第十二單元英雄十三單元快樂的生活VIP

1、第十二單元 課題：小英雄 課時：第 1課時 主備：宋艷芳內(nèi) 容歌唱二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)知識1、學(xué)認(rèn)本課10個字，學(xué)寫10個字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。2、正確流利地朗讀課文。3、學(xué)唱歌唱二小放牛郎。情感教育通過朗讀感受日寇的殘酷，感悟英雄的悲壯。重點1、識記并書寫生字。2、正確流利地朗讀課文。難點正確、流利、有感情地朗讀課文方法朗讀法、練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件教 師 活 動學(xué)生活動一、故事導(dǎo)入課題。二、播放歌曲：會唱的同學(xué)可以輕聲吟唱。（課件） 三、師生齊唱歌唱二小放牛郎 四、自主讀文：想辦法解決不認(rèn)識的字 五、同桌互相檢查讀書情況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識的字相互請教六、測讀生字卡片：（認(rèn)讀

2、）1、不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。2、再讀讀易錯字，組詞或造句。七、小游戲:猜一猜：今下面是個口念什么？今下面是個貝念什么？八、多音字組詞：tio 挑戰(zhàn) 挑撥挑動挑燈tio 挑選挑夫挑剔九、再讀課文：齊讀，老師邊聽邊指導(dǎo)十、指導(dǎo)寫字：1、生觀察指出易錯字2、重點指導(dǎo)：耍 危摔微3、學(xué)生讀讀、寫寫同學(xué)可以輕聲吟唱自主讀文同桌互相檢查讀書情況組詞或造句生觀察指出易錯字學(xué)生讀讀、寫寫板書設(shè)計：課后反思：第十二單元 課題：小英雄 課時：第 2 課時內(nèi) 容歌唱二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)知識1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，初步理解什么是英雄。3、 啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時的

3、語言動作，犧牲時的場面。情感教育4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。重點正確、流利、有感情讀課文，理解課文內(nèi)容。難點啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時的語言動作，犧牲時的場面。方法小組合作、討論交流課 前準(zhǔn) 備課 件教 師 活 動學(xué)生活動一、導(dǎo)入：1、出示帶有生字的句子測讀。2、認(rèn)真聽錄音歌唱二小放牛郎，說一說：歌里都唱了什么？（課件）二、指名讀這篇課文。 三、齊讀課文。讀了課文后：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）四、組內(nèi)解決不了的問題全班交流。五、重點學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。1、 邊讀邊想象二小的動作，他與敵人的對話，他心里的想法；2、分組交流后，指名生匯報。六、再讀課文：問：你認(rèn)為哪個

4、小節(jié)讓你很受感動？可以當(dāng)堂背誦。七、齊讀課文：讀完課文后，你想對王二小說些什么？八、師總結(jié)全文：（略）九、作業(yè)：1、 把歌唱二小放牛郎的故事講給周圍的人聽 2 積累介紹二小的圖片或資料開火車認(rèn)讀字詞齊讀課文分組交流后，指名生匯報。齊讀課文自由發(fā)言課后反思：板書設(shè)計：第十二單元 課題：小英雄 課時：第 3 課時內(nèi) 容歌 聲教學(xué)目標(biāo)知識1、 認(rèn)讀13個生字，會寫9個生字2、 正確流利地朗讀課文情感教育在朗讀中體會小姑娘的鎮(zhèn)靜、勇敢、做一個勇敢的人。重點1、 認(rèn)讀13個生字，會寫9個生字難點2、 能正確讀文，了解大致內(nèi)容方法朗讀、練習(xí)課 前準(zhǔn) 備課 件教 師 活 動學(xué)生活動一、導(dǎo)入課題。1、播放課件

5、：歌聲2、聽了這個故事，你有什么感受？二、初讀課文：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，不理解的詞，并標(biāo)出自然段。 1、組內(nèi)相互交流（相互質(zhì)疑、相互解答）。2、組內(nèi)的問題在全班交流（師生相互答疑）。三、識字。挑出難記易錯的字，大家探討識記方法共同解決。 四、測讀生字：1、 開火車讀：（遇到不認(rèn)識的字，請小老師幫助解決）2、 “你指我讀”游戲：為全對的同學(xué)擊掌鼓勵。3、 搶讀比賽。五、多音字：zhá （掙扎） zh （扎根） 六、指名生分別讀課文七、指導(dǎo)寫字：1、 生觀察指出易錯字2、 重點指導(dǎo)：幸繼 續(xù)斷追3、 學(xué)生讀讀寫寫按要求讀課文組內(nèi)相互交流開火車讀字詞生觀察指出易錯字學(xué)生練習(xí)寫字課后反思：

6、板書設(shè)計：第十二單元 課題：小英雄 課時：第 4 課時內(nèi) 容歌聲教學(xué)目標(biāo)知識1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運屈服的勇氣。3、懂得在遇到危險時要積極想辦法擺脫困境。情感教育學(xué)習(xí)小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運屈服的勇氣。重點正確、流利、有感情讀課文，理解課文內(nèi)容。難點引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩面對困境時那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。方法小組合作、討論交流課 前準(zhǔn) 備課件教 師 活 動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境：（師邊敘述邊播放課件）二、品讀、感受1、讀第一自然段，體會馬金納“絕望”的心情2、師：在這時，情況發(fā)生了什么變化？請你輕聲

7、讀課文第二自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？3、課件演示：馬金納頓時覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。 請你再讀讀這個句子，體會這兩個詞的意思，談?wù)勀阌钟惺裁葱碌捏w會？4、師：這是誰在唱歌？她為什么這樣做？大家為什么感激她？請你默讀課文第三、四自然段。5、小組交流（如有疑問可在組內(nèi)解決）6、質(zhì)疑：組內(nèi)未解決的問題大家討論交流7、齊讀課文：8、想象：假如沒有歌聲會怎樣？三、拓展交流：1、這個小姑娘給你留下了怎樣的印象？2、在日常生活中你遇到危險時你會怎么辦？3、把這個故事講給同桌聽指名分段讀課文默讀課文，思考問題。小組交流齊讀課文學(xué)生自由發(fā)言課后反思：板書設(shè)計：第十二單元 課題：小英雄 課時：第

8、 5 課時內(nèi) 容江 凡教學(xué)目標(biāo)知識1、 認(rèn)讀10個生字，會寫10個生字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。2、正確、流利地朗讀課文。情感教育培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。重點1、 認(rèn)讀10個生字，會寫10個生字讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義難點2、正確、流利地朗讀課文了解大致內(nèi)容。方法自主、指導(dǎo)、練習(xí)課 前準(zhǔn) 備生字卡片 課件教 師 活 動學(xué)生活動一、導(dǎo)入：今天我們再結(jié)識一位小英雄江凡（板書課題）1、讀了課題，你想知道什么？2、師播放課件學(xué)生聽錄音：了解大致內(nèi)容，邊看邊注意認(rèn)真聽自己不認(rèn)識的字的讀音 二、生自由讀文，認(rèn)識生字1、齊讀課文2、劃出不認(rèn)識的字，想辦法解決3、組內(nèi)相互交流，對一

9、些難記的字小組合作討論怎樣記住它。4、向大家介紹好的識記方法（每組派代表介紹2個）5、游戲：小蜜蜂采蜜（花朵后面的詞：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索）6、測讀：見字組詞7、指名讀課文三、指導(dǎo)寫字1、 生觀察、指出易錯字2、 重點指導(dǎo)：鎮(zhèn)燒碰慌倒3、 學(xué)生讀讀寫寫。四、課堂小結(jié)1、正確流利的朗讀課文2、教師小結(jié)。學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生聽錄音學(xué)生自由讀文，認(rèn)識生字組內(nèi)相互交流，介紹好的識記方法學(xué)生觀察、指出易錯字分組分段朗讀課文課后反思：板書設(shè)計：第十二單元 課題：小英雄 課時：第 6 課時內(nèi) 容江 凡教學(xué)目標(biāo)知識1、正確、流利、 有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、 通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得遇到危險情

10、況要鎮(zhèn)靜機(jī)智。情感教育學(xué)習(xí)江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機(jī)智。重點正確、流利、 有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點學(xué)習(xí)江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機(jī)智。方法討論、交流課 前準(zhǔn) 備課 件教 師 活 動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄江凡（板書課題）2、師出示生字詞測讀。3、自由讀課文，把課文讀的正確、流利。二、學(xué)習(xí)課文1、請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人？畫出有關(guān)的語句2、分組交流：讀有關(guān)的語句，談自己的理解？3、小組匯報4、課件隨機(jī)出示第3自然段：5、指名生讀（1）、談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機(jī)智。）（2）、指名生讀第5自然段，說說你體會到

11、什么？（3）、男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。6、問：江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？7、師小結(jié)：（略）8、師：江凡為什么會成為這樣一個小英雄？齊讀第七自然段（讀后回答）三、討論 1、我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)習(xí)什么？2、如果你遇到這種情況會怎么做？（談自己的真實想法）四、分角色朗讀全文（全班合作）五、課外拓展（1）有感情地讀課文（2）搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。自由讀課文分組交流分男女生讀課文分角色朗讀全文有感情地齊讀課文課后反思：板書設(shè)計：第十二單元 課題：小英雄 課時：第 7 課時內(nèi) 容語 文 天 地教學(xué)目標(biāo)知識1聽寫詞語。2、讀句子了解逗號和句號的用法。3想一想，說一說。

12、情感教育4、在寫、讀、做、想中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。重點讀句子了解逗號和句號的用法。2、讀一讀，想一想，說一說難點想一想，說一說。方法指導(dǎo)、練習(xí)課 前準(zhǔn) 備小黑板教 師 活 動學(xué)生活動一、聽寫詞語。1、自由快速認(rèn)讀詞語。2、聽寫詞語。3、同桌互查。4、指名反饋，介紹。交流二、讀句子了解逗號和句號的用法。1、 自由讀片斷，注意句中逗號和句號的使用。2、 說一說這個片斷共有幾句話？哪些地方使用了逗號？哪些地方使用了句號？ 3、 討論為什么這樣加標(biāo)點？（1）學(xué)生自由發(fā)表看法。（2）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)句號和逗號的用法。三、想一想，說一說。1、出示句1。（1）指名讀句子。（3）學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，認(rèn)真思考大膽表達(dá)。（

13、4）教師從中適時引導(dǎo)，體會王二小的心理活動。2、總結(jié)方法 3、學(xué)生按照以上方法在小組內(nèi)完成2、3小題。4、指名反饋，交流評議。5、教師小結(jié)。自由快速認(rèn)讀詞語同桌互查。學(xué)生自由發(fā)表看法分小組完成2、3小題。課后反思：板書設(shè)計：第十二單元 課題： 小英雄 課時：第 8 課時內(nèi) 容語文天地教學(xué)目標(biāo)知識1、學(xué)習(xí)歌曲歌唱二小放牛郎。2、閱讀短文比利時的于連。 3、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。情感教育4、通過在寫、讀、做、想、背提高語文素養(yǎng)。重點閱讀短文比利時的于連難點1、閱讀短文比利時的于連。2、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。方法 自主、實踐課 前準(zhǔn) 備課 件教 師 活 動學(xué)生活動一、學(xué)習(xí)歌曲歌唱二小放牛郎。1、學(xué)歌與學(xué)課文

14、相結(jié)合。（課件播放錄音）2、比較一下歌曲與教材的編寫哪里不一樣？ 3、想一想，教材的編寫為什么要這樣做？ 二、閱讀短文比利時的于連。1、自讀短文比利時的于連。（1）小組內(nèi)解決生字詞。（2）同桌互讀課文。2、講一講短文內(nèi)容。3、說一說，人民為什么要這樣做？4、塑像的目的是什么？ 三、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。1、讀丁丁的話。2、幫助學(xué)生通過聯(lián)想了解新知識。3、師講新故事，講了開頭就打住，讓學(xué)生往下想像。四、布置作業(yè)。1、把于連的故事講給父母聽2、做練習(xí)。3、課外閱讀小英雄的故事。聽錄音小組內(nèi)解決生字詞同桌互讀課文讀丁丁的話學(xué)生往下想像板書設(shè)計：課后反思：第十三單元 快樂的生活 （第一課時）內(nèi)容雨后 教學(xué)

15、目標(biāo)知識1 學(xué)習(xí)本課生字：踩 濺 撅 辮。分清“辨、辮、辯、瓣”四字的字形異同和基本用法。2、正確、流利讀課文。情感教育3，感受雨后游玩嬉戲的歡快心情。重難點掌握本課生字詞方法談話法、演示法朗讀法、討論法 課前準(zhǔn)備小黑板、錄音機(jī)、課件教師活動學(xué)生活動一 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。1 引言2 揭示課題。（1）板書課題： 雨后（2）齊讀課題二 初讀課文，整體感知。1 自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫什么。（在雨后的廣場上，誰在干什么。） 2 交流活動。 比一比，再組詞；說說你用什么方法記住這些字。辨( ) 辮( ) 辯( ) 瓣( ) 學(xué)習(xí) “踩、濺、撅”等生字的方法交流。（“撅

16、”字書寫筆順作重點指導(dǎo)） 按句式說說課文主要寫什么。出示：雨后的廣場上， （一群小朋友在玩水） 。3 交流活動：讀了課文后，文中的小朋友帶給你的是什么？（快樂 有趣 向往）三 細(xì)細(xì)品讀，感受童趣。1 讀課文，“繪”情景。 默讀課文，展開想象：讀完課文，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？ 說話練習(xí)： 2 讀課文，悟“快樂”。 默讀課文，邊讀邊想：為什么“小哥哥”摔得滿身是泥，卻是這樣的“興奮和驕傲”？ 交流活動1句式訓(xùn)練。出示：小哥哥嘴里說“糟糕”，可心里卻在說：“ ?！保ㄍ纯欤￠_心！我多勇敢?。?交流活動2表演理解。 先以四人小組為單位進(jìn)行表演式讀書，再指名上臺表演。讀書中感受課文帶給人的快樂感。 多

17、種方式有感情地朗讀課文。 造句練習(xí)。 我 我興奮，我驕傲！四 誘發(fā)興趣，學(xué)作小詩。1、讀小詩，嘗試背小詩。2、學(xué)做小詩人。師：同學(xué)們，快樂在雨后，在晴天；快樂在家里，在學(xué)校中；快樂在小朋友平日的生活中，在父母老師的關(guān)愛里，在人與人的交往中?；丶野炎屇愀惺艿娇鞓返氖挛锘蚯榫坝孟鄼C(jī)拍下來、用畫筆畫下來、用語言寫成小詩表達(dá)出來。齊讀課題自由輕聲讀課文與同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí) “踩、濺、撅”等生字說說課文主要寫什么思考：讀了課文后，文中的小朋友帶給你的是什么？默讀課文，展開想象說話練習(xí)默讀課文思考進(jìn)行句式訓(xùn)練表演理解有感情地朗讀課文造句學(xué)作小詩板書設(shè)計： 雨后小哥哥 廣場 糟糕 快樂 小妹妹 摔跤課后反思：

18、 第十三單元 快樂的生活 （第二課時）內(nèi)容雨后 教學(xué)目標(biāo)知識1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受詩歌的節(jié)奏韻律。2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)掌握課后第三項的生詞，隨文理解詞義，當(dāng)堂默寫。情感教育3、結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸?？鞓贰?重難點教學(xué)重點：有感情地朗讀背誦課文方法談話法、演示法 朗讀法、討論法 課前準(zhǔn)備小哥哥、小妹妹的貼圖各一張、課件教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、引入 2、出示生詞卡片，指名讀。 3、板書：雨后 二、細(xì)讀課文： （一）、指名讀全文.其他學(xué)生傾聽、正音。 （二）、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。 1、指名讀一二行： （1）聽了以后，你有什么不明白的嗎？ 理解“金光”是指樹

19、梢上還殘留的水珠在陽光照射下的光。 理解“海洋”為大片的積水。 （2）生自讀這兩行，想象情景，感情朗讀。 師指導(dǎo)“一片海洋！”范讀、個別讀。 2、過渡：此時的場景誰能用一句成語來描述？（雨過天晴） 人的心情怎樣？（高興、快樂、開心） 3、 誰來用這樣的心情讀讀三四行？指名讀： （1） 理解“赤腳”指光著腳丫。 理解“神仙”指開心自在、無憂無慮的人。 （2）比比誰讀的最快樂，讓別人也感受的到？ 指名讀、范讀、齊讀，讀出快樂。 （3）板書：快樂 理解得真好！我們一起讀讀這一小節(jié)吧！ （三）、學(xué)習(xí)課文24小節(jié)： 1、在這群赤腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可有意思啦！咱們先來看看小哥哥是怎么玩水的，好

20、嗎？ （1）相機(jī)出示小哥哥的貼圖，貼在黑板上。 （2）找快樂： 自讀2、3小節(jié)，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂？ 生自由讀，可圈圈畫畫，師巡視。 （3）反饋：“我的發(fā)現(xiàn)” （4）整和、感受快樂。 2、小哥哥玩的這么高興，其實小妹妹玩的同樣快樂！ （1）小妹妹是怎么玩水的？ （2）觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。 （3）小妹妹這么小心翼翼地跑，其實心里怎么想的？（希望自己也摔這么痛快的一跤） （4）那該怎么讀呢？自己練練。 5、同學(xué)們可真會讀書！喜歡這篇課文嗎？讓我們從頭開始快樂的自由讀讀吧！ 四、試背全文： 五、默寫生詞： 1、真了不起！這么多同學(xué)都會背了！現(xiàn)在我們休息一下，看看課后第三項的生

21、詞，比比誰先會默！ 2、自由復(fù)習(xí)， 3、聽寫生詞。 4、同位互改，評價。 根據(jù)出示生詞卡片，指名讀。讀全文.傾聽、正音讀一二行理解讀這兩行，想象情景，感情朗讀。 用一句成語來描述有感情讀三四行理解自讀，進(jìn)行思考 根據(jù)老師提綱進(jìn)行回答試背全文： 默寫生詞自由復(fù)習(xí)聽寫生詞。 同位互改，評價板書設(shè)計：孩子們像神仙雨 后 小哥哥摔了一跤 快樂小妹妹想滑跤 課后反思：第十三單元 快樂的生活 （第三課時）內(nèi)容一件好事 教學(xué)目標(biāo)知識1、讓學(xué)生掌握課文中的生字。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容情感教育3、懂得幫助別人自己也會感受到快樂重難點讓學(xué)生掌握課文中的生字方法朗讀法、討論法、合作學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備課件教師活動學(xué)生

22、活動一、導(dǎo)入釋題導(dǎo)入。板書課題：一件事。師改正錯誤，生讀題，產(chǎn)生問題了嗎，什么問題，（面對老師有意的失誤，學(xué)生定會提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰做的好事等等。怎么樣解決這些問題呢，。好，自己提出目標(biāo)，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請同學(xué)們讀課文吧。二、新課（一）自學(xué)自主讀文，整體感知。1、自由讀書。同學(xué)們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。3、檢查評價，根據(jù)正確、流利的要求，適時評價，注意鼓勵。（二）識字自主、合作識字中體驗成功。1、游戲形式自主識字，師示生字卡

23、，生用自己喜歡的符號在文中畫出生字。注意送字回家時別喊錯生字的名字。2、交流啟思。師點撥：“父是一個部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。（三）寫字1、觀察田字格中生字，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)或偏旁自己分類。2、書寫，可按分類標(biāo)準(zhǔn)來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來寫。3、同桌互檢、互評。（四）交流1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問題：如：紅十字會。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說“我真想哭，也真想笑”？有獨立思考基礎(chǔ)上，在小組中交流，老師適時點撥。全班匯報時，大家各抒己見。引導(dǎo)學(xué)生向健康方向展開對接濟(jì)窮人

24、的看法。（五）誦讀分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。練好對話部分，尤其是無拉拉問“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強(qiáng)烈的語氣，不需回答。小結(jié)：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。了解課文的學(xué)生會提出質(zhì)疑自己讀書，互相探究用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友同桌互讀檢查評價識字自主、合作識字中體驗成功。游戲形式自主識字交流啟思寫字合作釋疑，互動探究默讀課文，質(zhì)疑分角色朗讀板書設(shè)計：一件好事捐衣助窮人 別人快了；自己也快樂 課后反思：第十三單元 快樂的生活 （第四課時）內(nèi)容一件好事教學(xué)目標(biāo)知識1、能有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、

25、理解課文內(nèi)容。情感教育3、懂得幫助別人自己也會感受到快樂。重難點懂得幫助別人自己也快樂的意義。方法朗讀法、討論法課前準(zhǔn)備課件教師活動學(xué)生活動(一)交流1、有感情朗讀課文。2、讀完課文后，你還想說些什么？3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學(xué)們聽。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語文課前三分鐘的時間陸續(xù)講一講。（二）練習(xí)1、試一試，你能給生字組多少個詞語。袋黑鞋2、比一比，再各寫幾個字。父爸穴穿鼓勵學(xué)生利用字典自主識字。3、寫出下列詞語的反義詞。舊白笑富4、說一說你做過的一件好事，把你的感受寫下來。（三）精讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文說說你讀懂了什么？（四）理解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生說說姐

26、妹兩個人是怎么去做的？2、在文中找出來讀一讀。（五）擴(kuò)展內(nèi)容說說你周圍有哪些好人好事。（六）總結(jié)談話，體驗快樂。這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？1、生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發(fā)現(xiàn)，快樂會一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩，什么是快樂）2、要送給你的第二份禮物，是一本書我和小姐姐克拉拉這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書的封面）3、我要送給你的第三份禮物是無價的，其實你們早已經(jīng)得到了，知道是什么嗎？對，就是一份快樂的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你

27、，好嗎？五、作業(yè)向同學(xué)講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎？ 有感情朗讀課文思考講故事按照要求進(jìn)行練習(xí)說說她們姐妹兩個為什么要去幫助別人？分角色朗讀課文。你喜歡誰，為什么？說姐妹兩人的做法。她們做的對嗎？為什么。為什么爸爸哭笑不得？讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說說你準(zhǔn)備做哪些好事？說說自己的看法。板書設(shè)計 一件好事捐衣助窮人 別人快了；自己也快樂 課后反思：第十三單元 快樂的生活 （第五課時）內(nèi)容語文天地教學(xué)目標(biāo)知識1、抄寫句子。了解形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字特點。2、積累表達(dá)快樂心情的語句。辨析反問句和疑問句。情感教育重難點了解形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字特點。積累表達(dá)快樂心

28、情的語句。辨析反問句和疑問句。方法討論法、練習(xí)法 課前準(zhǔn)備課件教師活動學(xué)生活動 一、 抄寫句子1、自由讀題中的句子。2、看“泡泡”中學(xué)習(xí)小伙伴的提示，說說抄寫句子時要注意什么。3、指名反饋、介紹4、學(xué)生按照要求，獨立抄寫句子。5、教師集市糾正不足。6、要求抄完之后檢查，訂正錯誤之處。二、下面的字通過什么提示讀音？通過什么提示字義。1、認(rèn)讀本題中的七個漢字。2、圍繞題意，想想這些字分別通過什么來提示讀音與字義。3、指名反饋，介紹交流。4、教師小結(jié)5、拓展訓(xùn)練6、教師總結(jié)三、讀一讀。你還能從哪些詞語和句子表達(dá)快樂的心情？1、自由認(rèn)讀本題中的詞語。2、說說這幾個詞語有什么特點。3、指名反饋。4、拓展5、學(xué)生認(rèn)真動腦，暢所欲言。6、教師選取比較精彩的詞句加以板書，組織學(xué)生讀一讀、記一記，加以積累。四、讀一讀，哪一句話不用回答？1、自由認(rèn)讀題中的四個問句，注意讀好問號的語氣。2、指名讀句子，集體評議3、討論4、指名反饋、評議和交流5、教師引導(dǎo)認(rèn)識反問句和疑問句。五、布置作業(yè)1、從本組課文中選擇三句自己喜歡的句子