鄧麗春教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計與反思課題： Module 6 Animals in dangerUnit 2 The WWF is working hard to save them all.科目： English教學(xué)對象： Grade 8課時： 1提供者：鄧麗春單位： 新港中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課出自外研社英語八年級上冊Module6 Unit2。這一模塊以保護瀕危動物為話題，既有意義，又能引起學(xué)生的興趣，是對學(xué)生進行環(huán)保教育的良好素材。本課著重介紹了我國現(xiàn)有大熊貓的現(xiàn)狀、習(xí)性以及政府為保護大熊貓采取的行動，號召人們多多關(guān)愛地球上的瀕危動物，保護環(huán)境，保護地球。二、教學(xué)目標根據(jù)新英語課程標準中對八年級學(xué)生的知識能

2、力等方面的具體要求以及學(xué)生實際水平，我確定本課時教學(xué)目標如下：知識目標：能夠讀懂課文，并獲取其中的細節(jié)信息；明白各段大意和文章的謀篇布局；能力目標：模仿課文形式，寫一篇介紹某種瀕危動物的短文；情感目標：學(xué)會關(guān)愛并保護瀕危動物。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生通過上一個模塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了不定式做賓語的用法，并且進行了聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，為本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)不定式做目的狀語和賓語補足語做了充分的準備。通過與學(xué)生們近兩年的接觸，他們到了八年級，雖然學(xué)優(yōu)學(xué)困開始分化嚴重，但他們自尊心強，而且我班學(xué)生特別有韌勁，不輕易服輸。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）針對學(xué)情特點我

3、主要采用任務(wù)教學(xué)的方法，鼓勵學(xué)生不斷嘗試和實踐，促進他們自主、協(xié)作或探究學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)，達到目標，從而提高對英語語言的綜合運用能力。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)不齊，我在教學(xué)中也采取了分層教學(xué)，使學(xué)生們各有所得。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）本課重點是能夠讀懂該文章，明白文章的主旨大意和謀篇布局；難點是模仿課文的寫作形式，寫一篇介紹某種瀕危動物的短文。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 導(dǎo)入：PPT呈現(xiàn)謎語，引出話題根據(jù)提示猜謎 謎底：熊貓導(dǎo)入話題

4、 激發(fā)興趣2. 引導(dǎo)學(xué)生討論話題：What do you know about pandas?小組討論關(guān)于熊貓的一些信息3. 圖文結(jié)合，處理詞匯根據(jù)提示及圖片拼讀識記新詞匯處理文中難句，同時幫學(xué)生在語境中快速學(xué)習(xí)新詞。4. 播放視頻，設(shè)置問題觀看視頻 回答問題整體感知全文5. 指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀 快速閱讀，匹配各段標題快速總結(jié)各段標題6. 利用多媒體，以四種不同的教學(xué)形式將重難點呈現(xiàn)給學(xué)生，如圖：自讀或跟錄音聽讀，單獨或小組討論完成相應(yīng)任務(wù)整合重難點并介紹寫作方法 為寫作做鋪墊。7. 引導(dǎo)學(xué)生鞏固語法點連線造句練習(xí)不定式做目的狀語和做賓語補足語8. 設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生運用新詞匯選詞填空檢測學(xué)生對

5、課文的理解，考查對關(guān)鍵詞的理解和應(yīng)用9. 根據(jù)課文，引導(dǎo)學(xué)生梳理寫作思路總結(jié)課文結(jié)構(gòu) 仿寫短文運用所學(xué)知識與技能10. 展示并點評學(xué)生習(xí)作找出習(xí)作中優(yōu)美語句并試著使用七、教學(xué)評價設(shè)計ExcellentVery goodGoodJust so sovocabularyreadingwritingparticipation八、板書設(shè)計九教學(xué)反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：1請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？

6、4課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？ 6從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？7當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？本課以猜謎導(dǎo)入，引出話題pandas，學(xué)生們討論他們所知道的關(guān)于熊貓的信息；然后觀看動畫，整體感知課文內(nèi)容，繼而以skimming, scanning, summarising等不同閱讀方式閱讀課文，同時完成相關(guān)的任務(wù)，最后總結(jié)課文寫作方式，分析寫作結(jié)構(gòu)，為接下來的寫作環(huán)節(jié)做鋪墊。最后寫作輸出，并進行范文點評，找出優(yōu)美語句，以供大家談?wù)搶W(xué)習(xí)。學(xué)生能夠讀懂這篇關(guān)于瀕危動物大熊貓的文章，運用所學(xué)，仿寫一篇短文介紹某種瀕危動物來號召更多的人們?nèi)ケＷo動物，保護環(huán)境。點評學(xué)生習(xí)作的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的觀點很令人感動，如： Animals are our friends, and we should live i