會過渡句的作用。 2. 了解趙州橋的雄偉、堅固、美觀，感受我國勞動人民的智慧和才干，產生民族自豪感。  教學重點 學習第2自然段，了解趙州橋的雄偉、堅固、美觀，感受我國古代勞動人民的智慧和才干。  教學難點 學習第三自然段，通過想象趙州橋欄板上雕刻的圖案，體會趙州橋的美觀。  教具準備：多媒體課件，泡沫紙  教學過程 一、激趣導入：同學們，老師今天給大家?guī)韼追鶊D畫

2、，請你仔細觀察，你能用什么樣的詞語來形容它們（利用多媒體出示現(xiàn)代化立交橋的圖畫。）  生：美麗  生：造型別致等  師：同學們說得真好，看來你們平時注意積累詞語了，我來說“千姿百態(tài)、絢麗多彩” 怎么樣？請大家再看圖畫（課件趙州橋圖） 生：簡單 生：普通   師：別小看這座橋，歷史上對它評價很高呢！它就是趙州橋。板書課題。   二.講授新知  請大家打開書讀第一自然段，提問：課文中怎樣評價它的呢？   生：世

3、界聞名。  師：真棒，你們想知道它為什么聞名世界嗎？請看第二自然段，指名讀，思考段意。  生：這段主要講趙州橋非常雄偉。  師：還有不同意見嗎？  生說各種意見，老師板書：雄偉  師：從哪些地方看出趙州橋雄偉？  生說：長度，寬度，河面寬度?？闯鲂蹅?。  師出示課件體會長寬和跨度。  師：除了雄偉之外，還有別的嗎？  生：它和別的橋不一樣，沒有橋墩，是拱形的，  師：這樣寫，目的是想告訴我們什么？

4、  生：堅固 師做演示實驗，用泡沫紙做橋，底下用鉛筆盒做橋墩，把遙控器放上去，橋塌了，再把泡沫紙弄成拱形，再把遙控器放上去，橋紋絲不動。學生理解了拱形“堅固”。  老師板書：堅固，告訴學生，這段還講了趙州橋很堅固。    師：除此之外，還有地方說趙州橋雄偉嗎？    生讀出“大橋洞頂上節(jié)省了石料。”    師出示課件，幫助理解大小橋洞的作用，提問這種設計指的是什么，有什么好處？體會“創(chuàng)舉”的意思  

5、0; 生：堅固。創(chuàng)舉：從來沒有的事業(yè)或舉動。并用創(chuàng)舉造句。    師：有一個神話故事是關于趙州橋堅固的，傳說趙州橋是魯班修的，玉石欄桿是圣人留的，八仙之中的張果老聽說趙州橋堅固，就把太陽和月亮裝進口袋，背著過橋，結果，只留下了幾個驢蹄印子，柴王爺推著五座大山從橋上走過，只留下一道車轍。你們說趙州橋堅固嗎？自豪嗎？請大家?guī)е院赖恼Z氣讀這一段。    指導朗讀第二段。    學習第三段：    學生讀文，總結段意，劃重點句。&#

6、160;   體會過渡句的作用，第一句話好在哪里？    生說，師總結。（承上啟下）    出示欄板石刻圖，體會美觀，師板書：美觀。讓學生描述圖畫內容，用此格式：    有的（）；有的（）；還有的（）所有的（）    指導讀書，帶著自豪的感情讀出美觀來。    指導背誦，    用上述句式造句。    師小結：趙州橋聞名世界的原因您們知道了么？它是我們的驕傲，但是修建橋的勞動人民更了不起。出示最后一段課件，體會勞動人民的偉大。    所以又有后人贊趙州橋：水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。    將來你要是橋梁專家，你想造什么樣的橋？    生自由發(fā)