精選二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板集錦9篇

1、精選二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板集錦9篇二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、班級狀況分析 本班有同學(xué)XX人。通過一年多的新教材學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，基礎(chǔ)學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較深厚的愛好，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去，并能有肯定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) 本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí)、加與減、熟悉圖形、時分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄。 （一）數(shù)與代數(shù) 1、除法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是同學(xué)體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體

2、會除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。 2、生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀看，使同學(xué)體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估量，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通；熟悉萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育同學(xué)的數(shù)感。 3、加與減結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)

3、慣。能在詳細(xì)情境中提出問題，能運用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 （二）空間與圖形 1、方向與位置借助實踐活動，熟悉八個方向；能給定一個方向，分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、測量通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細(xì)情景選擇合適的長度單位；培育同學(xué)的估測意識，能估量一些物體的長度。 3、熟悉圖形通過生活情境熟悉角，會借助三角尺分辨直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀熟悉平行四邊形；會用正方形、長

4、方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。 （三）統(tǒng)計 調(diào)查與記錄初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還支配了一系列實踐活動，通過這些活動，使同學(xué)初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡潔應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 三、教學(xué)重難點 1、結(jié)合分物的實操活動，使同學(xué)體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握整十、整百、整

5、千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。 3、借助實踐活動，熟悉八個方向；能給定一個方向，分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。 4、通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細(xì)情景選擇合適的長度單位；培育同學(xué)的估測意識，能估量一些物體的長度。 5、通過生活情境熟悉角，會借助三角尺分辨直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長

6、方形和正方形；能直觀熟悉平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。 6、初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜測。 四、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不完憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在詳細(xì)生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問；同時充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動手

7、操作力量。 3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 4、對學(xué)有余力的同學(xué)在把握所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 5、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，與家進(jìn)步行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 6、進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)

8、媒體，組織同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。 7、連續(xù)加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。 五、教學(xué)課時支配 1、除法7課時 2、方向與位置2課時 3、生活中的大數(shù)9課時 4、測量2課時 5、整理與復(fù)習(xí)3課時 6、加與減（一）10課時 7、熟悉圖形7課時 8、時分秒4課時 9、數(shù)學(xué)好玩2課時 10、調(diào)查與記錄2課時 11、總復(fù)習(xí)5課時 六、教學(xué)進(jìn)度支配 周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注 12、23-2、26開學(xué) 22、29-3、4分蘋果 搭

9、一搭（一）、（二） 分草莓 33、7-3、11租船 練習(xí)一 東南西北 43、14-3、18分辨方向 數(shù)一數(shù) （一） 數(shù)一數(shù)（二） 53、21-3、25撥一撥 比一比 有多少字 63、28-4、1練習(xí)二 鉛筆有多長 一千米有多長 74、4-4、8清明整理與復(fù)習(xí) 鞏固應(yīng)用 84、11-4、15買電器 回收廢電池 十年的改變 94、18-4、22小小圖書館 練習(xí)三 小蝌蚪的成長 104、25-4、29算得對嗎 練習(xí)四 期中測試 115、2-5、6勞動熟悉角 熟悉直角 長方形與正方形 125、9-5、13平行四邊形 練習(xí)五 奧運開幕 135、16-5、201分有多長 調(diào)皮的作息時間 146、23-5、

10、27數(shù)學(xué)好玩 “重復(fù)”的奧妙 評比吉利物 155、30-6、3最喜愛的水果 總復(fù)習(xí) 166、6-6、10端午總復(fù)習(xí) 176、13-6、17復(fù)習(xí) 186、20-6、24復(fù)習(xí) 196、27-7、1期末測試 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、學(xué)情分析： 本班同學(xué)上學(xué)期期末考試中與別的班級有肯定的差距，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面已基本上達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，特殊是動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好更高。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，同學(xué)思維就打不開。因此本期應(yīng)當(dāng)關(guān)注引導(dǎo)同學(xué)體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二、教材分析： 本冊課本共分

11、為8個教學(xué)單元，詳細(xì)分析如下： 第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的熟悉 這是在同學(xué)在一班級(上)20以內(nèi)數(shù)的熟悉、一班級(下)100以內(nèi)數(shù)的熟悉的基礎(chǔ)上，支配了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估量等內(nèi)容，目的在于為同學(xué)整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地熟悉萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊書的重點，讀寫數(shù)中涉及0的讀寫是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點，要特殊留意。 其次單元：熟悉圖形 這是在一班級(下)初步感知和熟悉長方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過實際操作、觀看、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。 第三單元：三位數(shù)的加減法 這是以20以內(nèi)數(shù)，100以

12、內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及探究規(guī)律、解決問題等內(nèi)容。這也是本冊書的重點，加減計算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，改變多、同學(xué)計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思索性強，這些是同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點，要特殊留意。 第四單元：千米 毫米 這是在上學(xué)期熟悉了米、厘米，分米的基礎(chǔ)上，熟悉長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點，標(biāo)準(zhǔn)表述的是熟悉千米，知道毫米。 第五單元：有余數(shù)的除法 上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三班級(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分學(xué)問，內(nèi)容有除法豎式和熟悉、理解有余數(shù)

13、的除法。 第六單元：時 分 秒 這是在一班級(下)熟悉鐘表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在活動中建立時、分、秒的實際概念，并結(jié)合時、分、秒解決日常生活中的一些簡潔的實際問題。 第七單元：統(tǒng)計 同學(xué)在一班級(下)經(jīng)受、體驗數(shù)據(jù)最簡潔最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡潔的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。 第八單元：總復(fù)習(xí)這是對本冊課本所學(xué)學(xué)問的鞏固，進(jìn)一步鞏固與加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的了解。 三、目的要求 1、認(rèn)萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次和位置。 2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合詳細(xì)情境感受較大數(shù)的意義，能估量 3、正確計算三

14、位數(shù)的加減法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算。 4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能分辨長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。 5、體會千米的含義，知道毫米，會進(jìn)行簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估量一些物體的長度。 6、熟悉有余數(shù)的除法，理解余數(shù)必需小于除數(shù)，會寫除法豎式，能解決簡潔的有余數(shù)的實際問題。 7、熟悉鐘表，能在活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合詳細(xì)情境計算簡潔的經(jīng)過時間。 8、經(jīng)受整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡潔的整理方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖形。 四、教學(xué)重難點 在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的熟悉中關(guān)于

15、中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點;熟悉長方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)分是熟悉圖形的重難點;三位數(shù)加減法中重點是讓同學(xué)把握三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點是筆算時的進(jìn)位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題;熟悉千米、毫米中進(jìn)行簡潔的換算是同學(xué)學(xué)習(xí)時的難點;有余數(shù)的除法中重點理解把握筆算及余數(shù)比除數(shù)小，難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法;能進(jìn)行簡潔時分秒的換算及計算簡潔的經(jīng)過時間是第六單元的重難點;在統(tǒng)計中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點。 五、詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教

16、學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)同學(xué)利用自己已有的閱歷來主動構(gòu)建學(xué)問。 5、開展課前3分鐘口算，增加同學(xué)的可算力量，從而提高計算力量。 6、加強估算與解決問題的教學(xué)，重視同學(xué)思維力量的培育。 六、教學(xué)用具 本學(xué)期主要用到的教學(xué)用具：計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片 教學(xué)方案對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們供應(yīng)的西師版學(xué)校二班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案，可以

17、關(guān)心老師使教學(xué)有序的進(jìn)行！ 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容 本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的熟悉；其次單元千米、分米、毫米的熟悉；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時、分、秒的熟悉；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、數(shù)與代數(shù)： 、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一

18、位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程。 、能正確分辨鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡潔的換算。 2、空間與圖形： 、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。 、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 、指出并測量詳細(xì)圖形的周長，探究并把握長方形、正方形的周長公式。 3、統(tǒng)計與概率： 、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。 、在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。 4、實踐與綜合運用： 、加深對萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及長度

19、單位的熟悉。 、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。 二、學(xué)情分析 本班41名同學(xué)。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓同學(xué)在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。 三、教學(xué)重難點1、本冊的數(shù)學(xué)

20、重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。 表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校生需要把握的基本技能之一，必需達(dá)到計算正確、快速。 萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，使同學(xué)認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)熟悉數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。這部分內(nèi)容也是培育同學(xué)的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。 2、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題。 解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓同學(xué)用所學(xué)的計算學(xué)問解決一些簡

21、潔的實際問題初步培育同學(xué)在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培育同學(xué)解決問題的力量的教學(xué)目標(biāo)，有著非常重要的意義。 四、教學(xué)措施 （一）通過正面引導(dǎo)使同學(xué)樹立明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使同學(xué)學(xué)有榜樣。 （二）講練結(jié)合，改進(jìn)教法，堅持讀寫結(jié)合原則，一課一練，一單元一測試。把握同學(xué)實際狀況，補救有效措施。 （三）留意學(xué)法指導(dǎo)，培育自學(xué)力量。 （四）做好查缺補漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補漏結(jié)合。 （五）細(xì)心備課，因材施教。 （六）發(fā)揮家長協(xié)作作用，互通情報，有目的的關(guān)心同學(xué)不斷進(jìn)步。 （七）樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時，重點培育中等生，輔導(dǎo)

22、好學(xué)困生。 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 努力貫徹黨的訓(xùn)練方針，依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類.的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實.、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來.生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。 二、班級狀況分析： 本學(xué)期我所任課的班級還是二班級，二班級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好。不過

23、還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。同學(xué)樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思索。加強培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

24、加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。 3知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。 7了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)

25、計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的分析。 8會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教材分析：（詳細(xì)目標(biāo)） 第一單元：解決問題 1、同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的情境，體會四則運算的意義。 2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關(guān)學(xué)問解決生活中和實際問題。 3、培育同學(xué)的合作意識和力量，讓同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。 4、結(jié)合詳細(xì)情境，讓同學(xué)體會到混合運算要有肯定的挨次；在解決問題的過程中，發(fā)覺先乘

26、除后加減的運算挨次，以及小括號在運算中的作用。 5、引導(dǎo)同學(xué)把握運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理進(jìn)行推斷。 其次、四單元：表內(nèi)除法 1、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。 2、使同學(xué)體驗除法豎式的計算過程，能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。 3、探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。 第三單元：圖形和變換 1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)同學(xué)直觀熟悉直角、銳角和鈍角，會借助三角板分辨以上三種角。 2、通過觀看、測量、比較、歸納，使同學(xué)能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。 3、使同學(xué)能夠按要求在

27、方格紙上畫長方形和正方形。 4、結(jié)合生活情境，讓同學(xué)直觀地熟悉平行四邊形。 第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的熟悉 1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的親密聯(lián)系。 2、通過實際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，逐步進(jìn)展數(shù)感。 3、通過“撥一撥”等教學(xué)活動，熟悉萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位挨次；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。 第六單元：克和千克 1、在詳細(xì)生活情境中，使同學(xué)感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克1000千克 2、使同學(xué)知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡潔的計算。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。 第

28、七單元：加與減 1、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的情境，進(jìn)展同學(xué)提出問題和解決問題的意識和力量，在詳細(xì)的情境中滲透德育。 2、在解決問題的過程中，讓同學(xué)進(jìn)一步體會加減法計算與實際生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。 3、引導(dǎo)同學(xué)探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。 4、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。 第七單元：加與減 1、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。 2、引導(dǎo)同學(xué)探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合詳細(xì)的情境進(jìn)行估算。 3、引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程

29、，能敏捷運用不同方法解決生活中的簡潔問題。 第八單元：統(tǒng)計 1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。 3、使同學(xué)能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并能做出簡潔的猜測，能主動與同學(xué)溝通自己的想法。 4、讓同學(xué)感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 五、教學(xué)詳細(xì)措施 1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細(xì)審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的訓(xùn)練。 2、讓同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師應(yīng)充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計

30、生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上分辨方向。通過數(shù)學(xué)嬉戲你問我答，奇妙的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)熟悉圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3、引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾

31、聽別人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。 4、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 6、制造地用法教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造地用法教材，

32、設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。 7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。 8、加強估算，鼓舞算法多樣化 估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，老師要不失時機培育同學(xué)的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算。在學(xué)

33、習(xí)測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學(xué)的估量意識和估量技能。 由于同學(xué)生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，老師應(yīng)敬重同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)獨立思索，提倡算法多樣化。 六、課時支配 依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求看法稿）中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，教材的編者為二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷把握。 （一）解決問題（4課時） （二）表內(nèi)除法（一）（13課時） 1除法的初步熟悉 平均分2課時左右 除法3課時左右 2用26的乘法口訣求商7課時

34、左右 整理和復(fù)習(xí)1課時 （三）圖形與變換（4課時） 剪一剪1課時 （四）表內(nèi)除法（二）（9課時） 用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右 解決問題4課時左右 整理和復(fù)習(xí)2課時 （五）萬以內(nèi)數(shù)的熟悉（8課時） （六）克和千克（2課時） （七）萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時） 有多重1課時 （八）統(tǒng)計（3課時） （九）找規(guī)律（4課時） （十）總復(fù)習(xí)（4課時） 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 一、 教材分析 本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、熟悉方向 4、熟悉萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、教的初步熟悉 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實

35、踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好伴侶。 二、班級狀況分析 本班共有25名同學(xué)，男生13名，女生12名，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、主動動腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。 對于上學(xué)期的學(xué)問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)問與技能方面 1、通過把一些物體進(jìn)

36、行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并把握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。 2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、通過學(xué)具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

37、4、通過自主探究，把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進(jìn)行驗算。 5、在現(xiàn)實情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。 6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。 7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。 8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中

38、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。 9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進(jìn)一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡潔的路途圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路途。 10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會分辨直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。 11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。 (二)、情感與看法方面。

39、 1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的愛好和求知欲。 2、初步具有仔細(xì)思索的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 四、教學(xué)重點、難點 重點： 1、理解有余數(shù)除法的含義，把握有余數(shù)除法的基本求商方法。 2、把握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，進(jìn)展估算的策略。 3、讓同學(xué)在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點： 1、理解和把握有余數(shù)除法的試商方法。 2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培育同學(xué)

40、的估算意識。 3、比較角的大小 五、教學(xué)措施 1、制造性地用法教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。 2、用同學(xué)喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。 4、敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)，培育同學(xué)解決問題的力量。 5、在詳細(xì)教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。充分利用思索題，培育同學(xué)敏捷運用學(xué)問的力量，激發(fā)同學(xué)動腦筋鉆研問題的愛

41、好，對學(xué)有余力的同學(xué)在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇6 一、 同學(xué)狀況分析: 二班級同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速,今后要加強訓(xùn)練。 二、 教材分析: （一）教材內(nèi)容： 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。 （二）編排特點 1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。 2.連續(xù)加強同學(xué)對學(xué)問整理力

42、量的培育。 3.連續(xù)注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。 4.在完整的過程中培育解決問題的力量。 5.練習(xí)的層次、功能分明。 6.為教學(xué)評價供應(yīng)線索。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 1.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.讓同學(xué)們在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。 3. 使同學(xué)們學(xué)會分辨軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4. 讓同學(xué)們在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍復(fù)雜的涉及乘、除

43、運算的實際問題。 5. 使同學(xué)們進(jìn)一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 6. 使同學(xué)們經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 9. 通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

44、的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學(xué)重點、難點 重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點：培育生學(xué)會獨立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、仔細(xì)討論、制造性的用法試驗教材，仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 (1) 對學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的力量得到進(jìn)一步提高。 (2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

45、，建立學(xué)困生成長檔案。 5、定期進(jìn)行測試，準(zhǔn)時反饋總結(jié)。 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇7 一、重點難點 重點： 1、除法。 2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點：培育生學(xué)會獨立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 二、全冊教材分析 （一）內(nèi)容變動狀況 1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。 2

46、、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先準(zhǔn)時支配了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。 （二）教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。 （三）編排特點 1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。 2、連續(xù)加強同學(xué)對學(xué)問整理力量的培育。 3、連續(xù)注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。 4、在完整的過程中培育解決問題的力量。 5、練習(xí)的層次、功能分明。 6、為教學(xué)評價

47、供應(yīng)線索。 三、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具 以前的教具和學(xué)具，一些仍可連續(xù)用法，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。 四、教學(xué)措施 1、科學(xué)支配解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的力量，形成應(yīng)用意識。 2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強教學(xué)過程的探究性。 4、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇8 一、 教材分析 本冊包括以下內(nèi)容： 1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、熟悉方向、測定方向 4、熟悉萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角

48、的初步熟悉 8、數(shù)據(jù)的收集和整理 9、期末復(fù)習(xí)。 二、學(xué)情分析 對于上學(xué)期的學(xué)問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。 本班共有33名同學(xué)，男生14名，女生19名，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、主動動腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)問與技能方面 1、通過把一些物體進(jìn)

49、行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并把握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。 2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、通過學(xué)具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

50、4、通過自主探究，把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進(jìn)行驗算。 5、在現(xiàn)實情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。 6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。 7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。 8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中

51、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。 9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進(jìn)一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡潔的路途圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路途。 10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會分辨直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。 11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。 (二)、情感與看法方面。 1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的愛好和求知欲。 2、初步具有仔細(xì)思索的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 四