精選五班級上冊教學(xué)教學(xué)工作方案三篇

1、精選五班級上冊教學(xué)教學(xué)工作方案三篇五班級上冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、教材分析： 從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風(fēng)格。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個相對獨立的內(nèi)容；版式上，上方以導(dǎo)語、卡通人物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，下方由卡通動物提出問題或活動設(shè)計及要求。 從改變上看，自五班級上冊開頭，與圖片相比，文字量明顯加大；與形象的東西相比，觀念的引導(dǎo)力度在加大；從語氣、語態(tài)上看，逐步減弱了兒語化的特點。 從學(xué)習(xí)方式看，適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇、二難情景爭論的活動方式，目的在于引導(dǎo)同學(xué)將情感、看法、價值觀方面基本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學(xué)習(xí)，肯定要始于情感看

2、法，依托于活動與實踐，形成于觀念及價值推斷。 另外，增加肯定篇幅的閱讀材料，以補充不同孩子的學(xué)習(xí)需要；教材本身留給老師的空間，也有所拓展。 總之，本冊教材各單元主題層次清楚、內(nèi)容突出。例如，第一單元主要是課標(biāo)“我在成長”的內(nèi)容，其次單元主要是課標(biāo)“我與家庭”的內(nèi)容，第三單元主要是課標(biāo)“我與學(xué)?！钡膬?nèi)容，第四單元主要是課標(biāo)“我是中國人”的內(nèi)容。而且，這四個單元的內(nèi)容與三班級、四班級教材的相關(guān)內(nèi)容自然連接、螺旋上升。 二、教學(xué)目標(biāo)： 品德與.課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：品德與.課程是在學(xué)校中高班級開設(shè)的一門以兒童.生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.性進(jìn)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，依據(jù)五班級學(xué)校生生理和心理

3、特點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，五班級上冊分解的目標(biāo)如下： （1）了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信念；知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會觀賞和敬重別人；對人寬容。 （2）學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)整的方法提高適應(yīng)力量。 （3）體會真誠相待、相互理解、講信用的珍貴；懂得同學(xué)、伴侶之間要建立真正的友情，男女同學(xué)之間要友好交往、相互敬重；通過學(xué)校和班集體生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的現(xiàn)實意義，培育現(xiàn)代民辦法識。 （4）知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通、公平相待，能正確處理自己與家庭成員之間的沖突。 （5）知道我國的

4、地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃； （6）了解我國的自然概況，知道我國是一個地域?qū)掗?、有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗喜愛國土的情感。 （7）了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響；理解和敬重不同地區(qū)人們的生活方式。 三、教學(xué)重難點： （1）學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)整的方法提高適應(yīng)力量。 （2）體會真誠相待、相互理解、講信用的珍貴；懂得同學(xué)、伴侶之間要建立真正的友情，男女同學(xué)之間要友好交往、相互敬重；通過學(xué)校和班集體生活，理解公正、公正、民主、公平在.生活中的現(xiàn)實意義，培育現(xiàn)代民辦法識。 （3）知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域

5、、行政區(qū)劃； 四、教學(xué)措施： 1、關(guān)于不同領(lǐng)域。學(xué)校生的.生活范圍從個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等方面不斷擴(kuò)大，其熟悉.和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內(nèi)在規(guī)律，也是不同班級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域、由低到高逐步深化的依據(jù)。 2、把握學(xué)校生品德與.學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動改善教學(xué)過程。 4、樹立開放的教學(xué)觀念。 五班級上冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用對比試驗的方法討論玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實；能對討論過程的結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換看法。 2、知道材料的用法可以為人類進(jìn)展帶來好

6、處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂于用學(xué)到的學(xué)問改善生活；喜愛大膽想象。 教學(xué)預(yù)備： 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、電池、導(dǎo)線、鑷子、木錘。 玻璃塑料有關(guān)資料。 錄像圖片資料。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 這節(jié)課我們連續(xù)討論材料-玻璃與塑料。 活動一： 1、列舉事例生活中哪些地方用到玻璃與塑料 同學(xué)結(jié)合自己常用的物品說一說：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？ 2、溝通：假如沒有玻璃、塑料制品，生活會怎么樣？ 3、出示：玻璃、塑料制品，讓同學(xué)鑒別"哪些是玻璃做的.？哪些是塑料做的？" 小結(jié)：通過上述活動，使同學(xué)們對玻璃與塑料的用途有更深刻的了解，并發(fā)覺玻璃與塑料有很多相同之處，它們各有什么特

7、點呢？下面我們觀看試驗。 活動二： 1、猜想 玻璃與塑料可能各有什么樣的特點，各有什么不同？ 2、溝通猜想的結(jié)果。 3、進(jìn)行對比試驗 （1）設(shè)計試驗方案 （2）匯報試驗方法 （3）進(jìn)行試驗活動 整個試驗活動老師留意調(diào)控課堂氣氛，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，敏捷地處理，確保同學(xué)觀看試驗的進(jìn)行。 2、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)搜集的資料，再進(jìn)行對比。 3、同學(xué)匯報 通過試驗，你發(fā)覺玻璃與塑料分別有哪些優(yōu)點與缺點？ 4、出示：資料卡，讓同學(xué)閱讀 爭論溝通：.面臨著"白色污染"的威逼，應(yīng)當(dāng)對材料進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？ 小結(jié)：通過同學(xué)們觀看試驗、爭論角落，熟悉到玻璃與塑料的用法給人民及.帶來了便利，但是塑料廢棄物品嚴(yán)

8、峻污染自然環(huán)境，反過來又對人類生活造成了肯定的危害。用法材料具有兩面性：既有正面的作用，同時也會產(chǎn)生負(fù)面影響。所以我們要創(chuàng)造新材料來代替塑料。 自由活動： 1、爭論溝通：玻璃與塑料的將來。 同學(xué)充分進(jìn)行創(chuàng)新、想象，先分組進(jìn)行爭論，然后推選代表在班上溝通想法。 2、評價：依據(jù)"對材料的討論、發(fā)覺的問題、大膽想像"同學(xué)進(jìn)行互評。 拓展活動： 調(diào)查一次性便利袋給我們帶來了什么？ 五班級上冊教學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、教材分析 本冊教材包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、土地面積計算和簡易方程。本冊教材的重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程，難點是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。

9、 小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴(kuò)展和延長。當(dāng)其次個因數(shù)是整數(shù)時，小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同;當(dāng)其次個因數(shù)是純小數(shù)時，小數(shù)乘法的意義有了擴(kuò)展，就是求一個數(shù)的非常之幾，百分之幾，千分之幾.小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的計算方法類似，只要把握了積的小數(shù)點的定位方法，小數(shù)乘法的計算方法，應(yīng)刃而解，為此教材應(yīng)用積的改變規(guī)律，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計算。 小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積和其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，小數(shù)除法的計算方法相對于小數(shù)乘法的計算方法則較為復(fù)雜。教材支配了兩個層次進(jìn)行教學(xué)：一是當(dāng)除數(shù)是整數(shù)時，計算方法與整數(shù)計算方法相同，只要弄清商里小數(shù)點的定位

10、問題即可。二是當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時，則依據(jù)商不變的性質(zhì)，把它轉(zhuǎn)化為除數(shù)是、整數(shù)的除法進(jìn)行計算。 小數(shù)四則混合運算的運算挨次與整數(shù)四則混合運算的運算挨次相同，通過教學(xué)和訓(xùn)練，提高同學(xué)計算的精準(zhǔn)性和嫻熟程度，培育同學(xué)敏捷應(yīng)用規(guī)律，簡便合理的進(jìn)行計算的力量。本冊教材的應(yīng)用題主要是整、小數(shù)的三步計算應(yīng)用題。通過教學(xué)，讓同學(xué)把握分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基本方法，學(xué)會列綜合式解答應(yīng)用題，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。 土地面積計算，教材主要支配了直線的測定、測量和土地面積單位的熟悉、土地面積的計算等內(nèi)容。通過實踐操作，使同學(xué)把握測量和的方法。 簡易方程是讓同學(xué)把握一些簡潔的代數(shù)學(xué)問，學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的

11、數(shù)量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學(xué)會接需兩、三不計算的方程，并能列方程解應(yīng)用題。通過兩種方法的比較，體會到用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，滲透數(shù)學(xué)思想。 二、同學(xué)狀況的分析 本班級有300名同學(xué)。從力量上看，大部分同學(xué)能夠較好的接受課本上的新學(xué)問，勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也有少數(shù)同學(xué)在解法上表現(xiàn)出自己獨到的見解，但存在的問題也有不少，如個別同學(xué)接受力量差或主動性不強(qiáng)，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。此外，在制造性方面也還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、把握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行計算。會用四舍五入法取積和商的近似數(shù)。 2、把握小數(shù)四則混合運算的運算挨次，并能正確地進(jìn)行計算。 3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算應(yīng)用題。 4、會用簡潔的測量工具或步測、目測測定直線，熟悉土地面積單位，并能進(jìn)行簡潔的土地面積計算。 5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應(yīng)用題。 6、會用法計算器。 四、教學(xué)措施 在教學(xué)中不僅要使同學(xué)扎實的把握每一個學(xué)問點，同時還要注意同學(xué)情感的進(jìn)展，把數(shù)學(xué)自身的特點和同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律有機(jī)的結(jié)合起來，必需