U3T3SB說課稿

1、仁愛英語七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Topic 3 What would you like to drink? 說課稿 我今天說的是仁愛七年級(jí)英語UNIT 3 TOPIC 3，SECTOIN B的內(nèi)容。下面我就教材分析、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾點(diǎn)對(duì)本課進(jìn)行說明。一 、說教材 1.教材分析：上一個(gè)話題通過談?wù)摷彝コ蓡T、職業(yè)和工作地點(diǎn)，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的What do/doesdo?和Where do/does work? 句型。本話題通過談?wù)摽悼翟诩艺写腿思袄罾蠋熢陲堭^吃飯，引出就餐用語、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。本課一共有4個(gè)版塊，1a和是本課的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)話和合作練習(xí)，掌握用餐

2、用語would like的用法以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型3主要學(xué)習(xí)一些食物的名稱及分辨出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，要求學(xué)生通過小組活動(dòng)，互相詢問各自想要的食物和飲料，并完成表格。本課通過調(diào)查訪問的形式來鞏固對(duì)would like 的用法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)與調(diào)查活動(dòng)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。而1b和要求學(xué)生獨(dú)立完成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（） 學(xué)習(xí)早 中晚三餐吃什么的問句及答語.（） ）學(xué)習(xí)區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞（）學(xué)習(xí)和掌

3、握用餐用語。Help yourself/ yourselves (to), Would you like some? What would you like to drink? 能力目標(biāo)：（）能通過聽錄音，把握課文的主要內(nèi)容（）能用本課出現(xiàn)的重點(diǎn)短語造句情感目標(biāo)：在本課中，通過康康招待他的同學(xué)共同就餐，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，熱愛生活，關(guān)心他人的情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。3教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和

4、掌握食物的名稱及餐桌用語，其難點(diǎn)是通過課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)能熟練掌握和運(yùn)用餐桌用語。 4教具準(zhǔn)備：圖片/多媒體課件/錄音機(jī)二、教法設(shè)計(jì)對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。2. 重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3. 有效利用輔助

5、資源：采用圖片，多媒體教學(xué)等輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀。三、學(xué)法指導(dǎo)：為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，我將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)：1、課堂積極參與。 在課堂活動(dòng)中把教師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。學(xué)生要主動(dòng)積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步伐。2、積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變

6、成自己的知識(shí)和語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。3、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。四、說教學(xué)程序： Step 1. Review (復(fù)習(xí)) (6分鐘) 1.師生問答。通過介紹自己的全家福來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的情況。 2.復(fù)習(xí)上一節(jié)知識(shí)點(diǎn)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并用來造句子。引出句型What do you usually have for breakfast ?導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)說明：師生在課前進(jìn)行就上一個(gè)話題重點(diǎn)內(nèi)容的對(duì)話，復(fù)習(xí)和鞏固上一個(gè)話題所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為

7、進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) Step 2 Presentation (呈現(xiàn))（13分鐘） 1. (1) 認(rèn)識(shí)課本圖片中的單詞，并把單詞與圖片配對(duì)。T: Now, open your books and turn to page 73. (Ss:T: Now look at this picture (利用多媒體呈現(xiàn)課本3中的圖片), there are a lot of foods and drinks here. Do you know them?Ss: Yes.T: Whats this in English in picture a ?Ss: Its milk.T: What are t

8、hese in picture b ?Ss: They are bananas.T: Ok, now match the words with proper pictures by yourselves.(找出相應(yīng)的單詞與圖片匹配) （1分鐘）Ss:T: Ok, finish?Ss: Yes.T: Now lets check. (利用多媒體，師生共同核對(duì)答案)(2) 區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞T: Now look at these words, vegetables, eggs, hamburgers, bananas, why do they have a red letter S ?(這

9、些單詞的詞尾為什么都有一個(gè)紅色的S呢？)SS: (因?yàn)樗鼈兪菑?fù)數(shù)形式) T：那么為什么其他的單詞沒有?Ss: 因?yàn)樗鼈兪遣豢蓴?shù)名詞。（引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Can you divide them into countable nouns and uncountable nouns?Ss: Yes.T: Ok, finish?Ss: Yes.T: Ok, lets check. (利用多媒體，師生共同核對(duì)答案) （完成3）3. 教師呈現(xiàn)1a圖片，讓學(xué)生看圖，聽錄音并回答問題：What would Jane like to drink?T: Now look at this picture, ans

10、wer my questions, who are they in the picture?Ss: They are Kangkang, Michael, Jane and Maria.T: Where are they now?Ss: They are in Kangkangs home.T: What can you see on the table (桌子)？Ss: Hamburgers, egg, fish, bread, rice, chicken, milk .T: Do you know what is Jane drinking? Do you want to know wha

11、t would Jane like to drink? （ 板書該句型：What would Jane like to drink? ）Ss: Yes.T: Now listen to a dialogue between Kangkang, Michael, Maria and Jane, and answer this question: What would Jane like to drink? （師生共同核對(duì)答案）Step 3: Consolidation (鞏固) (12分鐘)1讓學(xué)生讀1a，完成1b 表格。NameLi Hua DrinksBreakfastmilk Lunch

12、Dinner T: Now please read 1a by yourselves and find out : What would Michael, Maria and Jane like to have? And fill in the blank in 1b.(利用多媒體，師生共同核對(duì)答案)2. 教師和學(xué)生一起，將課文大意了解一遍，目的是為了照顧部分后進(jìn)生，同時(shí)可以將本課重點(diǎn)的詞組和短語進(jìn)行解釋、舉例說明、和重點(diǎn)操練。T: Now lets read the dialogue sentence by sentence to know the main idea of it take

13、some notes about the important phrases or sentence patterns. (把整個(gè)對(duì)話看一遍，了解大意并對(duì)重點(diǎn)短語和句型做筆記)（略）3. 讓學(xué)生再聽1a 對(duì)話，注意語音語調(diào)，然后跟讀模仿。4. 教師帶讀和分角色朗讀1a. （3、4組）Step 4 Practice (聽力練習(xí))（5分鐘） 讓學(xué)生聽2 錄音，完成句子，教師核對(duì)答案。完成2.Step 5 Summary (2分鐘)Useful expressions:(1)-Help yourself / yourselves (to) -Thank you.(2)-What would you

14、like to drink? -Id like/, please.(3)- Would you like some eggs? -Yes, please. / No, thanks.Step 6 Homework (1分鐘)1. 熟讀1a對(duì)話。2. 完成練習(xí)冊(cè)Unit 3 Topic 3 Section A 的相關(guān)內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì): Topic 3 Section A -What do you usually have for breakfast? -I usually have milk and bread for breakfast. Chicken with vegetable May I take your order?a glass of apple juice / two glas