走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計

1、課題： 走遍天下書為侶教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、毫不猶豫、一趟、”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。3、把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。4、感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、整體把握文章主要內(nèi)容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。2、理解作者反復(fù)讀一本書的原因和方法教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生搜集讀書名言，回顧自己曾經(jīng)讀過的一本書，想想自己閱讀經(jīng)歷與方法。2、教師整理部分讀書名言與讀書方

2、法。教學(xué)方法：初讀感知 精讀課型： 新授課教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感，古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，今天我們來學(xué)習(xí)新課文。板書課題：走遍天下書為侶齊讀課題，“侶”是什么意思？（伴侶、同伴）課題是什么意思？為什么要選擇書為自己的同伴？二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。3、接讀課文，糾正字音。4、指導(dǎo)書寫：侶 娛 趟 糕5、默讀課文，了解課文內(nèi)容。解決作者選擇以書為侶的原因，說一說你還有哪些不懂的地方。6、自由朗讀課文。三、課堂小結(jié)作者把書當(dāng)作自己朋友，當(dāng)作自己的家，不論朋友見了多少

3、次，家回了多少次，我們還是會有新的發(fā)現(xiàn)。四、布置作業(yè)繼續(xù)閱讀課文，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。第二課時一、導(dǎo)入新課：為什么作者要以一本書為自己旅行的伴侶呢？有感情地朗讀全文，說一說上節(jié)課的內(nèi)容：作者只帶一本書上路的原因和方法。二、精讀課文，讀中感悟預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題：作者為什么要以一本書為自己旅行的伴侶呢？你反復(fù)讀過一本書或一篇文章嗎？文中的關(guān)鍵句段：“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家?！薄澳阋呀?jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：真想不到你懂這個! ”“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美!”把這些句子多讀幾遍，再充分說說自

4、己的感受。(鼓勵學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解。)齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么.匯報交流“為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍？”指名讀有關(guān)的句子?！澳阆矏鄣臅拖褚粋€朋友真想不到你懂這個！”這里把書比作了朋友，每次見到朋友，感覺都是不一樣。特別是“真想不到你懂這個！”好像是又對朋友發(fā)現(xiàn)有了一個的發(fā)現(xiàn)，這個發(fā)現(xiàn)非常的意外，叫人驚訝。你對朋友有沒有這樣的感受？（指名說）相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀?！澳忝刻於蓟丶椅以趺礇]注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美?！边@句把看書比作是回家一樣，即使是非常的熟悉了，但偶然還會有新的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)感

5、情朗讀。課件出示三個反問句讀了這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是反問句）給他換一個說法。（指名說）從三個反問句中你體會到什么了？交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：讀書也是這樣，不管你看過多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。你有這樣的感受嗎？交流。過渡語：就因為這樣，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。匯報交流怎樣一遍又一遍的讀？齊讀第七自然段。作者這樣一遍又一遍的讀書方法，劃出表示先后順序的詞語。對我們有什么啟示嗎？全班交流。從中你學(xué)到了什么？過渡語：這一趟下來，都可以把書讀上一百遍，最終能背誦下來。匯報交流“為什么一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地？”這句話中把什么比作了什么？

6、（把書比作了朋友和故地。）作者為什么這樣比喻？你還能把書比做什么？一本你喜愛的書就是_，也是_。（如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。）補(bǔ)充積累：正是這些貼切的比喻，充分地表達(dá)出作者的愛書之情，讀書之法。其實關(guān)于書的比喻有很多，高爾基也曾說過，“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。你讀過這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的體驗，也試著來說一說這樣的句子。學(xué)生展示自己的積累和收集的資料。四、閱讀欣賞在領(lǐng)悟表達(dá)方法的過程中，將自己感受深刻的句子或段落反復(fù)朗讀，體會作者的思想，還可以結(jié)合自己的生活體驗，將自己的感受融入進(jìn)去。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的段落。五、拓展練習(xí)閱讀名人讀書的故事，積累有關(guān)讀書的名人名言。運(yùn)用學(xué)過的讀書方法來閱讀書。六、課堂小結(jié)讀書百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。學(xué)生總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹