三年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)題

1、三年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 把下列古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。早發(fā)白帝城朝辭白帝 ，   一日還。兩岸猿聲   ， 萬(wàn)重山。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是   朝詩(shī)人 ，被后人譽(yù)為   。3寫出下列字在詩(shī)中的正確讀音。朝   還   重  4望天門山也是這首詩(shī)的作者寫的，詩(shī)的后兩句是：_2. 閱讀古詩(shī)并答題。元 日_一歲

2、除，_入屠蘇。_曈曈日，總把新桃換舊符。1補(bǔ)全古詩(shī)。2元日的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中描寫的節(jié)日是_，即農(nóng)歷_月_。3我會(huì)給加點(diǎn)詞選擇正確的意思。（填序號(hào)）（1）一歲除（_） A.去掉 B.過(guò)去（2）曈曈日（_） A.初升的太陽(yáng) B.太陽(yáng)正當(dāng)日頭4詩(shī)中寫了_、_、_、_等一系列的儀式，加之紅日高照，渲染了一種_的節(jié)日氣氛。5“總把新桃換舊符”即更貼春聯(lián)，請(qǐng)你摘抄一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)對(duì)新年的祝愿。_3. 課文內(nèi)容精彩回放。絕句遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1這首詩(shī)描寫的是_(季節(jié))的景色。2用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。_3絕句

3、是_代大詩(shī)人_所寫的一首五言絕句,全詩(shī)既有“_”的視覺(jué)感受,又有“_”的嗅覺(jué)體驗(yàn);既有“_”的動(dòng)態(tài)描摹,又有“_”的靜態(tài)刻畫,向讀者展示了一幅美好動(dòng)人的春色圖。4. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。夜書所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，_。_，夜深籬落一燈明。（1）默寫古詩(shī)。蕭蕭梧葉送寒聲，   。   ，夜深籬落一燈明。（2）“蕭蕭”是指   ；“促織”是指   。（3）這首詩(shī)描述了詩(shī)人   （時(shí)間）的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了詩(shī)人   的情

4、感。5. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）詩(shī)中的“佳節(jié)”是指   節(jié)，現(xiàn)在又被我們稱為   節(jié)。（2）詩(shī)中用于表現(xiàn)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子逢年過(guò)節(jié)便會(huì)深深地思念故鄉(xiāng)親人的千古名句是：“   ，   ?！保?）“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@兩句詩(shī)描寫了   和   的節(jié)日習(xí)俗。（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)   

5、的思念之情。6. 閱讀理解。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫下來(lái)。（_）（_）   （_）（_）2“緣”的意思是（   ）A.邊。 B.因?yàn)椤?#160;C.沿，順著。3前兩句寫了詩(shī)人從_、_兩個(gè)角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感受。4“不識(shí)廬山真面目”的原因是什么？用“_”畫出相應(yīng)的詩(shī)句。5詩(shī)的前兩句描寫了怎樣的景色？請(qǐng)用自己的話描繪出來(lái)。_6這首詩(shī)所要表達(dá)的主旨是（   ）A.人外有人，天外有天。B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清。7蘇軾的

6、詩(shī)作有很多，課外你還積累了哪些？請(qǐng)默寫出一首來(lái)。_，_。_，_。7. 讀古詩(shī)，填一填。蕭蕭梧葉送寒聲，_。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_所作。2把詩(shī)句補(bǔ)充完整8. 閱讀智慧屋。生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊，生活是海豎衛(wèi)凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。去參加歌詠隊(duì)，去演戲，去建設(shè)鐵路，去做飛行師，去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩(shī)，去高山上滑雪，去駕一只船顛覆在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。1詩(shī)人寫的

7、這首詩(shī)主要是(   )。A.真摯歌頌了海洋 B.熱情贊美了生活C.告訴人們?nèi)绾潍@得快樂(lè) D.鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，挖掘?qū)毑?文中畫線的句子用了_的修辭手法用這樣的修辭手法再寫一句，生活是_。3第三節(jié)中_和_  是一對(duì)近義詞，它們說(shuō)明了_。4“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。_5“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?！甭?lián)系詩(shī)歌，這里的“快樂(lè)”指_，“寶藏”指_。6仿照第二小節(jié)，試著續(xù)編一句。去_，去_，去_，去_。9. 課內(nèi)閱讀。_（宋）蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。_,_。1將這首詞的題目和內(nèi)容補(bǔ)充完整。2“銀漢”本來(lái)就是無(wú)

8、聲的，詞人卻還要寫“銀漢無(wú)聲”。對(duì)此，你認(rèn)為下面的理解對(duì)嗎？給對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）寫出了月明星稀、銀河淡遠(yuǎn)的情景。（_）（2）這樣寫是多余的，內(nèi)容顯得重復(fù)。（_）（3）詞人是想用“銀漢無(wú)聲”來(lái)表達(dá)銀河本來(lái)應(yīng)該有聲，但因?yàn)槭诌b遠(yuǎn)，人們聽(tīng)不到聲音，因此也就“無(wú)聲”了。（_）3詞的后兩句表達(dá)了詞人（   ）A. 對(duì)仕途順利的自豪之情。B. 與弟弟不忍分離和對(duì)弟弟的真摯情感。C. 對(duì)美好月色的喜愛(ài)和贊美之情。10. 默寫竹石，并完成練習(xí)。竹石_，_。_，_。1、這首詩(shī)是 代著名畫家、文學(xué)家鄭燮寫的，他是著名的

9、“ ”之一。2、全詩(shī)贊美了竹石   的精神。3、我知道的含“風(fēng)”詩(shī)句還有   。11. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題所見(jiàn)清袁枚_，歌聲振林樾。_，_。（1）默寫古詩(shī)。（2）“   ”字直接寫出了牧童的姿勢(shì)；“   ”字說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。（3）牧童“忽然閉口立”的原因是   。（用詩(shī)句來(lái)填）12. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。雨后冰心嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊

10、：“妹，小心，滑！”說(shuō)著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤！（有刪改）（1）填一填。   地踩水    地跟在后面   地跑    地摔一跤（2）“水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。”這句話把   比作神仙，渲染了無(wú)比歡樂(lè)的熱鬧氣氛。（3）

11、這首詩(shī)描寫了一對(duì)小兄妹雨后   的情景，表現(xiàn)了少年兒童   的生活。（4）你喜歡詩(shī)中的“小哥哥”或“小妹妹”嗎？把你的想法和大家交流一下。13. 閱讀。雨過(guò)山村（唐）王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。1下列詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的是（   ）A.竹溪：小溪旁長(zhǎng)著翠竹。B.婦姑：老婦人和小姑娘。C.相喚：互相呼喚。D.閑著：農(nóng)人忙著干活，沒(méi)有人欣賞盛開(kāi)的梔子花。2詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)是 _3把這首詩(shī)的前兩句改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_4從這首詩(shī)的后兩句中，你感受到了什么？_14. 詩(shī)歌

12、鑒賞。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1古詩(shī)講究對(duì)仗。詩(shī)句中“遲日”對(duì)“_”，“江山麗”對(duì)“_”，“泥融”對(duì)“_”，“_”對(duì)“鴛鴦”。2選一選，填一填。（填序號(hào)） 這首詩(shī)的首句和第二句分別從_和_的角度來(lái)描寫春天的清新秀美。A視覺(jué)     B嗅覺(jué)     C聽(tīng)覺(jué)這首詩(shī)的后兩句通過(guò)燕子銜泥翩飛的_描寫和鴛鴦相偎而眠的_描寫，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。A靜態(tài)     B動(dòng)態(tài)3根據(jù)詩(shī)中景物出現(xiàn)的先后順序填空。（填序號(hào)）這是一首描寫春天的詩(shī)，詩(shī)中依次描寫了_、_、_、_、_、_、_、_等景物。江山