5-古詩兩首-題西林壁

1、5.古詩兩首古詩兩首人教版四年級語文上冊人教版四年級語文上冊學(xué)習(xí)古詩的方法？學(xué)習(xí)古詩的方法？2釋詩句，明詩意釋詩句，明詩意3想意境，悟詩情想意境，悟詩情1知詩人，解題意知詩人，解題意 題西林壁題西林壁 宋宋 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。遠近高低各不同。不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。1知詩人，解題意知詩人，解題意題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。遠近高低各不同。不知廬山真面目，不知廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。這首詩的作者是誰這首詩的作者是誰?蘇軾蘇軾 北宋北宋 杰出的杰出的詩人、藝術(shù)家詩人、藝術(shù)家

2、。誰能說出蘇軾是什誰能說出蘇軾是什么朝代的什么人？么朝代的什么人？題目的意思是什么題目的意思是什么?題西林壁題西林壁 寫在西林寺的寫在西林寺的墻壁上。墻壁上。 2釋詩句，明詩意釋詩句，明詩意橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰橫著看是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看成了山峰。遠高高高低低低 欣賞了剛才幾組欣賞了剛才幾組廬山的圖片，同學(xué)廬山的圖片，同學(xué)們認為廬山怎樣？們認為廬山怎樣？遠近高低各不同遠近高低各不同從遠處看是隱天蔽日，從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊從山下仰望則是重巒疊嶂；所見的形狀、姿態(tài)嶂；所見的形狀、

3、姿態(tài)各不相同。各不相同。詩中哪句話揭示詩中哪句話揭示了深刻的道理？了深刻的道理？不識廬山真面目不識廬山真面目只緣身在此山中只緣身在此山中我不認識廬山真面目，我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到視野太狹窄，只能看到局部。局部。 從正面看廬山的山嶺連從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。人們之所以認不同的樣子。人們之所以認不清廬山本來的面目，是因不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊為自己身在廬山之中啊!3想

4、意境，悟詩情想意境，悟詩情 因為詩人的觀察地點因為詩人的觀察地點和角度在變化，所見到的景象和角度在變化，所見到的景象也就各不相同，所以詩人才說也就各不相同，所以詩人才說“不識廬山真面目不識廬山真面目”。 我們我們聯(lián)系學(xué)過的課文聯(lián)系學(xué)過的課文畫楊桃畫楊桃，理解從不同的角度觀察結(jié)果也理解從不同的角度觀察結(jié)果也各不相同的道理。各不相同的道理。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 作者抓住廬山姿作者抓住廬山姿態(tài)談游山感受。態(tài)談游山感受。 情感：情感： 表達了作者對廬表達了作者對廬山雄奇壯觀、千姿山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。百態(tài)景象的贊美。 人生哲理：要想對人生哲理：要想對某個事物有全面的、某個事物有全面的、符合實際的認識