四年級(jí)北師大版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解專項(xiàng)水平練習(xí)題

1、四年級(jí)北師大版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解專項(xiàng)水平練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀短文。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)） 嘗與諸小兒游（_）A經(jīng)常 B曾經(jīng) C嘗試看道邊李樹(shù)多子折枝（_）A曲折的樹(shù)枝 B折取樹(shù)枝  C壓彎樹(shù)枝2面對(duì)多子的李樹(shù)，其他小朋友都爭(zhēng)著去采摘，王戎卻無(wú)動(dòng)于衷的原因是：_ 。3王戎說(shuō)“此必苦李”的原因是：_。4面對(duì)同一件事，王戎的表現(xiàn)和其他小朋友很不同，而且事實(shí)證明他的判斷是正確的，這充分說(shuō)明王戎是一個(gè)_的人

2、。2. 課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1.解釋下列詞。題：_。西林：_。只緣：_。不識(shí)：_。橫看：_。題西林壁的作者是_代詩(shī)人_，著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是_。3.俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。_4.這首詩(shī)中，有三組反義詞，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5.從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（ ）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)

3、復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。3. 閱讀理解。嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻嫦娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。（譯文）后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥卻偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,變化為蟾蜍,這就是人們傳說(shuō)中的月之精靈。 1“嫦娥奔月”中的“奔”是個(gè)多音字,在這里讀音是（_）,意思是（_）。（A緊趕,趕忙或趕急事;B奔走,急跑。）這個(gè)讀音還能組成詞語(yǔ)（_）。它另一個(gè)讀音是（_）,可以組成詞語(yǔ)（_）。2給下列加點(diǎn)的字注音。羿（_

4、）請(qǐng)不死之藥蟾蜍（_）（_）3嫦娥是怎樣飛上月亮的?(請(qǐng)引用原文回答。)_4故事為什么說(shuō)嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍?_5遠(yuǎn)古人借助神話寄托自己的幻想,在嫦娥奔月中,人們的幻想是什么?實(shí)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明。_6你還積累了哪些帶“月”字的成語(yǔ),請(qǐng)寫(xiě)在下面。(至少2個(gè))_4. 默讀下面文言文，完成練習(xí)。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。選自晉書(shū)·車胤傳1聯(lián)系課文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。恭勤：_   通：_2用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。_5. 閱讀與理解。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子

5、折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰:“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！?取之，信然。1這篇小古文出自(     )A.列子湯問(wèn) B.山海經(jīng)北海經(jīng)C.世說(shuō)新語(yǔ) D.中國(guó)古代神話故事2“嘗與諸小兒游”中“嘗”的意思是(    )A.經(jīng)歷，體驗(yàn) B.吃一點(diǎn)試試C.常常 D.曾經(jīng)3下列字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )。A.嘗與諸小兒游(諸：許多) B.此必苦李 (必：必定)C.諸兒競(jìng)走取之(競(jìng)：爭(zhēng)著) D.取之，信然(信：

6、相信)4對(duì)“看道邊李樹(shù)多子折枝”一句解釋最為恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是(  )A.看路邊李子樹(shù)上果實(shí)累累，樹(shù)枝都被折斷了。B.看路邊李子樹(shù)上果實(shí)累累，壓得樹(shù)枝都彎下去了。C.看路邊李子樹(shù)上果實(shí)累累，小朋友爭(zhēng)搶著跑過(guò)去折下樹(shù)枝。D.看路邊李子樹(shù)上果實(shí)累累，王戎就去折下樹(shù)枝。5下列停頓不正確的一項(xiàng)是(   )A.王戎/不取/道旁李 B.嘗/與/諸小兒/游C.看道/邊李樹(shù)/多子折枝 D.樹(shù)/在道邊/而/多子6“人問(wèn)之”，別人問(wèn)王戎的是什么問(wèn)題呢?最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )A.“你為什么把李子樹(shù)折下來(lái)了?”B.“樹(shù)上

7、那么多果子，別人都去摘，你為什么不去呢?”C.“你為什么站在路邊不動(dòng)呢?D.“你怎么不去摘李子吃呢?”7這個(gè)故事告訴我們的道理是(    )A.天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。B.王戎不喜歡吃路邊的李子，是因?yàn)槔钭涌?。C.要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。D.我們要講文明，不能隨便摘路邊的果子。6. 重點(diǎn)段落品析。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1最后一句“取之，信然”的“信”是什么意思？_。2“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！币馑际莀。3“人問(wèn)之”，別人問(wèn)王戎

8、的是什么問(wèn)題呢？_4給這篇文言文加個(gè)合適的題目。_5這個(gè)故事給你怎樣的啟示？_7. 課外閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。孟子·告子上（注釋）通國(guó)：全國(guó)。善：擅長(zhǎng)。使：讓。鴻鵠（hóng hú）：天鵝。弓繳（zhuó）：弓箭。弗若：不如。1與“專心致志”意思相近的四字詞語(yǔ)有： _、_。2“思援弓繳而射之”中“援”的意思是（  ）A.支援 B.拉 C.引3弈秋教了兩個(gè)

9、學(xué)生，這兩個(gè)人各是怎樣學(xué)弈的？_4這篇小古文告訴我們：在學(xué)習(xí)時(shí)，（   ）很重要。A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.經(jīng)驗(yàn) C.智力 D.基本功8. 文言文閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！保ㄗ⑨專┲粒旱鹊?，直到。操：拿、持。度（dù）：量好的尺碼。1解釋下面的字。鄭人有欲買履者。欲：_履：_者：_2結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列各句中加點(diǎn)的“之”。（1）而置之其坐。_（2）至之市。

10、0;  _（3）而忘操之。   _（4）反歸取之。   _（5）何不試之以足？   _3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）至之市，而忘操之。_（2）寧信度，無(wú)自信也。_4這則寓言告訴我們什么道理？（）A.做事之前要有充分的準(zhǔn)備，不能丟三落四。B.做事要有時(shí)間觀念，否則就會(huì)像鄭國(guó)人一樣失望而歸。C.遇到事情要懂得變通，根據(jù)情況采取合適的辦法。D.要堅(jiān)持原則，才能把事情做好。9. 閱讀理解。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。

11、”太白感其意，還卒業(yè)。1解釋下列詞語(yǔ)。（1）方_   （2）感_（3）意_   （4）還_2解釋下列句子中“卒”的意義。（1）還卒業(yè) _3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。未成，棄去。譯文：_10. 閱讀課文 ，回答問(wèn)題。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1這篇文言文出自于_。（ ）A. 三字經(jīng) B. 山海經(jīng)2“以堙于東?！钡摹败А弊x音是:（ ）A. yn B. yn3對(duì)“女娃游于東海，溺而不返”一句理解正確的選項(xiàng)是

12、：（ ）A. 女娃到東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)。B. 女娃到東海游玩，沉溺于東海美景不愿返回。C. 女娃到東海游泳，不愿起來(lái)。D. 女娃到東海游水，溺死沒(méi)有回來(lái)。4下列句子的朗讀節(jié)奏停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（   ）A. 炎帝之/少女B. 溺而/不返，故/為精衛(wèi)C. 常銜/西山/之木石5精衛(wèi)“銜西山之木石,以堙于東海”的原因是：（ ）A. 善良的精衛(wèi)不希望再有人像自己那樣被大海淹死。B. 精衛(wèi)不自量力，她只是在做無(wú)用功。11. 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

13、虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（注釋）求：尋求，尋找。食：吃。子：你。使：派遣，命令。逆：違抗。不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。然：正確。故：所以。1下列句子中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（  ）A.天帝使我長(zhǎng)百獸 長(zhǎng)：長(zhǎng)官，首領(lǐng)。B.虎以為然，故遂與之行 遂：于是，就。C.獸見(jiàn)之皆走 皆：都。D.虎不知獸畏己而走也 畏：害怕。2下面的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（  ）A.虎不知獸/畏己而走也，以為/畏狐也。B.虎不

14、知/獸畏己/而走也，以為/畏狐也。C.虎不知/獸畏己而/走也，以為/畏狐也。D.虎不知/獸畏己/而走也，以為畏/狐也。3對(duì)下面句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（  ）子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？A.你跟隨在我后面，看各種野獸見(jiàn)了我，有敢不逃跑的。B.你跟隨在我后面，看各種野獸見(jiàn)了我，沒(méi)有敢逃跑的。C.你跟隨在我后面，看各種野獸見(jiàn)了我，有敢不逃跑的嗎？D.你跟隨在我后面，看各種野獸見(jiàn)了我，有沒(méi)有敢逃跑的？4從這則寓言故事中可概括出的成語(yǔ)是_，常用來(lái)比喻_。下列與所概括出的這個(gè)成語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)是（_）A如虎添翼   B雞飛狗跳C狗仗人勢(shì)   D狐朋狗友5你如何評(píng)價(jià)文中的

15、這只狐貍？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_12. 閱讀文言文，完成練習(xí)。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。棄：_（2）過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。方：_（3）太白感其意，還卒業(yè)。還：_ 卒業(yè)：_2讀下列句子，朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）A.逢老/媼方/磨鐵杵 B.逢/老媼/方磨鐵/杵C.逢/老媼/方磨鐵杵 D.逢/老媼方/磨鐵杵3讀句子，想人物對(duì)話。問(wèn)之，曰：“欲作針。”李白好奇地問(wèn)：“_”老婆婆說(shuō)：“_”4老媼的意志可以用成語(yǔ)_來(lái)形容。13. 閱讀囊螢夜讀，回答問(wèn)題。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。1晉朝人車胤學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)識(shí)如何？（用短文原句回答）_2他因“家貧不常得油”，又時(shí)如何解決這一困難的？（用短文原句回答）_3我還知道古人勤奮苦讀的事例有_、 _ 、_。4讀了這個(gè)故事，你有什么感想？_。14. 認(rèn)真閱讀下面短文片段，完成后面習(xí)題。二三月間，微風(fēng)輕輕地_著，毛毛細(xì)雨從天上_下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳_了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像_聚攏來(lái)，形成了_的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多_。1、這段話選自_（哪篇課