三年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)

1、三年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)。塞下曲_，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，_。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。2. 閱讀理解。望洞庭湖光秋月兩相和， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。和：_白銀盤：_青螺：_3“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”指的是湖面_，像_。古代銅做的鏡子，需要_，才能保持光亮。4古詩(shī)后兩句的意思是：_3. 詩(shī)歌鑒賞。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1全詩(shī)描述深秋時(shí)候從_到_的景色。2詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)

2、顏色的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)形狀的詩(shī)句是：_；表現(xiàn)詩(shī)人心情的詩(shī)句是：_。4. 閱讀故事，完成下列各題。望洞庭_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_，白銀盤里一青螺。1默寫古詩(shī)。2這首詩(shī)中的“兩”字是指_，_，“和”的意思是：_ 。詩(shī)中描寫的是_ 的景色。3“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”一句中，詩(shī)人把（_）比喻成未經(jīng)打磨的銅鏡；4“白銀盤”是喻體，它的本體是（_），作者同時(shí)把（_）比喻成一只小小的青螺。5. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)  村居（宋） 辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首宋詞，其中“清平樂(lè)”是_，“村居”是_

3、。2這首詞寫的是（  ）A. 城市生活 B. 鄉(xiāng)村生活3根據(jù)詞的內(nèi)容判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）兩位老人是一對(duì)白發(fā)夫妻，他們正在家辛勤地勞動(dòng)。（_）（2）這首詞表現(xiàn)了農(nóng)家生活的閑適和勞動(dòng)的快樂(lè)。（_）4“最喜小兒無(wú)賴”中,“無(wú)賴”表現(xiàn)了小兒子的_6. 古詩(shī)理解。示兒陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1九州在詩(shī)中是指_，乃翁是指_。2這首詩(shī)看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_4詩(shī)中，臨終前，詩(shī)人的遺憾是（用原句回答）_，詩(shī)人的遺恨是（用原句回答）_，詩(shī)人的遺愿是（用原句回答）_7. 閱讀理解。題

4、西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫下來(lái)。（_）（_）   （_）（_）2“緣”的意思是（   ）A.邊。 B.因?yàn)椤?#160;C.沿，順著。3前兩句寫了詩(shī)人從_、_兩個(gè)角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感受。4“不識(shí)廬山真面目”的原因是什么？用“_”畫出相應(yīng)的詩(shī)句。5詩(shī)的前兩句描寫了怎樣的景色？請(qǐng)用自己的話描繪出來(lái)。_6這首詩(shī)所要表達(dá)的主旨是（   ）A.人外有人，天外有天。B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清。7蘇軾的詩(shī)作有很多，課外你還積累了哪些

5、？請(qǐng)默寫出一首來(lái)。_，_。_，_。8. 閱讀理解。清明即事唐孟浩然帝里重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠?；洳蔟R生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗心聊代醉。注釋帝里：京都。茗：茶。1詩(shī)中沒(méi)有寫到的景物是（   ）A.翠柳 B.花 C.草 D.飛燕2對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)是作者在清明的時(shí)候?qū)懙腂.詩(shī)的三、四句通過(guò)馬車聲和城外的柳色，寫出了人們清明踏青出游的情景C.詩(shī)的五、六句描寫了大自然的美麗景象，給人一種舒心、暢快的感覺(jué)D.這首詩(shī)描寫的是作者在京城內(nèi)真實(shí)看到的景象3從這首詩(shī)中可以感受到孟浩然此時(shí)的心情是（ &#

6、160; ）的。A.興奮 B.激動(dòng) C.愉悅 D.沉郁4對(duì)比杜牧的清明一詩(shī)，你更喜歡哪一首？為什么？_9. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題夜書所見(jiàn)（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，_。_，夜深籬落一燈明。1默寫古詩(shī)。蕭蕭梧葉送寒聲，_。_，夜深籬落一燈明。2“蕭蕭”是指_；“促織”是指_。3這首詩(shī)描述了詩(shī)人_（時(shí)間）的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了詩(shī)人_的情感。10. 記誦山行這首詩(shī)，并回答問(wèn)題。1、這首詩(shī)中，你最喜歡哪一句？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？答：_2、詩(shī)中首句用“寒”來(lái)修飾山，你認(rèn)為改作“青”或“蒼”好么？為什么？答：_3、詩(shī)中第三句 “停車坐愛(ài)楓林晚”，寫作者 被楓葉的美

7、麗所吸引。若改作“停車坐愛(ài)楓林美”，好么？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）答：_11. 讀下面的詩(shī)歌片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。1你從哪句詩(shī)里體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛苦呢？用橫線畫出來(lái)。2讀詩(shī)重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填到括號(hào)里。A.想象各種野花美麗而清香。 B.想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。 D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里（_

8、）在每一朵小花上（_）在每一滴汗水里（_）在每一顆綻開(kāi)的谷粒里（_）3對(duì)文中畫線的詩(shī)句理解正確的是（   ）A. 秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫。B. 不知道秋的聲音從哪來(lái)，上哪去。C. 我們要珍惜美好的秋天。4小朋友，你留意過(guò)秋的聲音嗎？仿照片段的第一小節(jié)，試著寫一寫。秋的聲音，在_，在_。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。12. 古詩(shī)鑒賞。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。描寫西湖晴天美景的詩(shī)句是“_”，描寫西湖雨天的風(fēng)姿的詩(shī)句是“_”后兩句作者大膽想象，用_來(lái)比作西湖，增

9、添了西湖的美麗和奇妙。2寫出這首詩(shī)中對(duì)仗的詞語(yǔ)。水光對(duì)（_） 瀲滟對(duì)（_）   晴對(duì)（_）3下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )A.首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。D.詩(shī)人在詩(shī)中借景抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。13. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。夜書所見(jiàn)蕭蕭 ，   動(dòng)客情。挑促織，夜深籬落   。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)的前兩句渲染了一種_的氛圍。4“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是 （ ）A. 秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)春日美景的向往。B. 勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。C. 引起詩(shī)人對(duì)童年往事的回憶。D.