5美麗的盤子(手工)

1、美麗的盤子教學(xué)時間：3.23-3.27教學(xué)內(nèi)容：本課是課標“造型·表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域的內(nèi)容，教材以生活中常見的盤子為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化。從盤子的種類、材質(zhì)、用途及多種材料裝飾盤子的形式著手，讓學(xué)生學(xué)會在紙盤上繪畫，通過描繪、裝飾，使盤子變成美麗珍貴并蘊涵豐富文化的藝術(shù)品，進一步提高學(xué)生的動手能力和審美能力。教學(xué)目標：基礎(chǔ)性目標：讓學(xué)生欣賞各種盤子，了解有關(guān)盤子的歷史文化、種類、形狀、制作材料，感受盤子裝飾紋樣的藝術(shù)美。提高性目標：1、巧用卡紙制作形狀各異的紙盤，并選擇適合紙盤形狀的圖案，采用多種方式裝飾盤子，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，善于發(fā)現(xiàn)，培

2、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會欣賞盤子的裝飾圖案，主動探索，嘗試表現(xiàn)，掌握運用多種手段來表現(xiàn)，激發(fā)制作欲望和對美的追求。教學(xué)難點：如何根據(jù)盤子的外形，用多種方法巧妙裝飾盤子，運用剪一剪、折一折、粘一粘的方法將平面畫盤做成立體紙盤，拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。教學(xué)準備：教師準備： 彩色鉛筆等繪畫工具、剪刀、膠棒、多媒體課件、實物投影等。學(xué)生準備：鉛筆、水彩筆、剪刀、膠棒等工具。課時安排：2課時教學(xué)內(nèi)容：一、設(shè)疑激趣 導(dǎo)入新課1. 設(shè)疑嘗試課始教師出示一個實物白瓷盤及一個圓形卡紙片。提問：哪位聰明的小朋友能把這一平面的圓形卡

3、紙片變成與白瓷盤一樣的立體紙盤？你有什么辦法呢？請1、2個學(xué)生初步嘗試制作，簡單地表述紙圓盤制作方法。 看看老師是怎么做的？老師示范做盤子。2. 談話揭題師：圓圓的盤子，你們知道有什么用途嗎？今天我們就來學(xué)習美麗的盤子。（板書美麗的盤子）設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生了解如何制作一個簡易的紙盤，同時也分散了本課的一個重點；通過談話交流，使學(xué)生知道盤子的用處，便于學(xué)生帶著強烈的好奇心投入到新知的學(xué)習中。二、組織教學(xué) 認識新課1. 分層欣賞（1）古代盤子小小的盤子里面的學(xué)問可多了，看，六千多年前，我們的祖先就知道用一些圖案來裝飾盤子了。盤子上畫了什么？（人面魚紋盤）猜猜看它是用什么材料做的？（

4、用陶土做的叫陶盤）這是清代的瓷盤，做工精細，看看上面的花紋是什么顏色？對，它是用一種花青色來繪制的，叫做青花盤。課件接著出示：四千五百年前中國彩陶盤、中國戰(zhàn)國銅盤、中國唐代三彩盤、古羅馬陶盤、古希臘陶盤。提問：這些古老的盤子是什么形狀的？分別是用什么材質(zhì)做的？盤子上都畫了些什么？（2）現(xiàn)代盤子課件分別出示：觀察各種材質(zhì)盤子現(xiàn)在，盤子的材質(zhì)種類越來越多，如紙盤、水晶盤、柳編盤、塑料盤等，它們色彩豐富、明亮。欣賞各種形狀盤子設(shè)計家們發(fā)揮了其聰明才智，將傳統(tǒng)的圓盤設(shè)計成各種形狀，主要有：抽象形圓形盤、方形盤、三角形盤等。具象形葉子形盤、愛心形盤、花朵形盤、卡通形盤等。（3）藝術(shù)盤子隨著社會的發(fā)展，盤

5、子的自身價值已綜合化，逐漸變成各種藝術(shù)了。裝飾盤：牛頭國外的畫家也喜歡在盤子上畫呢？你看，好大一個牛頭啊?。ó吋铀鳎┈F(xiàn)代掛盤、節(jié)日紀念盤、手工陶藝盤等。 設(shè)計意圖：學(xué)生欣賞了不同時期的盤子，了解到盤子的文化及不同材質(zhì)、形狀、圖案等，感受到了盤子不同的藝術(shù)美，為學(xué)生的后繼學(xué)習帶來了不竭動力。2. 繪畫方法（1）比較分類出示4個盤子，學(xué)生整體觀察。師提問：誰能根據(jù)圖案的排列規(guī)律，把這4盤子分為兩類？（對稱、均衡兩類）同座位討論后交流。（2）同圖異構(gòu)同樣的圖案放在不同形狀的盤子里，會有怎樣的變化呢？4人小組討論后交流評價。師總結(jié)：小小盤子大世界，花紋形狀要適宜。設(shè)計意圖：通過觀察分類，學(xué)生初步掌握圖

6、案的分布規(guī)律，因規(guī)律不同，形成對稱、均衡兩類，感知設(shè)計圖案的方法。在同圖異構(gòu)中，學(xué)生感受到選擇圖案與盤子形狀的協(xié)調(diào)性、審美性，初步滲透美學(xué)觀念。3. 做紙盤方法（1）制作方法方法一：依外形，畫內(nèi)圈，剪開口，粘起來。（如：圓形、卡通形紙盤）方法二：邊線直，折內(nèi)圈，相交處，剪一刀，粘起來。（如：方形、三角形紙盤）方法三：向中心，剪一刀，交錯粘。（如：葉子形紙盤）（2）教師示范（實物投影演示）師小結(jié)：除了上述方法，也可以根據(jù)自己的需要，開動腦筋運用其它的方法，把紙盤變成立體的，并畫上美麗的圖案。設(shè)計意圖：運用兒歌的形式，提煉出三種方法，簡潔易記，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)盤子的形狀自主選擇合適的制作方法，把平面

7、的紙盤制作成立體盤子，凸現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，為學(xué)生的創(chuàng)作在方法上做了鋪墊。4. 鏈接生活把裝飾好的盤子用來美化自己的家庭居室，或者將自制的美麗盤子裝飾教室。（課件出示圖片）設(shè)計意圖：生活即美術(shù)，把課堂美術(shù)不知不覺中帶入生活美術(shù)，不管是工藝品還是日用品，都應(yīng)在生活中有它的一席之地。通過鏈接，讓學(xué)生體驗盤子在生活中的實際價值，引發(fā)學(xué)生親自動手實踐的欲望。5. 欣賞同齡學(xué)生作品老師今天還帶來了其他小朋友們的作品，我們一起來看看，說說你喜歡哪一個，為什么？盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其它的形狀。同學(xué)們想不想有一個屬于自己的美麗盤子呢？下面讓我們一起動手來設(shè)計

8、制作自己的小盤子吧！設(shè)計意圖：欣賞同齡人的作品，會讓學(xué)生產(chǎn)生更多的共鳴。從他人的作品里，你學(xué)到了什么？看出了哪些不同的地方？這些問題是引導(dǎo)學(xué)生比較裝飾圖案的表現(xiàn)方法，單獨的圖案、圖案加花邊、根據(jù)盤子的外形進行想象。學(xué)生們在此方法的引導(dǎo)下，下面自己裝飾盤子時就能夠做到有的放矢，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感。三、布置作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作為自己設(shè)計一個美麗的盤子嗎？想一想，你打算設(shè)計什么樣的圖式，用筆簡單畫出設(shè)計稿，然后在小組里和同學(xué)交流自己的想法。 1. 畫盤子外形，設(shè)計盤子圖案；2. 將平面紙盤制作成立體盤子；3. 充分發(fā)揮各自的想象力，表現(xiàn)出自己的情趣性、自主性和自由性。設(shè)計意圖：用筆簡單畫出設(shè)計稿，然后在小組里和同學(xué)交流自己的想法，以便于學(xué)生明確設(shè)計目標意圖，提高作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生選擇自己喜歡的方法制作裝飾盤子，可發(fā)揮每個人的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。四、作品展示多元評價1. 學(xué)生展示自己的盤子。 2. 說一說，對自己設(shè)計制作的盤子滿意嗎？ 3. 找一找，你覺得還喜歡哪些盤子的設(shè)計和制作。 教師最后對學(xué)生作品進行點評性評述。設(shè)計意圖：將裝飾好的各種美麗的盤子在課堂上進行展示欣賞，鼓勵學(xué)生大膽地評述作品，提出改進方案。特別是對其他同學(xué)作品提出改進意見，進一步開拓思維，共享成功的喜悅。五、總結(jié)全課拓展延伸今天我們把自己做好的