《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、 長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)成小學(xué) 符昌范一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，結(jié)合圖畫和課文內(nèi)容理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)的意思；體會(huì)比喻句描寫的形象和聯(lián)想句、總結(jié)句的作用。2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和理解課文內(nèi)容的能力，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。重視觀察和思維及聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合。3、情感目標(biāo)：通過觀察、有感情朗讀和對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。2、展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是

2、教學(xué)難點(diǎn)。三、課時(shí)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、課前談話（3分鐘）1、揭示課題：同學(xué)們聽沒聽說過一句俗語(yǔ)，“不到長(zhǎng)城非好漢”，誰(shuí)來說說，這句話的意思。 生：不到長(zhǎng)城不算是好漢。 生：說明長(zhǎng)城是個(gè)值得去的地方。師：對(duì)，長(zhǎng)城是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶！今天讓我們一同走進(jìn)長(zhǎng)城，去領(lǐng)略長(zhǎng)城的風(fēng)采！ 2、板書課題： 長(zhǎng)城 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，指名展示有關(guān)長(zhǎng)城的資料。（5分鐘）教師總結(jié)：長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)（公元前770公元前476）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族（外族人）的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來并將

3、其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行修建。因此，可以說長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。 三、檢查學(xué)習(xí)課文生字詞。（20分鐘）要求：1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。 2、四人小組互助讀課文，想一想課文講了什么。 3、小組匯報(bào)生字新詞，教師歸納并板書。出示生字：“堡、崇、扶、隔、慧、嘉、壘、魄”讀準(zhǔn)字音；（1）學(xué)生練習(xí)給生字注音，教師巡視。（2）同桌練習(xí)互相聽讀生字，互相正音。（3）個(gè)別讀生字，指名用常用的生字口頭組詞，用詞說話（遇到讀不準(zhǔn)或組詞、說話有吳的，其他同學(xué)幫忙）。（4）齊讀、分小組讀生詞，教師注意正音。（5）板書新詞：“崇山峻嶺 拍攝

4、 嘉峪關(guān) 扶著 智慧 氣魄“等詞語(yǔ)，特別注意翹舌音、多音字的讀音。 （6）齊讀生字新詞。教師及時(shí)正音，有不熟悉或不準(zhǔn)確的字音，要求多讀幾遍。4、初步了解課文，結(jié)合課文理解字詞。（1）匯報(bào)小組讀課文的收獲。生：我們組讀了課文知道了講長(zhǎng)城的雄偉壯觀。生：我們組讀了課文知道了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。師：同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)讀書，咱們把上面兩位同學(xué)的回答合起來就更加能把課文內(nèi)容表達(dá)完整，大家來說說。（學(xué)生齊答）（2）結(jié)合課文理解字詞。 山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。 嘉峪關(guān)：明初的建筑物，在甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。 八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，

5、在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。互相呼應(yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。 （3）看圖理解崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。條石：長(zhǎng)方形的石塊。方磚：正方形的磚塊。垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。射口：射擊用的口子。城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。四、觀察插圖，展開想象。（5分鐘）觀察圖畫：（1）指名學(xué)生上臺(tái)從中國(guó)地圖上找出長(zhǎng)城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長(zhǎng)城經(jīng)過我國(guó)的哪幾個(gè)省市。提示：西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的長(zhǎng)城，經(jīng)過今遼寧、河北、北京、山西

6、、內(nèi)蒙古、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省市自治區(qū) （2）書上的兩幅彩圖觀察點(diǎn)各在什么地方？各畫了哪些景物？提示：第一幅圖是俯視，觀察點(diǎn)在高處，是遠(yuǎn)看； 第二幅圖是平視，觀察點(diǎn)在近處。景物有藍(lán)天、蒼山、紅楓、灰龍。（3）長(zhǎng)城修筑在什么地方？提示：崇山峻嶺之間（4）從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？提示：長(zhǎng)和高大（5）第一幅圖上看到的長(zhǎng)城是什么景象？讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⑹鲩L(zhǎng)城的樣子。例：像一條彩帶，在群山中飄舞；像灰色長(zhǎng)龍，飛舞在崇山峻嶺之間；像條玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上。（4）第二幅圖上可以看到長(zhǎng)城的什么？提示：垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)（5）為什么兩幅圖上長(zhǎng)城的景象不同？提示：第一幅是俯視，遠(yuǎn)看的景象

7、；第二幅是平視，近看的景象。由于角度不同，景象的印象也就不同了。五、課后作業(yè)布置。（2分鐘）1、寫生字詞。2、收集有關(guān)長(zhǎng)城故事的資料。 第 二 課 時(shí)一、教師導(dǎo)入。（2分鐘）上一節(jié)課我們，通過朗讀課文和觀察圖畫，感受到了長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，真是我們民族自豪和驕傲??！讓我們?cè)僬J(rèn)真學(xué)習(xí)課文，更進(jìn)一步了解長(zhǎng)城，了解咱們偉大的勞動(dòng)人們。二、理清課文脈絡(luò)。（5分鐘）1、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。想一想課文各節(jié)大概講了什么？2、指名學(xué)生回答：說說課文各節(jié)的內(nèi)容？（學(xué)生回答可能有困難或不完整，注意讓其他同學(xué)補(bǔ)充，教師做好提示。）提示：第一節(jié)講長(zhǎng)城的長(zhǎng)； 第二節(jié)講長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固； 第三節(jié)講長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血

8、汗和智慧的結(jié)晶； 第四節(jié)講長(zhǎng)城是世界歷史上的奇跡。 3、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)，試著給各節(jié)編一小標(biāo)題？ 4、小組推選一名匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，組內(nèi)同學(xué)注意做好補(bǔ)充。 5、師生互評(píng)，選出優(yōu)秀準(zhǔn)確的標(biāo)題。 提示：教師啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索小組合作定出小標(biāo)題。（1）一條“龍”（2）高大堅(jiān)固（3）結(jié)晶（4）奇跡。 或啟發(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位。三、學(xué)習(xí)課文（25分鐘）1、學(xué)生齊讀課文第一自然段，思考：(1) 師：你從哪里體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？用書中的語(yǔ)言回答。啟發(fā)學(xué)生抓住長(zhǎng)龍，一萬三千多里等詞語(yǔ)體會(huì)。 （2）師：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城象什么？提名學(xué)生回答：像一條長(zhǎng)龍指導(dǎo)學(xué)生齊讀：“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍

9、，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！?（3）理解：“蜿蜒盤旋”。（蜿蜒：像蛇爬行一樣。盤旋：回繞曲折，長(zhǎng)而曲折地延伸。） （4）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第一句，看看還能體會(huì)出什么？ 提示：長(zhǎng)城的氣魄雄偉。 （5）指導(dǎo)有感情朗讀第一自然段。 （6）滲透寫作方法。師：作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。 2、學(xué)生默讀第二自然段，要求： (1) 學(xué)生默讀第二自然段，近看長(zhǎng)城給你留下了什么印象？ 提名學(xué)生回答。（提示：高大堅(jiān)固。） (2) 指導(dǎo)讀讀第二自然段第一句話“高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。 （3）

10、長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固還體現(xiàn)在哪兒？ 指名回答，提示：建筑材料、垛子、方磚。（引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解朗讀。）（4）長(zhǎng)城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢？（長(zhǎng)城是古時(shí)候用來防御敵人進(jìn)攻的城墻。）（5）既然是作為防御的城墻， 長(zhǎng)城除了建得高大堅(jiān)固，還有什么特點(diǎn)么？提示：設(shè)計(jì)有方，在長(zhǎng)城上有了瞭望口和射口，城臺(tái)，城墻還很寬，便于奔跑。（6）深入了解建筑的位置和構(gòu)造：城墻頂上、城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城臺(tái)。指名學(xué)生到黑板上邊畫邊說。（7）教師小結(jié)：作者按照由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長(zhǎng)城，層次清晰，使長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景近貌一 一展現(xiàn)在我們眼前。 3、學(xué)生自由朗讀第三自然段，完成思考題：（1）站在長(zhǎng)

11、城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，作者想到了什么？ （作者聯(lián)想到古代修筑長(zhǎng)城的那些勞動(dòng)人民的辛苦和智慧）指導(dǎo)學(xué)生集體重復(fù)回答：作者聯(lián)想到古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧（2）你從哪里看出是古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？ （ 單看這數(shù)不清條石，一塊就有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車、沒有起重機(jī)，就靠這無數(shù)雙肩膀、無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。還有建筑上巧妙構(gòu)造。） 提名學(xué)生用課文中的文字朗讀回答。（3）作者為什么會(huì)“很自然地聯(lián)想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來？”啟發(fā)學(xué)生體會(huì)：作者的聯(lián)想是用自己的“心”，用自己的“情”去觀察長(zhǎng)城之后自然產(chǎn)生的，體會(huì)到勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城

12、的艱辛和不易，以及花費(fèi)的代價(jià)和非凡的創(chuàng)造。（4）為什么說“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城”？“多少”表示無數(shù)?！安拧北砻鏖L(zhǎng)城的建成是多么的不容易。是我國(guó)千千萬萬無數(shù)的勞動(dòng)人民憑著勤勞的雙手，無窮的智能，想方設(shè)法，戰(zhàn)勝困難，才修筑起這舉世聞名的萬里長(zhǎng)城。表達(dá)對(duì)古代勞動(dòng)人民的無限的贊嘆。4、學(xué)生齊讀第四自然段教師過度語(yǔ)：此時(shí)此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，請(qǐng)大家齊讀最后一段。（1）為什么說“長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？” （因?yàn)殚L(zhǎng)城不僅蜿蜒曲折，高大堅(jiān)固，氣魄雄偉，是世界歷史上罕見的古代建筑，而且當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，是科學(xué)極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成了這樣浩大的工程。所以說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。）（2）你能不能用自己的感受贊美長(zhǎng)城：這樣的城墻舉世無雙； 這樣雄偉的工程世界少有；這樣艱巨的任務(wù)卻用簡(jiǎn)單的工具完成歷史罕見； 創(chuàng)造這樣的奇跡，勞動(dòng)人民表現(xiàn)出的毅力和智慧絕無僅有。5、課文表達(dá)了作者怎樣的感情？ 有感情地朗讀課文，提示：作者為長(zhǎng)城這一世界歷史奇跡感到激動(dòng)、自豪；對(duì)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧表達(dá)了贊美、敬佩之情；對(duì)偉大祖國(guó)表現(xiàn)了熱愛之情。6、畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話？ （多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不