2022年北師大六年級語文下冊文言文閱讀理解專項綜合練習(xí)題

1、2022年北師大六年級語文下冊文言文閱讀理解專項綜合練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文言文，完成練習(xí)。荀巨伯探病荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，郡并獲全。1解釋下列句中加點字。友人語巨伯曰（_）子令吾去（_）（_）值胡賊攻郡（_）遂班軍而還（_）（_）2解釋下列句中加點字的含義。寧以吾身代友人命_吾輩無義之人_3下列譯文正確的一

2、項是（ ）A.敗義以求生。 譯文：毀壞情義而求得保全性命。B.豈荀巨伯所行邪！ 譯文：難道 是（我）荀巨伯所做的嗎？C.賊既至，謂巨伯曰 譯文：不久，胡人闖進(jìn)家來，（友人）對荀巨伯說。D.友人有疾，不忍委之。 譯文主：友人有病，不忍心拋下他。4匈奴“班軍而還”的原因是什么？（用原文句子回答）_5從荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾一文中，你看到荀巨伯有哪些值得你學(xué)習(xí)崇高的品格？_2. 閱讀下面的短文，借助注釋，完成練習(xí)。狐假虎威荊宣王問群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤也，果誠何如？”群臣莫對。江一對曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐日：子無敢食我也！天地使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨

3、吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲兵也”（注釋）荊宣王：楚國的國君楚宣王。北方：指我國當(dāng)時中原一帶的各個諸侯小國家。昭奚恤：人名，楚國當(dāng)時著名的將領(lǐng)。江一：人名，魏國人，很有智謀，當(dāng)時在楚國做事。長（zhng）：長官，做首領(lǐng)的意思。然：就是這個樣子，（回答）“對”的意思。1用自己的話寫出下面這段話的意思。“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子無敢食我也！天地使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也?！盻2在“狐假虎威”這個成語中“假”的意思是_。這個成語的本意是_，這個

4、成語常用來比_。3. 閱讀訓(xùn)練。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。選自列子（注釋）善:擅長，善于。鼓:彈。志在高山:心里想到高山。善哉:語氣詞，表示感嘆，意為“好啊”“妙啊”。峨峨:高。兮:語氣助詞，相當(dāng)于“啊”。若:好像。洋洋:形容廣大的樣子。所念;指伯牙心里所想的，所要表達(dá)的內(nèi)容。必:一定。得之:知道，明白。必定準(zhǔn)確地知道。謂:認(rèn)為。覺得。知音:本義指能聽懂琴聲的人，這里指理解自己心意、志趣相同和有共同語言的人。破琴絕弦:把

5、琴摔壞，把弦拉斷。不復(fù)鼓:再也不彈琴。復(fù):再，重新。1聯(lián)系上下文，解釋帶點字的意思。（1）伯牙善鼓琴 善：_鼓：_（2）洋洋兮若江河 洋洋：_若：_（3）乃破琴絕弦 乃：_絕：_2請用“”畫出下面句子朗讀時該停頓的地方。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！边@句話的意思是什么？_4“伯牙絕弦”這個故事主要贊揚了（ ）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高起的音樂鑒賞力。C.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。4. 閱讀與理解。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰

6、：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。注釋：謝太傅：謝安。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄子侄女。俄而：不久，不一會兒。兄子胡兒：謝安次兄謝據(jù)的長子謝朗。擬：相比。即：是。無奕女：指謝道韞（yn）,東晉有名的才女。無奕，指謝奕，字無奕。1下列句子中加點的字詞解釋有誤的一項是（ ）A.謝太傅寒雪日內(nèi)集 集：聚集。B.公欣然曰欣然：高興的樣子。C.白雪紛紛何所似何：為什么。D.未若柳絮因風(fēng)起 若：如。2下列關(guān)于“兄女”的說法不正確的一項是（ ）A.她的父親叫謝奕。B.她的那句比喻句沒有“胡兒”說得精妙。C.她的丈夫是左將軍王凝之。D.她是謝太

7、傅的侄女。3下列對這則小古文理解不正確的一項是（ ）A.謝太傅教學(xué)有方，善于引導(dǎo)小輩從生活中學(xué)習(xí)。B.謝太傅哥哥的女兒才思敏捷，想象力豐富。文章結(jié)尾補充交代了謝道韞的身份，表明作者對她的贊揚。C.我們要善于運用比喻，恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦有蜗?。D.“公大笑樂”中的“笑”有諷刺“撒鹽空中差可擬”這個比喻的意思。4請用“”給下面的句子斷句（斷兩處）。謝 太 傅 寒 雪 日 內(nèi) 集。5把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”_5. 閱讀訓(xùn)練。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖日:“置象大船之上，而刻其

8、水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧鎼偅词┬醒蛇x自三國志（注釋）曹沖:曹操之子。智意:智謀。孫權(quán):三國時吳國的建立者。致:送給。太祖:指曹操。訪:詢問。群下:僚屬，群臣。咸:全，都。理:辦法，道理。校(jio):比較。施行焉:按這辦法做了。1解釋下列加點字詞。（1）時孫權(quán)曾致巨象（_）（2）訪之群下（_）（3）咸莫能出其理（_）（4）則?？芍樱╛）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。訪之群下，咸莫能出其理。_3文中最能體現(xiàn)曹沖機智聰明的是哪一句話？你還能想出其他辦法稱出大象的體重嗎？_4曹沖稱象的故事給了你什么啟示？_6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。孟母三遷昔孟子少時，父早喪，母仉（zhng）氏守

9、節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，躄（b，撲倒）踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也?！蹦巳?，舍市，近于屠，孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“亦非所以居子也?！崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔（shu，夏歷每月初一日）望，官員入文廟，行禮跪拜，揖（y，拱手禮）讓進(jìn)退，孟子見了，一一習(xí)記。孟母曰：“此真可以居子也?！彼炀佑诖恕?解釋加點詞語。昔孟子少時（_）乃去（_）繼而遷于學(xué)宮之旁（_）遂居于此（_）2指出下列句中“于”字用法不同的一項（ ）A.居住之所近于墓。B.遂居于此。C.或重于太山，或輕于鴻毛。D.繼而遷于學(xué)宮之旁。3翻譯下列句子。此非所以居子也 譯文：_每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進(jìn)退

10、譯文：_4根據(jù)你對文章的理解，談?wù)勀銖闹形虺龅牡览怼7. 文言文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_，_；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1這篇短文的作者是我國古代的思想家、教育家_。2請將短文中橫線處的內(nèi)容補充完整。3請用“/”劃分朗讀節(jié)奏。思 援 弓 繳 而 射 之4解釋下列句中加點的字的意思。（1）使弈秋誨二人弈。（_）（2）思援弓繳而射之。（_）（3）為是其智弗若與？（_）（4）非然也。（_）5翻譯下列句子。（1）弈秋，通國之善弈者也。_（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_6用自己的話說說：為什么兩個條件

11、差不多的學(xué)生，跟隨一個老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？_8. 閱讀下面文段，回答問題。學(xué)者有四失學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多。雖失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（注釋）多：學(xué)得過多。止：遇到困難停止不前。心之莫同也：心理各有不同。1解釋句中加點的詞。（1）或失則多，或失則易：_（2）然后能救其失也：_（3）學(xué)者有四失：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。教也者，長善而救其失者也。_3請你談?wù)剬處熥饔玫目捶ā9. 閱讀鄭人買履，完成習(xí)題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反

12、歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！弊g文：有個想要買鞋子的鄭國人，先測量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上，等到了集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。1解釋文中加點的字。（1）_（2）_（3）_（4）_2翻譯文中畫線句子。（1）_（2）_3從文中找出鄭人最可笑的言行。_4從這篇寓言中你懂得了什么道理？_5這則寓言諷刺了什么樣的人？_10

13、. 小古文閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1讀小古文完成填空。人物觀點現(xiàn)象依據(jù)一兒日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)_遠(yuǎn)者小而近者大一兒_日初出滄滄涼涼及其日中如探湯_兩小兒分別從兩個角度表達(dá)自己的觀點：一兒以_的角度，一兒則以_的角度。兩小兒“辯日”有理有據(jù)，可見他們是_的孩子。2聽了兩小兒的話，孔子會怎么回答呢？寫一寫。

14、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子笑曰：_。3文言文篇幅短小，事中見理。我們六年級學(xué)過的書戴嵩畫牛告訴我們_的道理；學(xué)弈則告訴我們_的道理。11. 閱讀短文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1解釋文中加點詞語的含義。（1）伯牙善鼓琴善：_（2）善哉善哉乎鼓琴善哉：_（3）少選之間而志在流水少選：_志：_2請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）湯湯乎若流水譯文：_（2）巍巍乎若太山譯文：_（3）以為世無足復(fù)為鼓琴

15、者。譯文：_3畫出這個句子的朗讀節(jié)奏。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。4“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫?。_12. 課內(nèi)閱讀。敏而好學(xué)，。知之為知之，不知為不知，是知也。，學(xué)而不厭，誨人不倦。選自第八單元25課古人談讀書1按課文內(nèi)容填空。2請為加點的字選擇正確的意思。（填序號）敏（ ） 知（ ） 厭（ ） 誨（ ）A滿足 B聰敏 C同“智”，智慧 D教誨3請你說一說“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思。_4選擇句子的句式，填寫序號。A反問句 B比喻句 C疑問句（1）心既到矣，眼

16、口豈不到乎？ （_）（2）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（_）（3）問渠那得清如許？ （_）13. 文言文閱讀。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母，羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合。人姓吳，名剛，西河人，學(xué)仙有過，謫令伐樹。選自淮南子（注釋）羿（y）：傳說中嫦娥的丈夫，堯時的善射者，山海經(jīng)有“羿射十日”的記載。請：求。西王母：仙人名。姮（hng）娥：即嫦娥，羿之妻，漢代避文帝諱改“姮”為“嫦”。蟾蜍（chng ch）：也叫蛤?。╤ ma）。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺。斫（zhu）：

17、大鋤；引申為用刀、斧等砍。謫（zh）：被處罰。1對下列句中加點字的意義判斷正確的一項是（ ）羿請不死之藥 常斫之 學(xué)仙有過過故人莊A.相同，相同B.相同，不同C.不相同，不相同D.不相同，相同2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍。_（2）月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合。_14. 閱讀與思考。顧愷之，字長康，晉陵無錫人也，博學(xué)有才氣。人問以會稽山川之狀，愷之云：“千巖競秀，萬壑爭流。草木蒙籠，若云興霞蔚?！睈鹬渴掣收?，恒自梢至根。人或怪之，云：“漸入佳境。”尤善丹青，圖寫特妙，謝安深重之，以為有蒼生以來未之有也。每圖起人形，妙絕于時。嘗圖裴楷象，頰上加三毛，觀者覺神明殊勝。尤信小術(shù)，以為求之必得。人嘗以一柳葉紿之，曰：“此蟬所翳葉也，取以自蔽，人不見己?！睈鹬?，引葉自蔽，信其不見己也，甚以珍之。故俗傳愷之有三絕：才絕，畫絕，癡絕。注丹青：指繪畫。小術(shù)：小技巧，小法術(shù)。紿：欺騙。（選自晉