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1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解教學(xué)知識(shí)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 閱讀理解。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅。孔指以示兒曰:“此是君家果?!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(   )。A.梁國(guó)/楊氏/子九歲 B.孔君平/詣/其父C.孔指/以示/兒曰 D.兒應(yīng)聲/答曰2給下面句中“此”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,填序?hào)。此是君家果(   )A.表示此時(shí)或此地。 B.這;這個(gè)。 C.這樣。3用文中語(yǔ)句填空。楊氏之子待客很

2、熱情,從“_”可以看出來(lái);楊氏之子反應(yīng)很敏捷,從“_”可以看出來(lái)。4用“_”畫(huà)出楊氏之子語(yǔ)言巧妙的句子。5寫(xiě)一寫(xiě)妙在什么地方。_2. 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。梁國(guó)楊氏子九歲,甚_??拙絖其父,父不在, _呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢訽兒曰:“此是君家果?!眱簯?yīng)聲答曰:“_?!?把課文補(bǔ)充完整。2結(jié)合閱讀體會(huì),你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?( )A.都根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮。B.楊氏之子以否認(rèn)的語(yǔ)氣表示出楊梅是自己家的果子。C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D.既否定了孔君平的話,并不尊重。3孔君平聽(tīng)了楊氏子的回答后,會(huì)有怎樣的反應(yīng)?請(qǐng)從人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面加以描繪。_3. 古

3、文閱讀。趙普讀書(shū)普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷,每歸私第,闔(hé)戶啟篋(qiè)取書(shū),讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨(hn),家人發(fā)篋視之,則論語(yǔ)二十篇也。(注釋)第:按一定等級(jí)建造的大宅院。闔戶:關(guān)門(mén)。篋:小箱子。竟日:整天。薨:古代稱諸侯或有爵位的大官的死。則:乃,就是。孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(yé)!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別

4、三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(注釋)謂:告訴。當(dāng)涂:當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán)。治經(jīng):研究儒家經(jīng)典。涉獵:粗略地閱讀。士:讀書(shū)人。1(理解詞語(yǔ))解釋加點(diǎn)字的意思。(1)普少習(xí)吏事(_) (2)及為相(_)(3)家人發(fā)篋視之(_) (4)肅遂拜蒙母(_)2(合理選擇)下列加點(diǎn)字與“太祖常勸以讀書(shū)”中的“以”意思相同的一項(xiàng)是(   )A.蒙辭以軍中多務(wù) B.自以為大有所益C.跪而拾之以歸 D.雖乘奔御風(fēng),不以疾也3(體會(huì)含義)翻譯下列句子。(1)太祖常勸以讀書(shū)。_(2)及次日臨政,處決如流。_(3)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!_4(比較

5、辨別)仔細(xì)研讀兩則文言文,說(shuō)說(shuō)趙普和呂蒙兩個(gè)人物有哪些共同之處。(至少兩點(diǎn))(1)_(2)_4. 小古文閱讀。鋸竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者,初豎執(zhí)之,不可入。橫執(zhí)之,亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但見(jiàn)事多矣,何不以鋸中截而入?”遂依而截之。世之愚者,莫之及也。(注釋)魯:魯國(guó)。執(zhí):手拿著。老父:對(duì)老年男子的尊稱。圣人:才智超人的人。但:只是。愚:愚蠢。1理解詞句的意思。(1)“初豎執(zhí)之”中“初”的含義是_。(2)寫(xiě)出畫(huà)波浪線的句子的意思:_2文中老父的話要讀出怎樣的語(yǔ)氣呢?請(qǐng)選擇正確答案。(   )A.疑惑,詢問(wèn)。 B.嘲笑,反問(wèn)。 C.自作聰明,

6、反問(wèn)。3判斷正誤。正確的在括號(hào)里打“”,錯(cuò)誤的打“×”。(1)這個(gè)故事告訴我們遇到任何事都要學(xué)會(huì)變通,要靈活,不要片面與固執(zhí)。  (_)(2)文中的“老父”助人為樂(lè),但是卻給那人出了一個(gè)餿主意。 (_)(3)“世之愚者,莫之及也”的意思是世上沒(méi)有比這更愚蠢的人了。(_)4讀完古文,你想對(duì)這個(gè)“執(zhí)長(zhǎng)竿者”說(shuō)些什么?_5. 閱讀與理解。圍魏救趙魏/伐趙,趙/急,請(qǐng)救/于齊齊威王/欲/將孫臏,臏/辭謝曰:“刑余之人/不可?!庇谑?乃以田忌為將軍,而/孫子為師,居/輜車中,坐為計(jì)謀。田忌/欲/引兵之趙,孫子曰:“今/梁趙相攻,輕兵銳卒/必/竭于外,老弱/罷于內(nèi)。

7、君不若/引兵/疾走大梁,據(jù)/其街路,沖/其方虛,彼/必釋趙而自救。是我/一舉解趙之圍/而收弊于魏也?!碧锛?從之。魏/果去邯鄲,與齊/戰(zhàn)于桂陵,大破/梁軍。刑余之人:受過(guò)肉刑,身體不完整的人,孫臏曾受臏刑。孫子:這里指孫臏。罷:同“?!?,疲勞,疲乏。收弊:坐收挫敗的結(jié)果。梁:魏定都大梁,故亦稱“梁”。1田忌想要直接帶兵去援救趙國(guó),孫臏給了他什么樣的建議?_2解釋一下“圍魏救趙”這個(gè)成語(yǔ)的意思。_6. 小古文閱讀。蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1這

8、番話是寫(xiě)_的。在這段話里,他談到的讀書(shū)的要訣是:_、_、_。2寫(xiě)出下列句子的意思。(1)有志則斷不甘為下流:_(2)有恒者則斷無(wú)不成之事:_3“如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也?!边@句話是用來(lái)形容:_4為什么說(shuō)“此三者缺一不可”?_7. 快樂(lè)閱讀(默寫(xiě)古詩(shī)并回答問(wèn)題)。從軍行一_, _。_, _。(1)詩(shī)中表示地名的詞有_(2)從寫(xiě)作手法上看,前兩句是_,后兩句是_。(3)題目中“行”的意思是( )。A、行走B、路程C、古詩(shī)的一種體裁。(4)這首詩(shī)的作者是唐代的(   )。A、岑參B、王昌齡C、高適(5)這是一首( )詩(shī)。A、邊塞詩(shī)B、送別詩(shī)C、詠物詩(shī)(6)用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句

9、詩(shī)的意思。_(7)說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)中看出了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的艱苦?_(8)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?_8. 課外閱讀。小時(shí)了了孔文舉年十歲,隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名,為司隸校尉;詣(yì)門(mén)者,皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門(mén),謂吏曰:“我是李府君親?!奔韧?,前坐。元禮問(wèn)曰:“君與仆有何親?”對(duì)曰:“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊,是仆與君奕世為通好也?!痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至,人以其語(yǔ)語(yǔ)之,韙曰:“小時(shí)了了,大未必佳?!蔽呐e曰:“想君小時(shí),必當(dāng)了了?!表t大踧踖(cù jí)。(注釋)孔文舉:孔融,字文舉,是漢代末年的名士、文學(xué)家。詣:到。清稱:有

10、清高的稱譽(yù)的人。仆:謙稱。先君:祖先,與下文“先人”同。 仲尼:孔子,名丘,字仲尼。伯陽(yáng):老子,姓李,名耳,字伯陽(yáng)。師資:師。這里指孔子曾向老子請(qǐng)教過(guò)禮制的事。奕世:累世;世世代代。 奇:認(rèn)為他特殊、不尋常。1根據(jù)文意,可以知道“小時(shí)了了”的意思是( )。A.小的時(shí)候很聰明 B.小的時(shí)候很迷糊 C.小的時(shí)候不怎么樣2孔融真的是李元禮的親戚嗎?請(qǐng)把他的解釋改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_3“大踧踖”是形容非常局促不安的樣子。陳韙為什么會(huì)“大踧踖”呢?_4讀了這個(gè)故事,你怎樣評(píng)價(jià)十歲的孔融呢?_9. 課內(nèi)古文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊

11、梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?解釋下面加點(diǎn)字的意思??拙皆勂涓?#160;詣(_)  乃呼兒出 乃(_)2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。答:_。3“兒應(yīng)聲答”中的“應(yīng)聲”有什么作用?答:_。10. 文言文閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰(慧 惠)??拙剑ㄔ?指)其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸癬?!眱簯?yīng)聲答曰:“_?!?在上面的“_”上把這篇短文補(bǔ)充完整。2文中括號(hào)里的漢字哪個(gè)合適,在原文中用標(biāo)出來(lái)。3用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。乃:_  示:_4文中最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言巧妙的句

12、子是哪一句?請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)。_11. 按照原文填空。葉公子高好龍,_,_, 屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之,窺頭于牖,_ 。葉公見(jiàn)之,_ ,失其魂魄,_ 。是葉公非好龍也,_ 。12. 閱讀文章,回答問(wèn)題。歐陽(yáng)苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤?,家貧無(wú)資。太夫人以荻(dí)畫(huà)地,教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng),而家無(wú)書(shū)讀,就閭(l)里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字,下筆已如成人。(注釋)歐陽(yáng)公:指歐陽(yáng)修,北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家?!疤扑伟舜蠹摇敝弧9拢河啄陠矢?。荻:蘆葦稈。閭里:鄉(xiāng)里。士人:讀書(shū)人。鑿壁偷光匡衡字稚圭,勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮,衡乃

13、穿壁引其光,以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí),家富多書(shū),衡乃與其傭作,而不求償。主人怪,問(wèn)衡,衡曰:“愿得主人書(shū)遍讀之?!敝魅烁袊@,資給以書(shū),遂成大學(xué)。(注釋)衡:西漢經(jīng)學(xué)家。不逮:指燭光照不到。穿壁:在墻上打洞。邑人:同縣的人。大姓:富戶,大戶人家。傭作:被雇傭勞作。償:酬報(bào)。資給:資助。遂:終于。大學(xué):有學(xué)識(shí)的人。1比較閱讀兩則故事,填寫(xiě)下表。人物內(nèi)容歐陽(yáng)修匡衡家境_勤學(xué)而無(wú)燭讀書(shū)遇到的困難_鄰居有燭而不逮解決無(wú)書(shū)可讀的方法_成就_  2下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )。A.及其/稍長(zhǎng),而家無(wú)書(shū)讀,就/閭里/士人家/借而讀之,或/因而抄錄。B.國(guó)衡/字稚圭

14、,勤學(xué)/而無(wú)燭。鄰舍有燭/而不逮,衡/乃穿壁/引其/光。C.邑人/大姓/文不識(shí),家富多書(shū),衡/乃與其傭作,而不求償。3判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的打“”,不正確的打“×”。(1)歐陽(yáng)修成功的主要原因是家長(zhǎng)的善于教育,嚴(yán)格要求。(_)(2)鑿壁偷光中主人借書(shū)給匡衡是因?yàn)榭锖鉄o(wú)償當(dāng)他的雇工,他很感動(dòng)。(_)(3)兩則故事都告訴我們條件再艱苦也不能成為讀書(shū)的障礙,只要肯下功夫,必有所成。(_)(4)“以獲畫(huà)地”與“以書(shū)映光”中的“以”都是“用,把”的意思。(_)4你還知道哪些古代人物苦學(xué)的故事?_13. 閱讀課文,回答問(wèn)題。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出。為

15、設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!?解釋下列句子中的加點(diǎn)字。(1)孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。詣:_ 乃:_(2)孔指以示兒曰:“此是君家果。”示:_(3)未聞孔雀是夫子家禽。未:_  聞:_2仔細(xì)閱讀下面的句子,完成練習(xí)??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”(1)請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)上面這兩句話的意思。_(2)你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在何處?_14. 閱讀短文,回答問(wèn)題。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣?!睅煏缭唬骸澳?,何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之,少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué)

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