細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力課件

1、 細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)人物、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微于細(xì)微處見(jiàn)精神處見(jiàn)精神”的描寫(xiě)方法。的描寫(xiě)方法。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)外外貌（肖像、衣著、神態(tài)）貌（肖像、衣著、神態(tài)）動(dòng)作動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)言心理心理社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境自然環(huán)境 成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用巨大，能使讀作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見(jiàn)者如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，其形，如臨其境，感同身受，震人心感同身受，震人心魄，令人過(guò)目不忘魄，令人過(guò)目不忘回味無(wú)窮，增強(qiáng)文回味無(wú)窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)章的形象性、生

2、動(dòng)性、真實(shí)性。性、真實(shí)性。一、慧眼獨(dú)具一、慧眼獨(dú)具找準(zhǔn)典型找準(zhǔn)典型 一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到要對(duì)這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選面俱到要對(duì)這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選。原則只有一個(gè)，那就是對(duì)表達(dá)文章中原則只有一個(gè)，那就是對(duì)表達(dá)文章中心最有幫助的材料。心最有幫助的材料。 智慧結(jié)晶智慧結(jié)晶 當(dāng)我正想聽(tīng)她當(dāng)我正想聽(tīng)她的回應(yīng)時(shí)，電話的的回應(yīng)時(shí)，電話的另一頭卻也傳來(lái)了另一頭卻也傳來(lái)了啜泣聲，那一刻我啜泣聲，那一刻我震驚了。我終于明震驚了。我終于明白了，媽媽把我扔白了，媽媽把我扔在外婆家，都是迫在外婆家，都是迫不得已的。她孩子不得已的。她孩子多，全家人卻只能多，全家人卻只能靠老爸

3、來(lái)維持?？坷习謥?lái)維持。 當(dāng)我正想聽(tīng)她的當(dāng)我正想聽(tīng)她的 回回應(yīng)時(shí)，應(yīng)時(shí)，低沉的暗啞又低沉的暗啞又無(wú)奈的啜泣聲從電話無(wú)奈的啜泣聲從電話的那一頭清晰的傳來(lái)的那一頭清晰的傳來(lái)那聲音像把錘子敲打那聲音像把錘子敲打著我那原本對(duì)她冷硬著我那原本對(duì)她冷硬的心：是呵，世上有的心：是呵，世上有哪一個(gè)母親不愛(ài)自己哪一個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子呢？如果不是的孩子呢？如果不是世俗的偏見(jiàn)和現(xiàn)實(shí)的世俗的偏見(jiàn)和現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，媽媽怎會(huì)把我無(wú)奈，媽媽怎會(huì)把我扔在外婆家呀？扔在外婆家呀？這些這些都是迫不得已的呀！都是迫不得已的呀！她孩子多，全家人卻她孩子多，全家人卻只能靠老爸來(lái)維持只能靠老爸來(lái)維持。 第二天，我的病有第二天，我的病有好轉(zhuǎn)了

4、，頭也不疼好轉(zhuǎn)了，頭也不疼了，燒也退了。可了，燒也退了。可是媽媽卻因沒(méi)有休是媽媽卻因沒(méi)有休息好，眼睛多了兩息好，眼睛多了兩個(gè)黑眼圈，臉色枯個(gè)黑眼圈，臉色枯黃，好像整個(gè)人都黃，好像整個(gè)人都老了很多。老了很多。“媽媽媽媽真對(duì)不起！真對(duì)不起！” 當(dāng)清晨的第一縷晨曦當(dāng)清晨的第一縷晨曦把我喚醒時(shí)，我張開(kāi)眼把我喚醒時(shí)，我張開(kāi)眼就看見(jiàn)了媽媽那雙由于就看見(jiàn)了媽媽那雙由于整夜為我的病操心的黑整夜為我的病操心的黑眼圈，但那雙眼睛那樣眼圈，但那雙眼睛那樣溫柔的注視著我。媽媽溫柔的注視著我。媽媽看見(jiàn)看見(jiàn) 我醒了，高興地我醒了，高興地對(duì)我說(shuō)：對(duì)我說(shuō)：“燒退了，我燒退了，我去為你準(zhǔn)備早餐了。去為你準(zhǔn)備早餐了。”看著媽媽臉

5、色枯黃，好看著媽媽臉色枯黃，好像在一夜之間她變老了像在一夜之間她變老了許多，我的眼睛在瞬間許多，我的眼睛在瞬間被酸酸澀澀的液體充盈被酸酸澀澀的液體充盈著，我低低地說(shuō)：著，我低低地說(shuō)：“媽媽媽，真的對(duì)不起！媽，真的對(duì)不起！ ”二、深挖細(xì)掘二、深挖細(xì)掘細(xì)致描摹細(xì)致描摹1、錘煉詞語(yǔ)：通過(guò)對(duì)一些精彩的動(dòng)、錘煉詞語(yǔ)：通過(guò)對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語(yǔ)可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生詞語(yǔ)可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一字傳神。字傳神。智慧結(jié)晶智慧結(jié)晶 b.僅僅有一次，她的教鞭僅僅有一次，她的教鞭好象

6、要落下來(lái)好象要落下來(lái)，我用，我用石板石板一迎一迎，教鞭，教鞭輕輕地敲輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了在石板邊上，大伙笑了她她也笑也笑了。了。 園子里，田野里，瞧去， c.他用兩手他用兩手攀著攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向向上縮上縮，他，他肥胖的肥胖的身子身子向左微傾，向左微傾，顯出努力的顯出努力的樣子。樣子。二、深挖細(xì)掘二、深挖細(xì)掘細(xì)致描摹細(xì)致描摹2、巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張、巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽等修辭可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)象為具體，變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。樸為文采斐然。智慧結(jié)晶智慧結(jié)晶 a、街上的柳樹(shù)

7、像病了似的街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋處處干燥，處處燙手，處處憋悶悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘，使人喘不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)氣來(lái)。 駱駝祥子駱駝祥子b、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)、這才是真

8、正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊涌到天邊時(shí)，他害怕了時(shí)，他害怕了這是他出門(mén)以這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的覺(jué)。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。膽怯。 孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅二、深挖細(xì)掘二、深挖細(xì)掘細(xì)致描摹細(xì)致描摹3、突出特征：要抓住所描寫(xiě)的人、突出特征：要抓住所描寫(xiě)的人、景、物的最突出的特征，

9、寫(xiě)出他們所景、物的最突出的特征，寫(xiě)出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。智慧結(jié)晶智慧結(jié)晶 又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落

10、，看不清一條條的，只是那么一片，一陣垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣 地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布 幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒地幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。亮的，一個(gè)水世界。 駱駝祥子駱駝祥子 二、深挖細(xì)掘二、深挖細(xì)掘細(xì)致描摹細(xì)致描摹 4、運(yùn)用五覺(jué)：調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，、運(yùn)用五覺(jué)：調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫(xiě)，用入微的感覺(jué)（味、聽(tīng)、面的描寫(xiě)，用入微的感覺(jué)（

11、味、聽(tīng)、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)活嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。素。智慧結(jié)晶智慧結(jié)晶 a、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 那那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自

12、失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 b、(他便給他們茴香豆吃，一人一顆。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。子。)孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道住，彎腰下去說(shuō)道:“不多了不多了,我已經(jīng)不多我已經(jīng)不多了。了。”直起身又看一看豆直起身又看一看豆,自己搖頭說(shuō)自己搖頭說(shuō) , “不多不多不多不多!多乎哉多乎哉?不多也。不多也?！?c.爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，

13、我的眼淚就流出來(lái)了出來(lái)了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲聲 d.唐老師右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又狠唐老師右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_(kāi)巴掌，在下巴頦下力地咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_(kāi)巴掌，在下巴頦下接著。一個(gè)燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌

14、不忙，接著。一個(gè)燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張開(kāi)的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來(lái)。他又搓了搓手掌，左右開(kāi)的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來(lái)。他又搓了搓手掌，左右開(kāi)弓抹了兩把嘴，推起自行車(chē)上班去了。開(kāi)弓抹了兩把嘴，推起自行車(chē)上班去了。三、余韻裊裊三、余韻裊裊用心感悟用心感悟 抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行身臨其境般的細(xì)致描寫(xiě)，將細(xì)節(jié)生動(dòng)具身臨其境般的細(xì)致描寫(xiě)，將細(xì)節(jié)生動(dòng)具體的再現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)讓讀者感同身受，體的再現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)讓讀者感同身受，深受感染。一篇

15、成功地記敘文，還需要深受感染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來(lái)揭示文章主題，所以，有抒情、議論來(lái)揭示文章主題，所以，還需要在描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)還需要在描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)抒情、議論的句子。抒情、議論的句子。 智慧結(jié)晶智慧結(jié)晶 她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于

16、觀察這一點(diǎn)??！子們是多么善于觀察這一點(diǎn)??！ 我的老師我的老師 智慧結(jié)晶一、慧眼獨(dú)具一、慧眼獨(dú)具找準(zhǔn)典型找準(zhǔn)典型二、深挖細(xì)掘二、深挖細(xì)掘細(xì)致描摹細(xì)致描摹1 1、錘煉詞語(yǔ)、錘煉詞語(yǔ)2 2、巧用修辭、巧用修辭3 3、突出特征、突出特征4 4、運(yùn)用五覺(jué)、運(yùn)用五覺(jué)三、余韻裊裊三、余韻裊裊用心感悟用心感悟 如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)如何寫(xiě)好細(xì)節(jié) 在關(guān)鍵處駐足，在關(guān)鍵處駐足，“慢慢”說(shuō)細(xì)微之處說(shuō)細(xì)微之處 可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。地看著我。 眼睛看著我，我

17、分明地感覺(jué)她的目光在我的頭眼睛看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了，她在回，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似似

18、乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。的藝術(shù)品。方法一方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程臨淵羨魚(yú)臨淵羨魚(yú) 可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到可我能感覺(jué)媽媽并沒(méi)有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我了我的床前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神眼神?。“?！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的

19、溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！日里的朝陽(yáng)與小草的交談！方法二方法二：運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻臨淵羨魚(yú)臨淵羨魚(yú) 我的我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁?？〔唤?。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望向天花他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開(kāi)始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個(gè)新世界，于是我們也隨著老師的目光，著一個(gè)新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過(guò)萬(wàn)水千山，看遍詩(shī)追索著他描述的世界，走過(guò)萬(wàn)水千山，看遍詩(shī)詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，方法三方法三：變換角度，增加層次變換角度，增加層次臨淵羨魚(yú)臨淵羨魚(yú) 我的我的初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講初中語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候