精選學期老師工作總結范文合集10篇

1、精選學期老師工作總結范文合集10篇學期老師工作總結 篇1 時間過的很快,轉瞬間一個學期的教學工作就要結束了,本學期在學校領導的下,主動參與學校組織的各項政治.業(yè)務學習,為了促使今后更好的工作總結如下: 1.加強課堂教學,努力做到當堂達標. 教學目標是同學學習的結果也是同學學習活動要達到的標準課堂當堂達標與課堂教學效益親密相關,在實際的教學工作中努力做第一，把同學的學習作為主體性，這樣有利于發(fā)揮同學的學習主體作用，有利于以同學的自主學習，給同學較多的思索、探究發(fā)覺、想象創(chuàng)新的時間和空間，使其能在老師啟發(fā)下，獨立完成學習任務。對不同的學問內容類型和同學狀況實行不同的課堂教學結構，同時還要精準把握課

2、堂教學結構。只有這些有機連接，和諧有序，才能產(chǎn)生優(yōu)化的課堂教學結構。檢測對于師生雙方都起著反饋信息的作用，對老師來講可以把課堂上反饋到的學習缺陷準時總結、準時矯正，并準時改進自己的教學，同時它也是同學了解本人學習成果、自覺彌補學習缺陷的重要手段。老師還應留意對檢測后的信息反饋的收集與積累，有效地實施單元驗收。對每次檢測中出現(xiàn)的問題及重、難點問題再次進行測試并準時批改，從而能對本單元的教學進行正確全面的評價，對未達到過關要求的同學要實行有效措施，進行必要的反饋矯正，彌補不足，以求絕大多數(shù)同學能真正達到節(jié)節(jié)清、章章清。 2.關愛差生成長 差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相

3、待”，因此，喜愛同學，融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提在教學過程中，把愛生的情感投射到同學心里比如，在數(shù)學課堂上，老師提出問題時，隨之對差生投去一個布滿信任的、親切的目完，一張和氣可親的笑臉等都會在他們心中掀起浪花.差生熟悉前提差、思維力量差，因此依據(jù)教材的不同特征，敏捷多變講課時要留意由淺入深、由易到難，盡量降低學習坡度，分散難點，賜予仿照性練習的機會還要加強變式訓練，使同學理解和把握學問狀況準時得到反饋講授速度要適合差生的接受狀況，必要時就放慢速度講課語言盡量通俗易懂，生動活潑另外特殊加強直觀教學，凡能利用直觀教具的盡量利用比如，在講平行四邊形面積時先讓同學動手操作,然后讓差生回答

4、是如何拼割的,另外，老師在課堂教學時對差生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先檢查評價評價時，特殊留意差生的進步處和閃完點，準時予以鼓舞，耐煩激勵差生上進，增加學會的信念 3.降低要求，減輕作業(yè)負擔，關心差生把握學習方法和思維方法 對于數(shù)學作業(yè)，應以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術題量要適中，可以結合同學力量，拉開檔次，不搞一刀切留意引導同學發(fā)覺解題規(guī)律，把握學習方法和思維方法數(shù)學題目千變萬化，但其規(guī)律和類型都是有限的引導同學抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導練習是搞高質量，減輕作業(yè)負擔的根本途徑. 今后在不斷總結閱歷的基礎上加強學習,不斷改進教學方法,提高教學效率. 學期老師工作總結 篇2 一個月了，過得真

5、快，新學期的四周就過去了，老師總結心得。做一個工作總結吧。 新老師的新同學 在僑中的老師生活總體來說是很好很舒適的。作為一個新老師，說句實話我一點也不緊急，也不是第一次上講臺了，只是臺下面對一幫不同的同學而已。 高一的孩子們，剛入學，一切對于他們來說都是新奇的，基本上還算很聽話，課堂氣氛基本上也很好，我?guī)У乃膫€班，給我的感覺都不同。9班是我做副班主任的班級，多了一點點班會、早讀的時間跟他們在一起，我給了他們q，十來個小伴侶加了我，可能就是由于跟他們熟一點，上課的時候反而覺得課堂亂亂的，那個跟我說他喜愛地理課的數(shù)學課代表上課時很協(xié)作我回答問題，但是沒經(jīng)過大腦就亂回答了，反而造成了不大好的影響，這

6、個我找機會跟他說一說。10班的課堂很寧靜，甚至有時候講完他們沒有反應，我問他們明白了沒有，沒人回答，算了，我知道明白的已經(jīng)明白，不明白的還是不明白，不過他們叫交作業(yè)的速度還算不錯，有次叫他們上黑板來畫地轉偏向力，沒想到鋪張了好多時間，還沒有畫對，大大打擊我的信念。7、8班的課支配在一起，八班總是早上第一節(jié)，可以理解有些人睡覺，后來一節(jié)換到了第三節(jié)，好一點了，但是紀律卻變差了，一堆一堆的人在說話不過八班常常是新課的第一個班，講得真的不是很好。7班上課的感覺最好了，有時間讓我調整教學內容和把握時間，講得比較順暢了?，F(xiàn)在四個班的進度都略有不同，由于去聽老師的課，補充一些缺漏的學問點，或者沒有強調的東

7、西強調清晰，前兩個班就只能作為復習內容來補充了，但是進度又會被拖慢了。 不敢那他們和東中的孩子們相比，基礎和素養(yǎng)相差太遠了，就像不能和金中的孩子比較一樣。擴招惹的禍?，F(xiàn)當年我 新老師的新環(huán)境 在辦公室坐班，跟校長們、各位主任、老師們相處還算很好，該做的事情該幫忙的我和純兒都努力去做好。不過我承認我是很懶的人，沒有主動主動地去干什么，哎，我不是那種搶著做事的人，該干嘛干嘛去，沒事做就備課去，上網(wǎng)去，教學弄好才是王道。 僑中的老師們，十年前就開頭了緣分，中學六年僑中生活，熟悉了許多的老師，有一些也已經(jīng)退休，他們是我的老師，一日為師終生為父，即使成為了同事，我也始終是這么敬重他們的，一些保持有聯(lián)絡的

8、年輕老師都始終是伴侶。我上高校后新進的老師們雖然都不熟悉，不過，很快會熟識的，都是我的師兄師姐嘛?？傮w來說，僑中的老師集體給我的感覺是很不錯的。呵呵。 級長“無惜神”老師以前教過我半年，他說他對我沒印象，他說我那屆太多刺眼的同學了，沒有發(fā)覺被沉沒的我，原來如此閃亮，抬舉了，我承認我不優(yōu)秀。但是說到我們那一屆，許多老師都很興奮，麗君姐妹啊劉威啊周霓啊一說起這些名字都兩眼發(fā)完，難得有一屆這么厲害的，后來也就再也沒有了，04屆已經(jīng)成為僑中歷史成果最輝煌最奇跡的一屆了。其實我蠻幸運的，從學校到高中都有這么多的高手同學和我一起學習一起成長，學習環(huán)境算是很好很好的了，我能夠去華師然后又回來僑中，離不開這身

9、邊的環(huán)境和老師同學伴侶。 僑中其實最讓我滿足的是在校長的領導下，老師待遇好，不是單指錢，而是該放的假期都會放假，不會像某些學校那樣中秋都要上課，三倍工資又怎么樣，我才不希奇，屬于我的假期就要還給我。這次國慶我放七天半，一中二中都是五天，三中才三四天，抓緊也不在于這假期補課的一兩天里。僑中怎么說都是市屬的高中，剛評審通過了示范性高中，老師節(jié)國慶獎金都很到位，工資本子也在八月就給我們了，醫(yī)保社保公積金都弄好給我們，金平的學校工資本都還沒拿到。三中發(fā)多少獎金我沒愛好，重要的是寬松舒適的工作環(huán)境，對不。 新老師的新課程 我的地理課嘛，真的還在一步步的探究中。雖然說我有肯定的基礎，但是要把握教的分寸還是

10、有點難，什么是重難點，什么他們難理解，什么必需強調再強調，什么需要補充練習，這些我都在漸漸摸索中前進，聽了許多的課，老師們也給我很有用的指導，各個老師有各自的風格，我的風格也在漸漸的形成中，不知道同學們對我是什么評價。多媒體和黑板的運用，我也始終在尋求一個好的切合點。有老師沒用多媒體就比較枯燥，有老師始終用多媒體不用黑板，同學會覺得講得太快看得很累，我是用多媒體的，又有板書，其實板書有點麻煩，還好我寫字算比較快，引導同學記筆記，課件是一個幫助，但有時課件比我說的直觀多了，結合起來感覺還不錯，不過我也強調傳統(tǒng)教具地球儀的運用，這幾節(jié)課地球儀是隨身的，其他老師都懶得用，有地球儀和手電筒的直觀演示，

11、加上課件的幫助演示，自我感覺效果良好，不知道他們有沒有感受到我的專心良苦??！每節(jié)課我都備了很久，始終都想要理清思路更好地講給他們聽，用他們最簡單接受的方法讓他們學到新學問。 至于說什么把學習的主動權給同學啊，什么從探究活動來得出新的學問結論啊，僑中的孩子們現(xiàn)在這個水平個人覺得還不行以這么搞，東中的孩子們還說有可能。爭論探究課堂就亂了，況且課本設計的活動真的很難，一堂課才45分鐘，要他們自己爭論自己總結，還要我來點評，可行性很低。根據(jù)我的進度這樣子上，第三節(jié)已經(jīng)四個課時了，公轉意義還沒有講，可能要六七個課時才能完成，這部分真的是難，假如他們完聽課不做練習，可能考起試來還是一塌糊涂的，過幾個星期的

12、單元考，不知道成果出來會是什么樣子。 好啦，他們是我的第一屆同學，我的成長過程也需要不斷積累與實踐，盼望我能教好，他們能學好，僅此而已。 學期老師工作總結 篇3 又一學期即將結束，本學期我連續(xù)主動參與以“備好課”為專題的校本培訓，以新課改的訓練教學理念為指導，主動投身于語文教學實踐，細心備課，仔細上課，細心批閱作業(yè)，耐煩輔導同學，語文教學總結。對同事以誠相待，虛心謹慎；對領導敬重有加，領命不誤；對同學關懷愛惜，教書育人。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下： 一、細心備課，預約生成 新課程很講究預設與生成。沒有教學預設的課堂必定是無法實施有效教學的無序場所。沒有細心的預設的

13、課堂，必定也難有精彩紛呈的生成。本學期在備課中，我每節(jié)課都力求精準把握教材，深化挖掘教材中能引發(fā)同學思索并對同學進展有效的信息，預設提綱挈領的問題。關注同學，在教學預設時盡力從同學的需求動身，教學過程和教學內容盡力以同學原有的學問、生活閱歷為基礎，考慮是否有利于同學的進展，在教學預設中落實“三維目標”，即“學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀”，設計教案時刪繁就簡，砍多余環(huán)節(jié)，改線性設計為彈性設計，給生成留下足夠的空間使課堂教學煥發(fā)出新的生氣。 二、轉變教學方式，煥發(fā)課堂活力 新課程非常重視同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，激活所需的從前閱歷，讓同學萌動求知欲望；語文新課標要求我們建立以自

14、主、合作、探究為主的教學模式，激活同學學習語文的愛好和奇怪心、探究欲，培育同學主動思索、感悟、質疑、求索以及擅長捕獲信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的，工作總結語文教學總結。本學期我注意從深備學情入手，力圖精準把握同學的心理特征、思維特點、學習需求和學問預備狀況，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。建立民主和諧的師生關系，課堂上盡量讓同學感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛，以期他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育，盼望每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會?；钴S的思維，頻動的閃完點，讓同學成為課堂上真正的仆人。同學的整體素養(yǎng)有了提高，語文課堂煥發(fā)出了新的活

15、力。 三、利用現(xiàn)代教學手段，提高同學學習效率 新課程要求語文課堂要更新教學手段，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代為我們轉變教學手段、拓寬攝取學問的渠道、更好地開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了可能。雖然我校地處偏僻山區(qū)，學校也已有了一間電腦多媒體設備和農(nóng)遠設備教室。教學中，我盡量爭取機會，充分利用現(xiàn)有資源為教學服務，調動了同學的學習愛好，肯定程度上提高了學習效率。 四、強化語文訓練，培育實踐力量 新課程背景下，老師由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者

16、”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。為此，本學期我實行多種方式強化語文訓練，培育同學的語文實踐力量。督促同學仔細進行課外閱讀，指導同學寫讀書筆記；督促同學進行課外練筆，指導同學寫觀看筆記；指導同學編寫專題詩集；指導同學抄輯優(yōu)秀短文；督促同學進行書法練習。 本學期我的教學工作中也還存在一些不足，一是備課中追求四平八穩(wěn)的心理還時時在作怪，只注意教學內容的完整性而忽視同學學習的有效性的狀況還時有發(fā)生；二是對學習不踏實的同學督促得還不夠，思想溝通不如上一學期做得深化。今后我會針對自

17、己的不足努力改進，踏踏實實備好課、上好課，努力把語文訓練教學工作做得更好。 學期老師工作總結 篇4 20xx年，是我人生中的本命年，自然有不少令人難忘的經(jīng)受和感悟。 今年的下學期，依據(jù)中心校和學校的部署，我很“榮幸”地作為兩名支教老師之一來到較為偏遠的企石學校工作一個學期。 企石學校給人的第一印象是小巧秀美，學校占地大約半公頃，校內綠樹成蔭，芳草凄凄，鳥語花香。但是學校的教學條件還是比較弱，沒有運動場，沒有試驗室，沒有圖書室等，最好的建筑是兩層的教學樓，甚至沒有自來水，用水要從深井中抽水。廁所間或有老鼠和蛇完顧，“食堂”也只是一間約十平方米的危房。企石學校雖小，但師生們的熱忱很高，開學第一天，

18、校長和老師在校門熱鬧歡迎我們的到來，令我們倍感親切，很快地投入學校的各項工作中。 本學期我擔當了學校的教育主任，一班級班主任，三班級的語文以及思品，美術，體育等學科的教學工作。盡管學校的同學不多，教學條件相對落后，特殊地理位置較為偏遠，家到學校大約有十公里，但我還是能克服困難，從各方面嚴格要求自己。能遵守勞動紀律，不遲到早退，在校關愛同學，團結同事，聽從支配。擔當教育工作我能以身作則，仔細學習新課程標準，仔細備課，上好每一節(jié)課。能主動開展教研教學活動，本學期細心組織了市局，中心校布署的“四課”活動，全期聽課在十五節(jié)以上，自己上教研課三節(jié)，全校老師做到了相互學習，不斷提高教學力量。同時仔細整理各

19、類教學檔案和資料，為迎新上級的檢查，多次加班整理和完善相關資料。 在三班級的語文教學中，我面對全體同學，依據(jù)同學的實際狀況因材施教。這里的同學由于各方面的因素，語文基礎相對較弱，接受力量也有差異。我在基礎學問如拼音，組詞，造句等方面加強了教學和輔導。針對整體較弱的作文，我堅持要同學多積累美麗的詞匯和句子，啟發(fā)他們專心觀看身邊的人或有意義的事物。同時多閱讀課外書籍，多寫日記或片斷，相互學習，共同進步。經(jīng)過一學期的努力，同學們取得了較好的成果，特殊是下層面同學成果有了較大的提高。 學校一班級的十九名同學都非?？蓯?，我能關懷他們每個人的學習和生活，把他們當作自己的孩子。本期開展了豐富多彩的班隊活動，

20、如踏春，慰問五保老人，跳繩競賽，廣播操競賽，慶“元旦”活動等。 總之，在企小的一個學期中，我感覺很改善，每天忙并歡樂著，我更深深地感受到了企小師生的熱忱和純真，同時也熟悉到了加強義務訓練均衡進展的重要性。 祝愿企石學校的明天會更好！ 學期老師工作總結 篇5 我在*學校轉瞬間已經(jīng)工作滿一年，在學?！叭瘛睂W習的大環(huán)境下，自身力量“水漲船高”；學校領導制定的人性、理性、新型的科學訓練理念，讓我沉醉，讓我瞻仰，讓我了解什么是“大家風度”。在本學年的詳細工作中，我做了以下幾方面總結： 一：以學校德育主題為本，引導同學健康進展 學校每雙周會更新一次德育主題，內容包括愛心、和善、公正、真誠、寬容等，每一項

21、主題都是一本大書，親密指導同學樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，使同學成長中不走邪路、少走歪路，讓一個人受益一生。在日常與同學接觸中，我始終以德育主題為訓練根本，尤其在對待問題同學時，多一份理解、多一份真誠、和同學心靈溝通，往往能對同學產(chǎn)生深刻影響。 二：“治病要從病根入手” 在政教處日常工作中，處理同學犯錯誤也是基本工作之一。同學犯錯誤并不行怕，最可怕的是同學撒謊。撒謊會掩蓋大事發(fā)生的真相，甚至會隱蔽一些潛在風險。讓同學說出事情進展的真相，才能從根本上解決問題。 三：激發(fā)同學組織的巨大效用 讓同學學習管理同學，有時比老師管理更深化。同學會是學校組織之一，學校部的規(guī)范秩序、干凈環(huán)境、和諧氛圍等

22、，同學會組織的參加發(fā)揮了重要作用。在組織同學會召開的日常會中，同學動態(tài)、學習氛圍、班級管理等信息，我們都會作些溝通，以及制定針對某一現(xiàn)狀的詳細措施。有一次，兩名同學在宿舍里發(fā)生稍微沖突，正好被同學會成員巡察遇到，在來不及報告政教處的狀況下，同學會成員堅決處理，圓滿解決，憑借同學會的威武，兩名同學賠禮言和，避開了事態(tài)進一步惡化的可能。 四：千頭百絮，一理一清 在平常工作中，遇到幾件事情疊到一起時，楊主任會準時說明事情的緊急輕重，事情分開做，第一、其次、第三，先理順，后清。在這中工作常態(tài)中，我更能“臨危不亂”，更能“效率工作”。所以，在以后工作中，無論事情如何復雜，工作如何困難，肯定要做到一理一清

23、，提高工作效率。 暑假之后，將正式進入下一學年。新的學期，同學大約增加一倍，給我們帶來了新的困難和挑戰(zhàn)，總結上一學年工作閱歷，我會作為以后工作的指導，在田校長和幾位主任的領導下，更好的完成任務。為了學校的美妙明天，貢獻自己一份力氣。 學期老師工作總結 篇6 圍繞理念，我們指導行動，思索如何培育老師，讓老師都能把潛力發(fā)揮出來?思索如何讓同學愛學習，讓同學會學習、高效學習?我們真正明白了訓練的本身就是制造，一年來我校全體師生主動投入到“活力訓練”的建設實踐中現(xiàn)將工作總結如下： 一、 特色實施總體狀況介紹 先思索?學校特色建設需求動身點 1、對不同愛好、不同愛好的人施以不同的訓練，使每個人的潛能都能

24、得到發(fā)揮。 2、激發(fā)同學愛好，多元課程的需求。 3、很多老師擔當著過重的壓力。以往的教學思想已經(jīng)慢慢退出了如今的舞臺，新的機遇和挑戰(zhàn)又無法適應，大家開頭懷疑自己的工作力量、主動性和.。 我們通過建設活力校內就是為了讓同學的個性得到解放，愛好得以激發(fā)，讓師生能主動、主動地找到適合自己成長和勝利的路。通過特色建設，達到環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標;凸顯學校思想上進，自主探究，主動進展的精神風貌;培育同學自主管理、自我進展、敢于質疑、樂于實踐、探究合作的力量。 后確定: 重新理解和界定特色的含義 活力應當是一種觀念，敬重個性差異，注意因材施教的訓練觀念;是一種行動，共同成長和自主進展的有責任的行動;是一

25、種方式，解放思想、激發(fā)熱忱、釋放潛能的方式?；盍τ柧氁非笠环N思想境界，是以人的需求、進展要求為基點，敬重個性差異，注意個性進展，促進師生全面進展和自主進展的訓練。它是一種思維方式，要求我們在分析、思索、解決問題時，既要關注工作的標準，也要關注人的標準，要樹立起人的自辦法識和責任意識。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和力量的體制、機制;把人塑造成權利的主體，責任的主體;要以人的主動參加、制造性地開展工作為前提，依靠人的主觀主動為根本的訓練。它是一種關注生命的訓練、個體進展的訓練，是每一個生命情感體驗的一個過程，因此學校辦學理念為：讓每一個人都進展，讓每一個生命都精彩。 再明確：建設“活力訓練”的

26、目的： 1、讓師生在主觀主動、懂得合作、觀賞的過程中做好“六個解放”，感受自由釋放自己能量的歡樂和成長的美好。 2、不僅使同學把握生活所需的學問和技能，更使受訓練者獲得人格的完善，擁有陽完、樂觀、主動地生活看法，使得每一個鮮活的生命得以成長。 3、為實現(xiàn)“同學成才、老師成長”的總目標奠基。 而后梳理成：“活力訓練”主要的四個體系：隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設?！盎盍τ柧殹钡乃膫€詳細要求：解放思想-敬重差異-自我進展-綻放人生。讓四個體系的工作圍繞四個要求詳細呈現(xiàn)我們的活力訓練的校內文化建設。 期望通過三年在北師大專家的指導中推動我校特色項目的更深化地進展，真正實現(xiàn)“同學成才、老師成長

27、、學校進展”的辦學目標。在“活力訓練”為核心的辦學理念創(chuàng)建中，落實“隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設”辦學體系，達到“校內文化活校，科研課改興校，多彩活動優(yōu)校，訓練質量強校”的共同愿景! 二、回顧一學年工作實施成效和閱歷 在劉校長的指導下我們對學校辦學理念、三風一訓，辦學思路等都進行了多次的討論和探討，確定了為同學的成才而思索，為同學健康成長奠基。在學校各項工作中仔細思索從同學需求動身，開展課程內容及教學管理活動。以同學的個性進展、人格健全為基點，促進全面進展。注意培育同學的自信、自強、自辦法識，多位同學的勝利找方法。為老師的提升而搭建，為老師的勝利鋪路。重視老師的培訓學習和綜合力量培育

28、，鼓舞老師主動進行教學反思，發(fā)揮每個老師的所長，擔當國家課程、地方課程、校本課程、特長課程等，在管理中實現(xiàn)人人有事做、事事有人做，健全老師考評機制，努力為老師的成長制造良好的自我熟悉、自主進展的空間。通過各種課程的開展使同學成才的同時，老師也獲得相應的進展，得到自我價值的體現(xiàn)。為學校的進展而創(chuàng)新，為學校的品牌建設”。質量是學校生存的主題，改革是學校進展的動力。學校管理不能墨守成規(guī)，以課程改革為核心，以特色活動項目為活力，以制度、評價激勵為導向，把學校管理不斷深化。 (一)努力實踐在四種途徑中： 1、努力在團隊建設中優(yōu)化制度管理。作為培育人、訓練人、造就人的學校，其管理的首要任務是經(jīng)營人類最珍貴

29、的財寶盼望，點亮孩子的盼望，點亮老師的盼望，點亮學校的盼望，讓盼望之火燎原于師生心中，燎原于整個校內，因此學校的進展活力必需靠管理的有序、優(yōu)化來實現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團隊管理、科學管理三種方式有機結合起來;在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺性。 追求日常工作以教學為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”的重點，即圍繞一個中心，抓好三個重點。逐步形成以質量求生存，以品牌求進展的學校工作目標。 努力做到規(guī)范管理，建章立制，目標任務入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍，強化精細化目標管理模式，注意激勵和引導，在工作實踐中逐步完善各項

30、管理制度。隨著基礎性、常規(guī)性管理的實施，結合績效、特色工作等管理的角度逐步形成學校管理的多元化、目標化、精細化、規(guī)范化、實效化、人性化格局。從而激活老師工作講規(guī)范、重詳情、求質量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學的、布滿活力的學校管理制度文化，讓其以一而貫執(zhí)之。 2、仔細做好詳細工作中的細化設計。環(huán)境的育人功能是隱性訓練和宣揚，為了達到讓每一面墻都說話，每個角落都育人，我校這幾年分步實施校內環(huán)境建設，按學期每年逐步完善班級制度、國學經(jīng)典的宣揚、定學?；{，間續(xù)進行文化走廊的設計，鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設，薄弱校改造活動室，目前正在進行塑膠操場的改造。校內文化建設能給予學校文

31、化活力，圍繞學校核心理念，從整體到局部的布置，都要體現(xiàn)學校本土特色，突出校內環(huán)境的功能性：讓它成為同學、老師個人成長、自我價值展現(xiàn)的平臺，努力做到精細化，主題鮮亮、寓意深刻，將功能性、藝術性、文化性質、校本特點有機融合。真正成為師生展現(xiàn)個性的陣地，讓大家從每一面墻上找到勝利的美好感，激活人性內在素養(yǎng)。 “思想引導行為，行為打算成敗?！痹谛姓系男袨榱晳T訓練文化，提倡領導以身作則，才智領導，團結協(xié)作，敢于攻堅。通過作風建設、崗位培訓、舉辦講座、民主測評、曬工作實績等措施加強干部自身修養(yǎng)，提高管理水平和力量，熬煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺性。在老師的行為習慣訓練文化上，學校通過師德演講、校本研訓、專題理

32、論講壇、老師基本功達標賽、培優(yōu)工程、選先樹優(yōu)等措施，培育老師的敬業(yè)精神，營造“樂于奉獻、主動進取、自主創(chuàng)新、勇于實踐”的良好師德風尚。在同學的行為習慣訓練文化建設上，根據(jù)同學年齡進展的特點和訓練目標，提倡多元的訓練方法堅決摒棄說教式;主要有德育處主抓，分成常規(guī)訓練、主題訓練兩個陣地。常規(guī)訓練是指狠抓同學一日常規(guī)的落實，由少先隊組織負責紀律、衛(wèi)生、學習狀態(tài)等的平常檢查和監(jiān)督，并實施每天點評，周周評比，月月總結的方式，對每天發(fā)覺的問題利用校內廣播進行點評和疏導、訓練引導，突出“學校無小事，事事皆訓練”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風氣。 3、課程改革是學校進展的軟實力，建構才智課

33、堂、校本課堂、愛好課堂和課題討論讓學校的軟實力進展成為硬質量。 課堂是同學獵取學問進展力量的主要陣地，也實施素養(yǎng)訓練的主要渠道?？墒俏覀兊恼n堂教學改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過多地注意了欣賞性、模式性，已經(jīng)遠離了教學的實效性、才智性，忽視了課堂上孩子的需求。因此我們的學校一年來引導老師教學重實效，課堂重才智，關系重主體。同時不斷探究適合各學科課堂教學模式，如：語文加強必讀和選讀書目的閱讀與積累，強化同學學問的廣泛涉獵;數(shù)學注意思維訓練式的教學;科學和綜合實踐課可以結合實現(xiàn)班級段的跨越式教學模式;英語轉變?yōu)槁?、說、講為主的訓練模式;其它學科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來

34、實施教學。 開發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學期讓硬筆書法進課堂、經(jīng)典進課堂、健身進課堂、思維活課堂。硬筆書法進課堂，從師生寫字開頭，每天落實10分鐘的.寫字訓練，開展師生寫字基本功達標，整合教材資源，形成硬筆書法專用教材(1-2班級鉛筆字、3-5班級鋼筆字)。經(jīng)典進課堂，學校要求從國學經(jīng)典、當代文學經(jīng)典中選取素材，形成適合不同班級用法的校本教材，開展經(jīng)典誦讀活動，讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進課堂，學校引進健美操、空竹、武術分班級利用體育課時間抽出其中1節(jié)開展全員性的強身健體活動，讓孩子們的身體得到有方案的訓練，要成才，先強身。 校本課程是培育同學個性特長，辦有特色學校的重要途徑。(1)

35、開設選擇性課程，現(xiàn)在主要開設美術、書法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術;空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓練、英語口語交際;剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動課程，供同學自主選擇。(2)結合地方課程，突出自我技能學習防護訓練，如：平安訓練、法制訓練、禮儀訓練、國學訓練等分解到各個班級段實施落實。 課題文化帶動學校內涵。圍繞活力課堂、才智課堂的理念，目前我們已進行分學科實施階段。我們借助“專家引領，學校建構，老師內化，創(chuàng)建特色”的課題討論思路，再次提升課題容量、難度。要求老師將自己的思索、討論、成果采納自己的方式表達出來。 4、提升老師科研課改專業(yè)進展活力。 學校是教研的主

36、陣地，老師是課改實施過程中的主體，是為了讓學校的訓練資源得以充分地挖掘，使老師的教學討論的潛能得以充分發(fā)揮。老師要依托自己的職業(yè)，成就自己的進展，是自己的人生價值得以升華，并用自己的進展促進同學的進展，這樣就能實現(xiàn)師生共同進展，也是課改的根本目標。目前我校正在努力引導老師回來課堂教學：開展常規(guī)自主實踐課。鼓舞老師大膽用新理念去上課，勇于打破常規(guī);再通過分層、分目標式地示范研討課引導老師敢于實踐，走出新路，主動構建心的課堂教學模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動無處可討論只能說一些敷衍的評價，讓討論起不到真實的指導作用。老師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學過程中遇到的新問題、新狀況

37、，在于提高自身的訓練教學力量和水平。為此教研活動時我們提倡老師開展教學行動討論、反思討論，討論在詳細教學中的作為，討論教學實踐中的成效。它是更多詳細問題的討論，我們鼓舞每位老師一個學期至少要有2-3個教學案例供學科組討論，引導老師對自己的、他人的教學實踐中的勝利與不足、精彩與失敗用簡潔的語言進行記錄和自我反思，在反思中改進自己的課堂。 (二)努力創(chuàng)建四個文化 1、在管理隊伍結構上我校已經(jīng)形成學校管理的團隊負責制;班級管理的班主任家委會;同學管理的紅領巾督導站。在詳細實施中以團隊管理搭建平臺，給每個人成長機會與挑戰(zhàn)，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽、多觀賞、多鼓舞，工作上多角度完善制度、評價以

38、激勵為主、績效以實績?yōu)橹?，有針對性地落實措施，解決問題，提高效率。 與理念相適應的制度重構和常規(guī)管理，追求日常工作以教學為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”三個重點，逐步形成以質量求生存，以品牌求進展的工作要求。 2、在環(huán)境建設方面我校樓道特色文化、班級特色文化(一班一品)仍需要重新界定，關心老師進行梳理、定位。 3、在課程設置方面，國家課程開齊開足，主動開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)個性課程(社團活動為主)，力爭多樣化滿意師生需求。 4、在課堂科研建設上，我校主動按學科分為語數(shù)英三類先改革，先探究實踐新理念，在學科老師中分為老中青三個階段初步制定不

39、同培育目標，以青年老師為主，按周方案分類實施，本學期經(jīng)過3-6月幾個輪番磨課、聽評課、很多老師大膽實踐，數(shù)學2人、英語1人、語文6人(有4人在學校大膽的提議下采納課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材綻開教學)，已脫穎而出，能將同學自主探究、有效調動課堂活躍、思索主動性和轉變同學主體的各種指標完成的各有千秋，老師的反響也很大，很多老師感到了新課堂的活力和輕松。 (三)仔細反思存在的問題 新的改革、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，必定經(jīng)受新的爭論、新的實踐，新的嘗試，在創(chuàng)建過程中不行避開地會遇到這樣那樣的問題等待我們去思索和調整。例如： 1、 有的職能部門還不能明確自己的職責，勇于擔當、總有人推卸責任，導

40、致工作的實施不到位，甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。 2、學校決策不能真正達到分管負責人組織相關人員討論經(jīng)常出現(xiàn)個人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。 3、有的部門只管支配任務、不落實、不解決沖突，習慣于推卸責任，考評機制模糊。 4、在實施過程中，對執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞，不能作出正確的熟悉和準時的調整。 團隊精神：合作與觀賞 ，責任與成就 5、在學校管理的每個環(huán)節(jié)上，在特色上熟悉不足，方向不明，動力不夠。 6、 地方課程缺乏宣揚意識和課堂實效，多以活動代替課程;校本課程仍需仔細學習詳細步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、老師配置、詳細結合實施都需要指導;社團活動目前大量聘請外援老師支撐，本校

41、老師只負責簡潔的活動，大家熟悉度不高，工作感到是一種負擔，而不是一種當今訓練課程設置的需求，因而老師畏難心情較多，覺得是額外的工作與教學無關。學校要加大宣揚、訓練力度，轉變辦學觀念。 7、.實踐課程難以開展，考慮平安、經(jīng)費、人員、課程內涵等因素較復雜，沒有很好的.資源網(wǎng)，不簡單開展(由于我校家長資源大多是外來務工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學校、依靠校長自己來解決導致空間有限，手續(xù)難辦。 8、課堂特色建設最為遲緩，老老師不愿改革，心情較大，經(jīng)常埋怨;所聘用的臨時代教水平參差不齊，沒經(jīng)過專業(yè)培訓(學校賜予機會較少)工作時限收到很大限制(學校不會下大力氣培育);其余的專任老師學科分布不均衡

42、(學校只能在有限的幾個老師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕老師有思想、有動力，因此學校重點選出幾位老師“不行也要行”來實踐新課改，功夫不負有心人，短短的一學期老師們自己通過實踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專業(yè)的導師來關心，才能更好地進展。 學期老師工作總結 篇7 一學期忙勞碌碌的過去了，中心校的教學工作已告一段落，現(xiàn)將這一學期所作的零碎工作匯報： 一、嚴格過程管理，打造勤謹?shù)墓ぷ骶瘛?為了提高訓練教學質量，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。組織老師仔細學習學校的教學常規(guī)管理制度，使老師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執(zhí)行，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教

43、學常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結果準時發(fā)布，做到公開、公正、公正，老師們可以隨時知道 全校老師的各項工作狀況，學校定期對檢測結果進行分析，對好的表揚，對存在的不足點明，引起老師們重視一學期下來，老師們的工作主動性提高了，工作看法嚴謹了，教學秩序井然有序。在教學管理工作上狠抓教學六仔細，根據(jù)要求正常進行教學六仔細檢查，做到每個月檢查兩次，掩蓋全部學科、教學六仔細的方方面面，特殊重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注意檢查與指導相結合，準時和有關同志交換看法，提出改進建議。 二、建立學習型組織。 在深化訓練改革，全面推動素養(yǎng)訓練的今日，我們只有時時保持進取的精神，把學習與討論作為永恒的主題

44、，方能適應新的形勢。為促進業(yè)務學習和討論，我們在營造書香校內方 面作了以下工作：一是制定業(yè)務學習方案。學校分別在每月、每雙周集中業(yè)務培訓或者教學討論活動，要求老師個人在每周時間閱讀一篇訓練教學理論文章，每兩個月撰寫一篇教學案例，在老師集中學習時間溝通，每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創(chuàng)設業(yè)務學習討論條件。動員老師訂閱業(yè)務報刊，使我們擁有的學習資料；在學校網(wǎng)站的二小中發(fā)表文章，發(fā)表見解，供應的校內溝通、討論機會；走出校門去學習，在網(wǎng)上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的養(yǎng)分；三是開展讀書筆記和訓練隨筆展評活動，促進老師們讀書的熱忱。 三、正確導向，保證教學質量。 中心校的教學工

45、作方案為我們的教學指明白方向，學期初就對教學方案進行了深化的學習和研討，從研討中老師們明確了教學中該抓什么，該怎么抓，明確的教學的內容和方向。 由于我校各項管理措施和評價措施比較完善，老師們工作嚴謹，單元測試工作做得精細扎實，老師們精誠合作，在中心校的抽測中，大部分班級取得了較滿足的成果。 四、提倡自主自由的教研之風，努力使之為教學服務，為老師服務。 在新課程理念實實在在地走入了操作層面的同時，在工作中我發(fā)覺了一個問題，我校的老師骨干不少，整體水平不低，但是在溝通研討時不喜愛發(fā)言，爭論是個很好的取長補短的過程，怎么辦？在思 考中我感覺到一是我們老師的理論水平不到位，二是老師們沒有溝通的習慣，三

46、是同學們需要展現(xiàn)的舞臺，老師們更需要展現(xiàn)的舞臺?；谶@樣的思索，在平常的監(jiān)控過程中發(fā)覺好的做法，準時表揚的推廣。 學校為老師們創(chuàng)設活動的時間和空間，教研活動熬煉了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為珍貴的是他們對待教研襟懷坦蕩的看法，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，對別人提出的不同看法和建議也特別愿意接受。在這樣一個良好的氛圍中，老師們解決問題的力量提高了實效性也慢慢提高。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校老師主動參與，踴躍投稿，有幾十名老師的論文在省、市、縣獲獎。我校的王淑芳在省教海探航論文競賽中獲一等獎，劉棟老師連續(xù)在省、市級訓練刊物上發(fā)表論文2 篇。 五、加

47、強班主任工作，學校教學管理更上新臺階。本學期，我校在班主任培訓和管理方面加大力度，重視對班級的管理與建設，形成上下一條心，縱橫一條線的管理模式。使得老師不再覺得當班主任沒意思，使得同學在學校猶如在家的感覺。班級管理水平的提高大大增加了同學的上進心，促進了班主任、任課老師的工作主動性，強化了學校的凝聚力，訓練教學水平自然水漲船高。在本學期舉辦的全縣班主任工作現(xiàn)場會上，我們的表現(xiàn)讓參觀的專家、領導和老師贊嘆不已。 回顧我們一學期來走過的歷程，當我們?yōu)樽约核〉玫男┰S成果而感到欣慰的時候，我們也清醒地熟悉到，我們的工作還有太多的不足之處，要想有一個實質的突破，必需并且首先依托訓練科研。雖然過去我們也

48、曾經(jīng)申言抓好教研工作，也曾經(jīng)身體力行組織和參加了一些訓練教學討論活動，但是，距規(guī)范的科研相差還很遠。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老老實實學習，認仔細真思索，勤勤謹謹探究。 學期老師工作總結 篇8 本學期，在學校領導的支持下，在政教處的協(xié)作下，在各課任老師的親密協(xié)作下，我較好地完成了班級管理工作，順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。本學期我主要做了如下幾方面的工作: 一、制定班級一日常規(guī)、抓好班級常規(guī)管理。 由于初一新生學習和行為習慣都參差不齊,所以重點工作就是抓好同學良好行為習慣的養(yǎng)成訓練。一方面規(guī)范同學的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常

49、規(guī)，在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個詳細的熟悉,知道詳細要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。在學校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流淌紅旗。 二、選拔培育班干部,加強班級管理。 班干部是班級管理的核心,是同學的精英,是老師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;得才兼?zhèn)?智商較高;有較強的組織力量和活動力量,易與他人溝通的同學。其次是用法各類特色同學,揚長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。

50、再次是發(fā)揚民主作風, 這些同學上任后,工作熱忱高,工作看法端正,工作主動主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理，班干部擔當了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導同學自主性的發(fā)揮,化解工作中的沖突。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培育了同學組織管理力量,又提高了全體同學的自覺性,自制力。 三、教會同學科學的學習方法,營造良好的學習環(huán)境。 現(xiàn)在學校同學的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是同學的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高同學的德育素養(yǎng),起了相當大的作用。首先對同學進行抱負訓練,學習目的訓練,習慣的養(yǎng)成訓練

51、,培育其自信念及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個同學制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?，F(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。 四、集體訓練與個別訓練,批判與表揚相結合。 充分利用每天的班級訓練時間,對同學進行前途,抱負訓練,進行學習紀律訓練,環(huán)境衛(wèi)生訓練。訓練轉化班級中思想和學習都比較差的同學,我從建立和培育感情入手,親近他、關懷他、了解他,努力發(fā)覺他身上的閃完點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上交,主動參與校運會和其他活動等等,都準時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信念的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。 五、發(fā)揮主題班會的訓練作用,培育合格人才。 主題班會是班級訓練活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展訓練,對良好班風的形成,及至同學的健康成長,都起著重要作用。 六、平安工作常抓不懈。