《兩小兒辯日》

1、小學(xué)語文教學(xué)案課題：兩小兒辯日人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元第 1 課時(shí) 主備人： 單位：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 上課時(shí)間： 2011 年 5 月 9 日 星期 一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字；2、根據(jù)課文注釋理解課文內(nèi)容，通過反復(fù)誦讀產(chǎn)生自己對(duì)課文的獨(dú)特感受；3、弄清兩小兒爭辯的問題是什么，他們各自的理由是什么，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞、句的意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受兩小兒的聰慧以及孔子實(shí)事求是、學(xué)無止境的態(tài)度。教法：誦讀法、自主探究法、合作交流法、批注法。教學(xué)準(zhǔn)備：課文原文投影片；介紹相關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章兩小兒辯日中的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 學(xué) 案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（1

2、） 問題導(dǎo)入，感知大家風(fēng)范，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1、 大家知道孔子嗎？2、 板書課題，解釋課題，他們到底在辯論什么？（二）自主學(xué)習(xí)，掌握內(nèi)容。 1、同學(xué)們自有朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課中的生字。講解“盂”字的字形字義。2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，在讀一遍，注意句子的停頓，試著理解文意，（出示課文課件，在需要停頓的句子后劃/,學(xué)生標(biāo)注。）（三）探究課文，理解內(nèi)涵。1、導(dǎo)讀第一自然段指名讀第一自然段，全班齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出古文的韻味。指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，背誦第一自然段。 2、導(dǎo)讀第二自然段理解重點(diǎn)詞句：日初出：早晨，太陽剛開始出來的時(shí)候。（邊板書邊講解“初”字：這是“刀”，這是“衤”，這是裁衣服。

3、買來布做成衣服，第一步就要裁剪。刀把布裁開，引申為開始，所以叫做“初”。所以這個(gè)“初”字的意思和裁衣服有關(guān)。）“也”是個(gè)語氣詞，沒有什么意思，相當(dāng)于現(xiàn)在的“呀”“啊”“哪”。3、導(dǎo)讀第三、四自然段理解重點(diǎn)詞句。其中“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”的意思：這不正是一個(gè)物體在遠(yuǎn)處時(shí)顯得小而在近處時(shí)顯得大嗎？（這里不能理解為“這不是遠(yuǎn)的太陽比近的太陽大嗎”。這樣理解是錯(cuò)誤的，不應(yīng)該說這不是遠(yuǎn)的小，近的大。而應(yīng)說遠(yuǎn)時(shí)小，近時(shí)大。如果說遠(yuǎn)的小，近的大，就變成兩個(gè)太陽了。）其中“探湯”的意思是把手伸到熱水里去。（“湯”字古今意思不同。我們現(xiàn)在的湯是煲出來的，而古時(shí)的湯就是熱水。）4、導(dǎo)讀第五自然段理解重點(diǎn)詞句，

4、指導(dǎo)朗讀第五自然段。讀中體會(huì)：兩小兒“笑曰”的“笑”是一種什么笑？文章并沒有明確，我們可以根據(jù)讀文章時(shí)的感受來理解。（4） 、演讀課文。 三位學(xué)生，一人演孔子，另兩人演小兒?？鬃拥脑捒捎蓪W(xué)生自由發(fā)揮，符合文義即可。 （5） 、回味“辯日”師生漫談。 1全班討論：從兩小兒的辯斗中，你有哪些啟發(fā)? 2全班討論：對(duì)兩小兒所持看法，你同意哪一種?為什么?3你認(rèn)為學(xué)生該不該笑孔子?“孔子不能決也”一句說明了什么? （六）布置作業(yè)，課后延伸。教師導(dǎo)入：通過問題的導(dǎo)入，簡單介紹孔子。為學(xué)生淺說孔子提供引子。教師指導(dǎo)生字，弄清寫法、字音、字意。 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀指導(dǎo)朗讀、背誦。指示生活中這樣的常識(shí)。指名朗

5、讀并講解第三、四自然段的意思，指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句教師用和善的語氣朗讀，讓學(xué)生體會(huì)這是善意的笑還是惡意的笑？學(xué)生通過看、聽來理解課題。學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)來具體化對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自讀課文，通過課文注釋理解文意?！白x書百遍，其義自見?！睂W(xué)生跟隨教師語氣，進(jìn)行斷句。熟讀成誦。與生活中的事例加以聯(lián)系比較。其他同學(xué)一邊學(xué)習(xí)，一邊提出問題，展開交流。學(xué)生通過教師的朗讀，體會(huì)文中具體的字、詞的含義。注意觀察周圍事物并思索其中的道理通過問題的導(dǎo)入和對(duì)孔子生平事跡的介紹，讓學(xué)生初步感知作為一代思想家、教育家的孔子的大家風(fēng)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，自然而然的導(dǎo)入下文。通過多種形式的練讀，讓學(xué)生讀通、讀順、讀出

6、滋味，為學(xué)習(xí)文言文邁好第一步。在教師的陪伴下，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，自我磨練誦讀古文的能力，同時(shí)也感受到誦讀古文的樂趣，在多次誦讀中，學(xué)生既能感悟文言文的特點(diǎn)，又能明確下一步學(xué)習(xí)的方向。要把古文的學(xué)習(xí)與我們的生活體驗(yàn)結(jié)合起來，這樣就會(huì)化難為易。古今異義詞，要加以解釋，便于將來的認(rèn)識(shí)和對(duì)于文言文學(xué)習(xí)的積累。興趣是最好的老師。學(xué)生都有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，可以給他們一個(gè)舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮才情。這樣也有助于學(xué)生更好地理解課文。學(xué)生對(duì)此是很感興趣的，可以讓他們積極發(fā)表看法，不必強(qiáng)求他們的回答有多少科學(xué)依據(jù)，能自圓其說即可，關(guān)鍵要保護(hù)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的積極性。笑與不笑，只要能說出理由即可，不必苛求，關(guān)鍵要保

7、護(hù)學(xué)生深入考慮問題的積極性。但是要讓學(xué)生明白知識(shí)是無窮盡的，知之為知之，不知為不知。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計(jì)： 兩小兒辯日 日初盤盂日初遠(yuǎn)日中車蓋孔子不能決也孰為汝多知乎？日初滄滄涼涼教學(xué)后記： 小學(xué)六年級(jí)的文言文閱讀是為初一正式實(shí)現(xiàn)文言文閱讀教學(xué)目標(biāo)做好輔墊，激發(fā)興趣，打下基礎(chǔ)。因此導(dǎo)讀中明確指出：“本組課文將引導(dǎo)你初步接觸一下文言文”，“第一次學(xué)習(xí)文言文，要對(duì)照注釋，一字一句地讀，爭取通過自己的努力，把課文讀通，讀懂?！蔽业慕虒W(xué)指導(dǎo)思想是：1、注重朗讀?！白x”是閱讀教學(xué)的主要活動(dòng)，在教學(xué)中我將“讀”貫穿始終。本課朗讀分為三個(gè)層次：讀通：通過生試讀，師范讀、個(gè)人練讀等多種形式，將文言

8、文讀通。特別是：能正確斷句；讀懂：生對(duì)照注釋，在自己的努力下在互助的學(xué)習(xí)中能將每一句話讀懂，理解全文；讀好：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀的興趣。讓學(xué)生自由練讀。找同伴互讀，分角色朗讀等形式展示兩小兒爭辯時(shí)生動(dòng)的場景。這三個(gè)層次的訓(xùn)練充分體現(xiàn)了朗讀教學(xué)目標(biāo)從低到高、從易到難的層次性。2、 注重學(xué)習(xí)方式的變革。我讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，這樣更利于合作學(xué)習(xí)。教學(xué)中提供合作學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，自主探究的空間。例如讓學(xué)生試讀談感受畫難句個(gè)人對(duì)照注釋讀懂句子去嘗試探究；不懂之處小組討論合作探究。這樣培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的習(xí)慣，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，落實(shí)了學(xué)生主體地位，同時(shí)培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作能力。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生

9、課外查資料，上網(wǎng)來了解有關(guān)兩小兒不同觀點(diǎn)中所包含中的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，教師有意識(shí)地進(jìn)行留白，也是給學(xué)生留下自主探究的空間。3、 注重了教師的主導(dǎo)作用。教師配樂范讀，既讓學(xué)生體會(huì)如何讀出文言文的韻味又在文言文如何停頓斷句這個(gè)難點(diǎn)上起到示范作用。我還注重轉(zhuǎn)變自己的角色，讓學(xué)生提出難句，以學(xué)定教。為學(xué)生提供平等交流自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。組織學(xué)生討論、交流、比賽。在合作學(xué)習(xí)中我在巡視中注意到個(gè)別差異，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助。4、注重學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)得法則事半功倍。如何學(xué)習(xí)文言文是小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)棘手的問題。我以例句引路，引導(dǎo)學(xué)生逐字精讀，師適時(shí)點(diǎn)撥滲透學(xué)習(xí)文言文的一般方法，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自主探究。讓學(xué)生從學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)，培養(yǎng)能力。評(píng)析：九年義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)著重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。兩小兒辯日的教學(xué)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。附:鞏固練習(xí)1、 給下面的字注音：辯斗 盤盂 滄滄涼涼 探湯 孰為汝多知乎2、 解釋下面句子的意思：1、 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。2、 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?、 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)著小而近者大乎？”3、