8141血管(第1課時)（教師版）

1、8.14.1血管(第1課時)主備：王春 課型：新課 審核：生物組【學習目標】（一）知識目標1.描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成2.知道人體內(nèi)血管的分布3.描述三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能(重點和難點)（二）能力目標1鍛煉學生分析問題、理論聯(lián)系實際的能力（三）情感目標 1.認同切脈對祖國醫(yī)學的貢獻【課前準備】了解自己的脈搏。【課時安排】1課時【學習過程】活動一：我愛記要點（復(fù)習）1.七年級上（教師引導學生回憶） 第1單元 我們生活的生物圈 第2單元 生物才環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 七年級下 第3單元 環(huán)境中生物的統(tǒng)一性 第4單元 環(huán)境中生物的多樣性2.八年級上（教師介紹將要學習內(nèi)容） 第5單元 生物圈中的

2、穩(wěn)定和協(xié)調(diào) 第6單元 生物圈中生命的延續(xù)活動二：我能找要點（預(yù)習） 分枝圖引導預(yù)習，完成學案P 自主學習。 血液循環(huán)系統(tǒng)的組成 血管 心臟 血液類型 結(jié)構(gòu)和功能活動三：我來探要點（助學）助 學 內(nèi) 容教師個性處理 助學1新課導入人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間不能直接進行物質(zhì)交換,必須依靠循環(huán)系統(tǒng)的運輸功能才能完成。循環(huán)系統(tǒng)就像一輛貨車,運來養(yǎng)料和氧氣,運走廢物和二氧化碳。人體內(nèi)運輸這些物質(zhì)的通道就是血管。 助學2感受血管跳動2.1想一想：人體血液循環(huán)由哪些部分組成？（中考主題五考點1）2.2尋找自己的脈搏： 在自己身體上尋找血管跳動的部位。 說一說：什么是脈搏？（動脈血管的這種跳動）想一想：手背上

3、的“青筋”能跳動嗎？2.3測量自己的脈搏： 教師看計時表，學生自己測量，并將結(jié)果記錄在書中表格： 統(tǒng)計男、女生脈搏的次數(shù)，并結(jié)合小資料的內(nèi)容討論：男女生的脈搏有什么不同？體質(zhì)的強弱與脈搏有什么關(guān)系？ 2.4介紹扁鵲和“切脈” 助學3圖表引導觀察血管的類型3.1學生觀察：觀察內(nèi)容學法指導血管的種類和功能根據(jù)PPT動畫，觀察血流方向血管的結(jié)構(gòu)特點根據(jù)血管的模式圖，比較管壁厚薄、管腔大小。血管的分布根據(jù)PPT圖示和尋找血管的親身體驗。3.2圖表引導學生對比歸納在表格中：（中考主題五考點2）血管種類功能分布管壁管腔血流速度動 脈靜 脈毛細血管想一想：手臂上的“青筋”屬于哪種血管？ 助學4血管與保健議一議：如何預(yù)防動脈粥樣硬化？ 助學5概念圖式引導總結(jié)記一記：人體內(nèi)血管的類型和功能 血 管 類型 功能活動四：我會用要點（練習） 中考鏈接1無償獻血是每個健康公民應(yīng)盡的義務(wù)。醫(yī)生在給他們抽血時，針刺入的血管是（ ）A主動脈 B毛細血管 C靜脈 D體動脈2人體血液循環(huán)系統(tǒng)由 、 、 組成。3連線題：三種血管的功能各是什么？ 動脈將血液從