四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 17《蓮葉青青》5 語(yǔ)文S版

1、藕：是蓮花的根莖。橫生在水底泥中。 為古都南京國(guó)家級(jí)鐘山風(fēng)為古都南京國(guó)家級(jí)鐘山風(fēng)景區(qū)的重要組成部分，國(guó)家景區(qū)的重要組成部分，國(guó)家AAAAAAAA級(jí)旅游區(qū)，名勝古跡薈萃級(jí)旅游區(qū)，名勝古跡薈萃。 蓮花仙子玄玄 武湖武湖語(yǔ)文語(yǔ)文S S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元自學(xué)提示1.1.借助拼音讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下借助拼音讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下文體會(huì)新詞的意思，把課文讀文體會(huì)新詞的意思，把課文讀正確，讀通順。正確，讀通順。2. 2. 試著提出難以理解或覺(jué)得有試著提出難以理解或覺(jué)得有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字xun bn b gng xun bn b gng 玄玄 斑斑 駁駁

2、 缸缸 zhu sn chung t zhu sn chung t 肘肘 孫孫 瘡瘡 替替 jinjin lin g ulin g u 剪剪 蓮蓮 雇雇 藕藕 再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知 （1 1）為什么看到一池蓮葉，）為什么看到一池蓮葉，“我我”就心生感動(dòng)，想起了祖就心生感動(dòng)，想起了祖母？母？（2 2）祖母為什么能毫不心疼地）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉？剪下那么心愛(ài)的荷葉？學(xué)習(xí)課文第一段：學(xué)習(xí)課文第一段：1.1.朗讀第一段。朗讀第一段。2.2.思考：思考：“我我”喜歡蓮葉喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會(huì)到的嗎？你是從哪里體會(huì)到的呢？呢？喜歡，喜歡，“我我”生出了許生出了許多

3、感動(dòng)，心里急急忙忙多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。地尋找著合適的句子。斑斑班班駁駁 陸離陸離：形容色彩紛雜。形容色彩紛雜。 近義詞：五彩繽紛、五彩繽紛、五光十色、光怪陸離五光十色、光怪陸離 在那些斑駁陸離斑駁陸離的句子里，江南可采蓮，蓮葉何田田。 -江南小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-小池那么，為什么作者偏那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩(shī)偏找不到自己要的詩(shī)句呢？你知道作者的句呢？你知道作者的心事是什么嗎？心事是什么嗎？ 選擇第二至四自然段中自己感動(dòng)的選擇第二至四自然段中自己感動(dòng)的句子練習(xí)朗讀。句子練習(xí)朗讀。 討論：討論： A A 祖母喜愛(ài)荷花嗎？你是從祖母喜愛(ài)荷花嗎？你是從哪里體

4、會(huì)出來(lái)的？哪里體會(huì)出來(lái)的？ B B 找出課文中體現(xiàn)祖母讓我找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語(yǔ)句，談自己的理解，并吃驚的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情地朗讀表達(dá)出我的感受。通過(guò)感情地朗讀表達(dá)出我的感受?！耙荒暧忠荒辏婺笇?duì)荷花下的功夫讓人一年又一年，祖母對(duì)荷花下的功夫讓人吃驚吃驚?！弊婺赶铝俗婺赶铝四男┠男┕Ψ蚰?？功夫呢？當(dāng)（挑來(lái)河泥）時(shí)，祖母（要抓一把看看成色）。當(dāng)（ ）時(shí)，祖母（ ）。種挑好的藕種種挑好的藕種兩手污泥一兩手污泥一直到胳膊肘直到胳膊肘“一年又一年，祖母對(duì)荷花下的功夫讓人一年又一年，祖母對(duì)荷花下的功夫讓人吃驚吃驚?！弊婺赶铝俗婺赶铝四男┠男┕Ψ蚰兀抗Ψ蚰?？當(dāng)當(dāng)（ ）時(shí)，祖母（時(shí)，祖母

5、（ ）。）。當(dāng)（當(dāng)（ ）時(shí)，祖母（）時(shí)，祖母（ ）。）。當(dāng)（ ）時(shí)，祖母（ ）。小蓮葉要小蓮葉要冒尖冒尖不讓孩子們不讓孩子們靠近靠近小荷葉長(zhǎng)小荷葉長(zhǎng)出來(lái)出來(lái)欣喜得像看欣喜得像看見(jiàn)孫子見(jiàn)孫子蓮葉長(zhǎng)蓮葉長(zhǎng)大大會(huì)倒貼茶水會(huì)倒貼茶水請(qǐng)人觀(guān)賞請(qǐng)人觀(guān)賞C C 看著祖母這樣地照顧荷花，看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？并體會(huì)到了什你有什么感受？并體會(huì)到了什么？么？D D 孩子們都很不以為然地看看孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。分析這像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。句子的修辭手法。 祖母非常喜愛(ài)荷葉。為什么卻祖母非常喜愛(ài)荷葉。為什么

6、卻能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉？荷葉？ 閱讀第五至七自然段思考：祖閱讀第五至七自然段思考：祖母是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？母是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（1 1）祖母絲絲地吸著冷氣，好）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。 為人善良的老人，為人善良的老人，富有同情心。富有同情心。（2 2）她醒過(guò)神來(lái)，趕緊拿一把）她醒過(guò)神來(lái)，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，剪刀，走到荷花缸邊，“咔咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。的一聲，剪下一枝最大的荷葉。 明白女人的來(lái)意，毫明白女人的來(lái)意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，

7、挑最好的蓮葉給孩子剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。治病用。（1 1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。（2 2）她醒過(guò)神來(lái)，趕緊拿一把剪刀，）她醒過(guò)神來(lái)，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，走到荷花缸邊，“咔咔”的一聲，剪的一聲，剪下一枝最大的荷葉。下一枝最大的荷葉。（心疼別人、有同情心）（心疼別人、有同情心）（善良，無(wú)私）（善良，無(wú)私）（3 3）每隔幾天，她就要給那個(gè)?。┟扛魩滋欤鸵o那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越蕭條。葉也就越來(lái)越蕭條。 隔幾天就剪一枝，祖隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼

8、地剪下那么心愛(ài)的荷母毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉，一點(diǎn)不后悔?？梢桓椎纳徣~葉，一點(diǎn)不后悔。可一缸的蓮葉能有多少，剪的比長(zhǎng)的快，荷葉能有多少，剪的比長(zhǎng)的快，荷葉自然越來(lái)越稀疏，沒(méi)有了生氣。自然越來(lái)越稀疏，沒(méi)有了生氣。（3 3）每隔幾天，她就要給那個(gè)）每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越蕭條。里的荷葉也就越來(lái)越蕭條。（善良，心細(xì)，無(wú)私）（善良，心細(xì)，無(wú)私）（4 4）“真是一物降一物，涼真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了氣逼暑氣，荷葉派上了大用大用場(chǎng)場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。，不開(kāi)花也罷了?！贝笥脠?chǎng)是什么意思？大用場(chǎng)是什么意思？（4）“真是一物降一物，

9、涼氣真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。不開(kāi)花也罷了?！?荷葉可以觀(guān)賞，是荷葉可以觀(guān)賞，是我家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年我家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。年被祖母送給鄰居們泡茶喝。可是今年給孩子治病，才叫派可是今年給孩子治病，才叫派上了上了“大用場(chǎng)大用場(chǎng)”。 沒(méi)了蓮葉，自然開(kāi)不了荷沒(méi)了蓮葉，自然開(kāi)不了荷花。在祖母看來(lái)，孩子的病治好了，花。在祖母看來(lái)，孩子的病治好了，比看開(kāi)荷花還重要。不開(kāi)花就算了。比看開(kāi)荷花還重要。不開(kāi)花就算了。 此時(shí)，感動(dòng)你的體會(huì)到什么？此時(shí)，感動(dòng)你的體會(huì)到什么？ 祖母關(guān)愛(ài)他人的美好情感。祖母關(guān)愛(ài)他人的美好情感。 祖母關(guān)愛(ài)他人祖母關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。的美好品質(zhì)。總結(jié)升華 課題為什么以課題為什么以蓮葉青青